姜彩芬

一

“姜老師，不好了，不好了，小楊的iPhone不見(jiàn)了！”我正埋頭批著作業(yè)，兩個(gè)學(xué)生嚷嚷著沖到了我面前，還有幾個(gè)學(xué)生在辦公室外面探頭探腦?！癷Phone？怎么帶手機(jī)到學(xué)校，孫老師（班主任）沒(méi)和你們說(shuō)過(guò)不能帶手機(jī)嗎？”我皺起了眉頭，“就算要帶手機(jī)，也不該帶個(gè)iPhone，這不存心吸引人注意嗎？”在我的詢問(wèn)下，才知道小楊放學(xué)后要去上托管班，媽媽晚上有事，為了便于聯(lián)絡(luò)就把手機(jī)給了小楊。小楊說(shuō)自己擔(dān)心手機(jī)會(huì)丟，所以一直放在書(shū)包里沒(méi)拿出來(lái)，但上完體育課回來(lái)就不見(jiàn)了。

我猜想，小楊第一次帶這么貴重的手機(jī)，會(huì)不會(huì)中途悄悄查看的時(shí)候，被哪個(gè)學(xué)生看到了？有學(xué)生一口咬定是坐在小楊后面的小青拿的，原因之一是她就坐在小楊后面，她看到小楊帶手機(jī)的可能性最大，原因之二是她以前也拿過(guò)或藏過(guò)同學(xué)的東西。由于我每天和學(xué)生接觸的時(shí)間最多，學(xué)生也比較信任我，所以年輕的孫老師拜托我來(lái)調(diào)查這件事。

于是，我先讓孫老師給小楊媽媽打電話說(shuō)明情況，然后我來(lái)到教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天小楊帶了一個(gè)iPhone，這功能強(qiáng)大的手機(jī)確實(shí)挺讓人好奇，所以有同學(xué)悄悄地拿去玩了?！苯淌依镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。我接著說(shuō)：“老師覺(jué)得我們班的同學(xué)都很誠(chéng)實(shí)善良，這無(wú)價(jià)的美德不會(huì)被有價(jià)的iPhone打敗，我相信這位同學(xué)只是一時(shí)好奇，我們現(xiàn)在先不管是誰(shuí)拿了，這樣，今天晚上就借他玩玩，希望這位同學(xué)明天早點(diǎn)兒來(lái)，悄悄地把手機(jī)還到小楊的抽屜里，好嗎？”大家一致同意，抱著美好的愿望放學(xué)了。

第二天，大家一上學(xué)就問(wèn)小楊手機(jī)有沒(méi)有回來(lái)，小楊噘著嘴巴搖了搖頭，說(shuō)iPhone始終處于已關(guān)機(jī)的狀態(tài)。是不是大家都來(lái)得早，這位同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及放回？我讓大家再等等，結(jié)果到放學(xué)時(shí)，iPhone還是沒(méi)有出現(xiàn)。一番熱烈的討論和語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育后，我請(qǐng)大家回家找張報(bào)紙做成手機(jī)大小的紙包，期待第二天在某個(gè)紙包中出現(xiàn)iPhone。孩子們?cè)俅伪еＭ艑W(xué)了。

二

第三天晨會(huì)時(shí)，孫老師把每個(gè)學(xué)生做的“手機(jī)包”收了起來(lái)，一個(gè)一個(gè)地拆開(kāi)，iPhone仍是無(wú)影無(wú)蹤。孫老師有點(diǎn)失望了，覺(jué)得iPhone可能找不回來(lái)了。我抱著試試看的想法，讓孫老師再等一等。

我到教室對(duì)孩子們說(shuō)：“看來(lái)借iPhone的這位同學(xué)迷路了，讓我們一起來(lái)召喚他吧，讓他的美德快快回來(lái)?！薄霸趺凑賳?？”同學(xué)們都瞪大了好奇的雙眼看著我?！懊魈祀p休，我決定讓你們每人寫(xiě)一篇《朋友，請(qǐng)把手機(jī)還回來(lái)吧！》，作文要寫(xiě)得情真意切，說(shuō)明誠(chéng)實(shí)的無(wú)價(jià)，不誠(chéng)實(shí)的危害，但不許出現(xiàn)任何一位同學(xué)的姓名?！蔽衣砸煌ｎD，微微一笑，“只要iPhone不出現(xiàn)，我每天會(huì)在班里讀一篇作文，直到它出現(xiàn)為止。”下面的議論聲比上次更大了。“天啦，姜老師，你太狠了，我又沒(méi)拿iPhone，你怎么能讓我們都寫(xiě)這篇作文呢？”“拿手機(jī)的同學(xué)，求求你快拿出來(lái)吧，否則全班都跟著你倒霉。”“姜老師，你這招高，真高！”“拿手機(jī)的同學(xué)，趕緊還出來(lái)吧，否則老師天天讀一篇作文，你受得了嗎？”……

雙休過(guò)后的周一早晨，學(xué)生們把作文陸續(xù)交上來(lái)。只有小青沒(méi)有交。我正想找她談?wù)?，班長(zhǎng)興高采烈地跑來(lái)了：“姜老師，姜老師，iPhone回來(lái)啦！”原來(lái)，是在小青同桌小偉的課桌里找到的，小偉很氣惱，說(shuō)他絕對(duì)沒(méi)拿;有同學(xué)告訴班長(zhǎng)，好像看到小青把手伸到過(guò)小偉的課桌抽屜里……班長(zhǎng)還想再說(shuō)什么，我打斷了他，告訴他不要隨便猜測(cè)，也請(qǐng)他將我的話轉(zhuǎn)告同學(xué)們。

第二節(jié)課，我表?yè)P(yáng)了同學(xué)們寫(xiě)的作文特別真摯感人，更表?yè)P(yáng)了還回iPhone的同學(xué)的改變與進(jìn)步，在強(qiáng)大的誘惑面前，用勇氣戰(zhàn)勝了一切，重新回到了陽(yáng)光燦爛的美德大道上來(lái)，知錯(cuò)就改的永遠(yuǎn)是好孩子。同時(shí)，也告誡孩子們，沒(méi)有確鑿的證據(jù)就不要隨便議論。小青沒(méi)交作文的事，我也假裝沒(méi)發(fā)現(xiàn)，不再查問(wèn)。

iPhone失而復(fù)得，同學(xué)們松了口氣，小楊一家松了口氣，我和孫老師也松了口氣。人之初，性本善。雖然在各種誘惑面前，學(xué)生可能會(huì)一時(shí)迷失了自己，但只要我們教育得法，還是能把他們引回正道上來(lái)的。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com