印香香

目前，小學(xué)階段的研究性學(xué)習(xí)正如火如荼地開(kāi)展，與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方法是探究學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著根本性的轉(zhuǎn)變，書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一途徑，在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息手段，以拓展活動(dòng)的時(shí)空范圍，信息技術(shù)課作為進(jìn)行信息交流必不可少的學(xué)習(xí)工具，在綜合實(shí)踐課扮演著重要的角色。因此，電腦課強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，是當(dāng)前我們信息技術(shù)老師的首要任務(wù)。下面是筆者培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一些做法，與大家探討。

一、認(rèn)識(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代知識(shí)與信息的資源庫(kù)，蘊(yùn)含著巨大的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，由于網(wǎng)上劣質(zhì)信息的干擾，真正上網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生比上網(wǎng)游戲和聊天的學(xué)生少之又少，大部分學(xué)生不知道如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

那么如何使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性呢？我認(rèn)為要充分利用電腦、網(wǎng)絡(luò)，把信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)各學(xué)科有機(jī)結(jié)合，使電腦、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識(shí)的工具和途徑。比如，我就結(jié)合小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)圓飛天》給同學(xué)們上了一堂網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文課，同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)引擎搜索到了大量關(guān)于神州五號(hào)運(yùn)載火箭的資料圖片，這些資料深深地吸引了孩子們。一堂課下來(lái)，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁頭更足了。再比如，新學(xué)期伊始，我布置四年級(jí)學(xué)生搜集網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，其資料多而新吸引著接觸英語(yǔ)不久的孩子們，為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了一條有效學(xué)習(xí)途徑。

二、掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主要技能，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技能和技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。其熟練程度決定了學(xué)生瀏覽信息的數(shù)量和質(zhì)量，學(xué)生對(duì)信息的發(fā)布直接影響著學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的溝通，影響著學(xué)習(xí)質(zhì)量。因而，學(xué)生必須掌握以下信息技術(shù)技能：

瀏覽和查詢技能。整個(gè)因特網(wǎng)我們可把它看作是一個(gè)能檢索150億單詞的大電子百科全書(shū)。但這些信息是極其無(wú)序的，如何獲取和利用這些信息？這已是網(wǎng)上學(xué)習(xí)者的首要問(wèn)題。目前解決這一問(wèn)題的最佳途徑就是利用搜索引擎。

搜索前，首先讓學(xué)生明確自己要找的是什么。我在教學(xué)中將其分為兩個(gè)階段：第一階段，有效信息網(wǎng)站的提供階段。網(wǎng)上資料太直接，學(xué)生上網(wǎng)缺乏探索的興趣。當(dāng)學(xué)生面對(duì)教師提供的網(wǎng)上資料，學(xué)習(xí)勁頭開(kāi)始下降，同時(shí)又產(chǎn)生親自“搜索”的欲望時(shí)，這時(shí)候就進(jìn)入了第二階段——自主探索階段，主要是讓學(xué)生自由地按各自的需要充分地享受資源庫(kù)中充足的資源，掌握信息檢索策略。教材中雖將搜索引擎的知識(shí)作為教學(xué)的重點(diǎn)，但其內(nèi)容還是顯得太少，我進(jìn)行了增補(bǔ)，向?qū)W生推薦了適合他們查詢的一些優(yōu)秀網(wǎng)站，例如：百度、北極星、google等。

三、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要方法，培養(yǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣。如果學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，任務(wù)不具體，則學(xué)生在因特網(wǎng)上可能會(huì)盲目地搜索有關(guān)的知識(shí)，抵制不住一些商業(yè)網(wǎng)站的誘惑。從而導(dǎo)致在整個(gè)上網(wǎng)過(guò)程中，始終不能夠把自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，會(huì)影響到獲取網(wǎng)上資源的積極性。

我經(jīng)常結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，我結(jié)合“洋口港開(kāi)發(fā)”這一熱點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，然后挑選出最佳學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這一學(xué)期中，學(xué)生自主設(shè)計(jì)了制表題，制作統(tǒng)計(jì)洋口港建設(shè)三期工程每期的起始時(shí)間，投入資金，工程表;自主設(shè)計(jì)了繪畫(huà)題，繪畫(huà)洋口港。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，既掌握了《Word表格繪制》和《Word繪畫(huà)工具》這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又關(guān)注了我縣重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)展情況，非常好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，一舉兩得。

初步訓(xùn)練學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)和研究的程序和方法。掌握簡(jiǎn)單判別網(wǎng)上信息的基本技巧。教師應(yīng)從信息的甄別、信息的記錄、信息的分類、信息的保存等方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。例如，小組合作完成任務(wù)《收發(fā)電子郵件》過(guò)程中，先指導(dǎo)學(xué)生注冊(cè)自己的郵箱，知道自己的郵箱賬號(hào)，密碼，進(jìn)行備忘記錄，然后保存在C盤(pán)外的其他盤(pán)的文件夾里。接著指導(dǎo)學(xué)生登錄各自的郵箱寫(xiě)信，組內(nèi)同學(xué)間互發(fā)，再組間互發(fā)。最后讓學(xué)生嘗試在不同網(wǎng)絡(luò)的電子郵箱之間互相通信。不同網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)的郵箱賬戶分類備份。

鼓勵(lì)交流，培養(yǎng)學(xué)生信息成果展示的能力。整理資料、制作卡片，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生將有興趣的、描寫(xiě)精彩的片段通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，制成圖文并茂的電子讀書(shū)卡片，作為附件發(fā)送給老師和同學(xué)，進(jìn)行信息成果的發(fā)布。我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了《查找適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)網(wǎng)站》活動(dòng)，經(jīng)全班同學(xué)和老師評(píng)判，評(píng)出最適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的十大英語(yǔ)網(wǎng)站，有效地激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

總之，信息技術(shù)教學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)性、交互性、動(dòng)態(tài)性、個(gè)性化，結(jié)合其他課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生擺脫長(zhǎng)期以來(lái)依賴教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的局面。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，尤為重要，網(wǎng)上學(xué)習(xí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省如東縣新店鎮(zhèn)利群小學(xué)）