鄭英蓓

摘 要：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性毋庸置疑，其教育模式的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程。其中，校園文化氛圍所起到的作用是不可忽視的。本文從大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵的闡釋入手，提出了校園文化滲透作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同重要途徑的必要性和可行性，并從七個(gè)方面提出了其具體實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；校園文化

黨的十八大提出了“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)”的重要任務(wù)，構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義日趨明顯。如何培育就成為思政教育面臨的新課題，探索其教育模式對于構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義共同理想具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過校園文化滲透來使大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。

一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵闡釋

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中的具體表現(xiàn)，是大學(xué)生所有價(jià)值觀念中本質(zhì)的、具有決定作用的價(jià)值內(nèi)核。進(jìn)一步闡釋，它應(yīng)是大學(xué)生立志成為符合國家、社會(huì)需要的有用、有德的人才，并通過內(nèi)在轉(zhuǎn)化將其落實(shí)到行動(dòng)中去的一種理想信念。

二、校園文化滲透大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的必要性

高等學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是高校社會(huì)角色的必然要求，是培養(yǎng)和梳理大學(xué)生社會(huì)主義信念的必要保障，也是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容和方向。“認(rèn)同是在文化特質(zhì)或相關(guān)的整體文化特質(zhì)的基礎(chǔ)上構(gòu)建意義的過程?！敝晕覀冋J(rèn)為校園文化滲透必須要在這其中起到重要作用，有如下幾方面考慮：

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀正受到新文化思想和價(jià)值觀的沖擊

新的文化思想和價(jià)值觀念蜂擁而至，他們在精神層面影響大學(xué)生的行為，甚至是價(jià)值觀念的改變。優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想文化影響被弱化的同時(shí)，一些低俗亞文化漸漸占據(jù)主流，并在同輩群體中得到宣揚(yáng)，政治信仰迷茫、價(jià)值觀念功利、民族精神缺失、道德觀念缺失等現(xiàn)象普遍出現(xiàn)。在這樣的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，我們?nèi)绻灰灾髁魑幕?、核心價(jià)值觀來引導(dǎo)青年學(xué)生，那就必將會(huì)失去這個(gè)重要陣地。

2.校園文化滲透對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的作用實(shí)效性長久

高校校園文化建設(shè)與發(fā)展不僅能夠?qū)σI(lǐng)現(xiàn)階段的主流價(jià)值文化起到重要的作用，而且對未來社會(huì)文化的發(fā)展也能起到啟示和塑形的作用。它能夠表達(dá)社會(huì)的主導(dǎo)思想觀念、理想信念、社會(huì)風(fēng)尚、行為規(guī)范和價(jià)值取向。因此，校園文化滲透對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的作用不僅體現(xiàn)在當(dāng)下，并且在大學(xué)生走上各個(gè)崗位之時(shí)，依然能夠體現(xiàn)其作用。

3.校園文化滲透能促進(jìn)大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力提升

建設(shè)和諧校園文化，能為大學(xué)生成長成才和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升素質(zhì)能力等方面提供一個(gè)和諧的環(huán)境，并且在潛移默化的過程中文化養(yǎng)人、文化造人。

我們在大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑上，必須倡導(dǎo)以“隱性教育為主”的教育方式，這其中，文化滲透是一種重要方式，對大學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染，使他們不知不覺地在富有文化的氛圍中，自我感受和領(lǐng)悟，使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育達(dá)到“潤物細(xì)無聲”之功效。

三、校園文化滲透大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的可行性

高校校園文化是一種校內(nèi)文化和社會(huì)文化相互碰撞、交互發(fā)展而產(chǎn)生的特殊文化，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的精神家園，是大學(xué)精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、人文環(huán)境與育人功效的集中體現(xiàn)。它作為社會(huì)主義文化的重要組成部分，應(yīng)成為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。

1.校園文化滲透大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的理論基礎(chǔ)

馬克思在批判費(fèi)爾巴哈的形而上學(xué)的唯物主義時(shí)曾經(jīng)指出：“有一種唯物主義學(xué)說，認(rèn)為人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，因而認(rèn)為改變了的人是另一種環(huán)境和改變了的教育的產(chǎn)物——這種學(xué)說忘記了，環(huán)境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的?！边@為我們教育工作者優(yōu)化教育環(huán)境、實(shí)行環(huán)境育人，提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的理論依據(jù)。以校園文化為教育載體，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化環(huán)境建設(shè)之中，有助于引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)高尚的思想境界和道德情懷。

2.校園文化滲透大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的實(shí)踐基礎(chǔ)

盧梭在《愛彌兒》一書中告誡我們：“千萬不要干巴巴地同年輕人講什么理論。如果你想讓他們懂得你的道理，你就要用一種東西去‘標(biāo)識(shí)它?！彼裕鳛槲幕螒B(tài)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不可能是抽象的、中性的。那么，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化，就必然要通過同屬文化形態(tài)的校園文化來滲透，將大學(xué)生的主流方向與短期行為進(jìn)行有效結(jié)合，引導(dǎo)他們形成長期的、固化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.校園文化滲透大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的國外經(jīng)驗(yàn)

在此方面，美國的校園文化滲透的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，他們的價(jià)值觀教育無處不在，隱含于各類公民教育、品格教育、法制教育、人文社會(huì)科學(xué)教育或某些隱性課程當(dāng)中，其目標(biāo)具有明顯的穩(wěn)定性和自覺性。換句話說，美國在使學(xué)生認(rèn)同主流價(jià)值觀的時(shí)候，采用校園文化滲透的方式，獲得認(rèn)同，客觀地說，卓有成效。作為同樣是多民族、多元化的社會(huì)，同樣面臨著各民族的國家認(rèn)同和各階層的價(jià)值認(rèn)同難題，美國的這種路徑值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

四、校園文化滲透大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的具體路徑

校園文化滲透主要指一種以社會(huì)主義價(jià)值體系為內(nèi)核的意義載體對大學(xué)生的隱性影響。它包括物質(zhì)文化影響，精神文化影響和制度文化影響等。

學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校本院本專業(yè)實(shí)際， 對社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容進(jìn)行凝練、概括，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀形象化、具體化，并以校園文化作為介質(zhì)實(shí)現(xiàn)對核心價(jià)值觀的傳導(dǎo)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生思想深處認(rèn)同的觀念和自覺踐行的規(guī)范。在堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向原則指導(dǎo)下，具體來說，校園文化滲透有如下幾個(gè)具體路徑。

1.加大先進(jìn)文化宣傳力度

學(xué)校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具體化和形象化，要在校園中大張旗鼓地宣傳。例如，對于體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的事件及其發(fā)展趨向進(jìn)行深入挖掘，廣泛報(bào)道，深入發(fā)掘傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源和現(xiàn)代社會(huì)的先進(jìn)資源，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體現(xiàn)在校園文化的方方面面，成為大學(xué)生活不可分割的重要部分。

2.發(fā)現(xiàn)先進(jìn)文化要素

學(xué)校應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外有利于大學(xué)生成長成才的文化要素，通過總結(jié)、積淀，形成文化積淀，為大學(xué)生健康成長營造積極向上的和諧氛圍，讓大學(xué)生感受、認(rèn)同并深深習(xí)得這種文化，將這種和諧校園文化的烙印帶入日后的工作崗位，在工作中建功立業(yè)。

比如校園建筑、校園綠化、美化工程等均可以成為校園文化滲透大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的具體文化要素。

3.培育先進(jìn)文化載體

學(xué)校可以積極開展各種形式的主題創(chuàng)建活動(dòng)，廣泛開展社會(huì)志愿活動(dòng)，立足于服務(wù)基層、服務(wù)群眾的信念，讓大學(xué)生在參與中不斷增進(jìn)對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。

例如校訓(xùn)、校歌、校徽所構(gòu)成大學(xué)精神，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)所構(gòu)成的校園風(fēng)尚，校園各種文明公約、行為規(guī)范所體現(xiàn)的制度文化等均可以培育成為校園文化滲透大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的文化載體。

4.打造先進(jìn)文化精品

校園文化精品的主要特征在于思想性和藝術(shù)性的完美結(jié)合，外在價(jià)值與內(nèi)在需求的和諧統(tǒng)一，同時(shí)還必須與大學(xué)生的生活世界渾然一體。校園文化精品的打造要貫徹以人為本的理念，從關(guān)心愛護(hù)大學(xué)生成長出發(fā)，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的文化熏陶和滋潤，防止粗制濫造，同時(shí)，校園文化精品的打造還要注意提升大學(xué)生的文化審美情趣，可以適當(dāng)開設(shè)文化賞析課，開展文化鑒賞活動(dòng)等；還要教育大學(xué)生遵紀(jì)守法，倡導(dǎo)助人為樂，營造尊重人、理解人、關(guān)心人的校園文化氛圍，可以開展和諧校園、平安校園建設(shè)活動(dòng)，等等。

5.利用先進(jìn)文化社團(tuán)

學(xué)校要充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)。學(xué)校要以社團(tuán)為依托，加強(qiáng)宿舍和學(xué)區(qū)文化建設(shè)，開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。

6.運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)重要的平臺(tái)，要有效發(fā)揮其作用，讓“互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的重要陣地”。

要注重建設(shè)一批有質(zhì)量、有層次、有特色，為大學(xué)生所喜聞樂見的，寓教于樂的紅色網(wǎng)站。所謂紅色網(wǎng)站，即以宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要目的，以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀以直接或滲透的方式融入各種資訊形式為手段，整合國家、社會(huì)及學(xué)校的各類教育資源，對大學(xué)生群體進(jìn)行核心價(jià)值觀教育，使其在獲得有用資訊的同時(shí)受到教育，心靈受到震撼，自覺培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)媒體。

7.重視手機(jī)聯(lián)動(dòng)教育平臺(tái)

手機(jī)短信發(fā)布平臺(tái)的建立、紅色APP的設(shè)計(jì)、公眾微信平臺(tái)的推送、信息甄別中心的建立，等等，都有利于將枯燥的理論形象化，避免說教形式，使學(xué)生樂于接受宣傳的價(jià)值觀念，培養(yǎng)健全高尚的人格。

我們在堅(jiān)守思想政治課這個(gè)青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主要陣地的同時(shí)，必須要重視多元途徑，鞏固和開發(fā)校園文化滲透路徑的開發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校一切有利于青年學(xué)生核心價(jià)值觀教育的積極因素進(jìn)行核心價(jià)值觀教育，使學(xué)校形成全程育人、全方位育人、全員育人的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的共同體。

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（作者單位：浙江大學(xué)人文學(xué)院）