羅文慧

[摘要]在踏上教育這塊沃土的十多個年頭里，一直從事著班主任這項工作，這其中品嘗著種種酸甜苦辣：有初為人師的新鮮感，有征服困難的成就感，有取得成功的榮譽感；也有面對困境的無奈，有急于求成的幼稚，有苦于探索的辛酸?？偨Y(jié)經(jīng)驗，總的感悟是，要給學生創(chuàng)造機會，讓他們承擔一定的責任，讓他們在合作中交流，讓他們在合作體驗情感，從而使他們得以更好地成長。

[關(guān)鍵詞]機會合作成長

[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）270126

今年有幸擔任高一重點班班主任工作，也許有人認為，重點班班主任很輕松，學生自覺，什么不管都行。其實不然，面對這些在學習和精神上需求更高的學生，也許我們以“甩手掌柜”的態(tài)度很難過好日子，甚至會誤人子弟。重點班表面看來平和安靜，其實班里情況很復雜，有學習競爭的壓力，有急于求成的苦悶，有苦苦追趕的困惑，也有落伍后的放棄。要想有效克服這些難點，充分建立起學生的自信心，讓他們快樂成長，就得讓他們學會擔當，學會合作。下面著重談談個人的兩點感悟。

感悟一讓學生擔當責任

高中學生因為高考而把所有的精力都放在學習上，各方面能力的鍛煉都很少。當學生到了大學或進入社會真正懂得自己能力欠缺的時候，便開始埋怨高中時的單調(diào)生活。作為班主任，也許我們沒有更多的機會，也沒有更多的能力去讓學生充分鍛煉，但我們能做到的就是通過班委會及各類小組的組建和培養(yǎng)，來鍛煉學生的組織管理、人際交往等能力。

每帶一個班，我首先要做的就是在了解學生的基礎(chǔ)上組建班委會，包括負責管理班級紀律、學習、衛(wèi)生、考勤、財務、體育活動、文藝活動、文化建設(shè)、支部組織等方面，大約有10人左右。另外，還要選出宿舍長，成立值日小組、學習小組。這樣，包括班干部、宿舍長、小組長、課代表在內(nèi)，班上接近一半的同學都會有事做，都能得到不同程度的鍛煉。我覺得這樣不但能使大面積的學生得到鍛煉，而且也能提高學生的集體意識，增強班級凝聚力。

班上有一個好動的學生，經(jīng)常有搗亂現(xiàn)象，學習成績也有所退步。我找他談話以后，發(fā)現(xiàn)他很聰明，而且也有著很強的集體意識和責任意識，于是就給他安排了紀律副班長的職務讓他試試，結(jié)果不但他改變了自己的不良習慣，也把班級紀律管理得井井有條，上次期中考試竟然躍到了班級18名。一個擔任學習委員的同學對我說：“老師，這種管理方式很好，大家都很有責任心，而且都得到了鍛煉，一方面提高了學生的管理能力，另一方面也使學生在與老師、同學的交往中學會了交流，學會了擔當?！?/p>

感悟二讓學生學會合作

封閉必然要落后，學習也是如此。班主任要通過一定的方式督促和鼓勵學生在學習中多加交流，互相取長補短，方能真正進步，整體進步。我把班上學生的各科成績情況進行均衡后分為8個小組，每組都有各科相對突出和薄弱的學生，要求組長組織討論本組的學習特點、學習問題和解決辦法，并付諸行動。每次考試后進行評價和鼓勵，有小組單科獎、小組總分獎，個人單科獎、個人總分獎、小組進步獎、個人進步獎、小組目標超額獎等。這些方面的鼓勵使小組從不同的角度開始重視：要想獲得小組第一名，就必須提高整體成績，這就促進了中后學生的進步；要想超額目標，必然要重視尖子生的培養(yǎng)和提高。在交流學習中，不但可以達到“抓兩頭，促中間”的效果，還可通過小組內(nèi)部的監(jiān)督管理，使得整體班風班紀有明顯的好轉(zhuǎn)。

今年所帶的重點班里，各組的競爭更為激烈，學生的競爭意識也更強。為了便于小組的“幫扶”，組內(nèi)座位大都采用靈活、隨機的方式，學生交流合作也很自覺。各學習小組定期不定期地進行一些討論交流，分析總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，商討解決的有效辦法。查找問題具體到人，細致到學科，尤其重視優(yōu)等生的弱勢科目和后進生的基礎(chǔ)訓練。在各組的努力下，班級在每次考試中都取得較好的成績，在全年級遙遙領(lǐng)先。其中有一個責任心很強的小組長，不但制定了嚴密的小組學習計劃，而且也有嚴格的作息和學習制度，使得全組成績突出，紀律嚴謹，上次期中考試竟然全組成員都進入了班級目標線，成了小組合作學習的楷模。

每一個學生都有他的閃光點，只要給他們創(chuàng)造機會，提供環(huán)境，他們就會帶給你無窮的驚喜。班主任工作從某種意義上說，既要有細致入微的洞察，更需要一種大將的風范，將自主權(quán)還給學生，讓他們?nèi)コ袚恍┴熑?，讓他們學會交流合作。這樣的堅持，也許不僅僅使我們感受著眼前取得成績的欣慰，重要的是將來他們會更具社會適應能力，能為我們帶來更多的驚喜。

（責任編輯韋淑紅）