朱小云

摘 要：復(fù)雜抽象的會(huì)計(jì)學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)的重要基礎(chǔ)必修課，但是對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)課程的接受度比較低，期末考掛科率比較高，從而形成被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，心理上產(chǎn)生一定的畏懼心理。通過(guò)趣味教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)感興趣，改被動(dòng)為主動(dòng)，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：非會(huì)計(jì)專業(yè)；趣味教學(xué)；會(huì)計(jì)學(xué)

會(huì)計(jì)學(xué)是普通高校經(jīng)管類專業(yè)必修的一門課程，經(jīng)管類學(xué)生將來(lái)在認(rèn)識(shí)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)方面起著重要的作用。因此，學(xué)好這門課有利于其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)。但是，不少學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)存在畏懼心理；而不少教師也認(rèn)為教非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)缺乏成就感。筆者認(rèn)為，成功的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生和教師都身心愉快的課堂，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中互動(dòng)；讓教師把深?yuàn)W抽象的知識(shí)用有趣的方式深入淺出地講解。

一、把日常生活中的趣味帶入課堂學(xué)習(xí)中

會(huì)計(jì)是一門與企業(yè)日常活動(dòng)聯(lián)系密切的課程，公司中涉及的價(jià)值運(yùn)動(dòng)都會(huì)在會(huì)計(jì)人員的賬務(wù)中體現(xiàn)出來(lái)。因此，教師應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容和日常活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)通俗易懂，了解會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)公司經(jīng)營(yíng)及日常生活的重要性，并做到學(xué)以致用。上好第一節(jié)課是激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。筆者在上第一節(jié)會(huì)計(jì)課時(shí)，通常會(huì)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為起點(diǎn)引起學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)中可能遇到的資金運(yùn)動(dòng)問(wèn)題情境，然后把籌集資金、采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、資金回收、分配利潤(rùn)的過(guò)程展示給學(xué)生看，讓學(xué)生明白，原來(lái)一個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程；原來(lái)收到的貨款并不等于賺得的利潤(rùn)……同時(shí)指明在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)計(jì)所涉及的事項(xiàng)有哪些，讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)了這一段講解之后，再把會(huì)計(jì)的概念結(jié)合起來(lái)講解，便能夠讓學(xué)生很快接受并且激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的興趣。

在講解其他章節(jié)的時(shí)候，也盡量聯(lián)系學(xué)生感興趣和熟悉的東西來(lái)結(jié)合講解。例如：講T型賬戶的時(shí)候，可以教他們平時(shí)在登記自己的生活費(fèi)收入與支出時(shí)也可以作簡(jiǎn)便明了的T型帳進(jìn)行登記，隨時(shí)掌握自己的資金余額。例如：在講解六要素的時(shí)候，可以以學(xué)校一個(gè)小賣部的簡(jiǎn)單經(jīng)營(yíng)情況數(shù)據(jù)模擬，題目貼近生活，學(xué)生方便理解，也有興趣去計(jì)算各要素，通過(guò)計(jì)算思考過(guò)程，把六要素的一些特征和對(duì)應(yīng)關(guān)系弄清楚。再例如：在講解一些會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生明白會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的流程和部門交接需要用到的單據(jù)。比如，出差預(yù)借差旅費(fèi)以及出差回來(lái)報(bào)銷差旅費(fèi)的業(yè)務(wù)，可以先讓學(xué)生安排好角色及對(duì)白，并且自制相關(guān)的單據(jù)作為道具，增加課堂的趣味性。

二、利用順口溜，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)一些規(guī)則

中國(guó)語(yǔ)言博大精深，各種民歌、順口溜讓人印象深刻，在會(huì)計(jì)教學(xué)中也可以進(jìn)行借鑒。例如：對(duì)于銀行存款余額調(diào)節(jié)表，筆者編制一條順口溜為“誰(shuí)未入賬調(diào)整誰(shuí)，收款調(diào)加，付款調(diào)減”。又如：對(duì)于計(jì)入管理費(fèi)用的幾種稅費(fèi)——印花稅、房產(chǎn)稅、車船稅、土地使用稅，編制順口溜為“有房有車有土地，土地還開(kāi)花”，這是現(xiàn)在大部分學(xué)生追求的條件，因此，學(xué)生能夠很快地記住這幾種稅。再如：資產(chǎn)負(fù)債表的項(xiàng)目填列中，對(duì)于應(yīng)收應(yīng)付、預(yù)收預(yù)付這四個(gè)債權(quán)債務(wù)科目的填列，筆者編制一條順口溜為“兩者有關(guān)系，應(yīng)收與預(yù)收、應(yīng)付與預(yù)付，借加借、貸加貸”。之后學(xué)生一遇到類似的問(wèn)題，想起這句口訣就可以迎刃而解了，事半功倍，使學(xué)生在答題時(shí)信心倍增。

三、在教學(xué)之中讓學(xué)生手動(dòng)起來(lái)

不少非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生感覺(jué)會(huì)計(jì)工作是一種神秘、復(fù)雜的工作，適當(dāng)?shù)刈屗麄儑L試操作會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)了解，大部分學(xué)校對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生都沒(méi)有設(shè)置會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課，筆者在第一次上課時(shí)，便告訴學(xué)生平時(shí)生活消費(fèi)時(shí)盡量取得發(fā)票等原始憑證，講解會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿章節(jié)時(shí)，讓學(xué)生也學(xué)習(xí)下怎樣登記記賬憑證和賬簿，以及做科目匯總表，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于動(dòng)手的東西特別感興趣，而且能夠謹(jǐn)慎認(rèn)真地完成任務(wù)，當(dāng)試算平衡時(shí)，他們的心情激動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣就激發(fā)出來(lái)了。

四、進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂測(cè)試

會(huì)計(jì)雖然涉及一些計(jì)算，但終究是屬于文科類課程，有些知識(shí)需要在理解的基礎(chǔ)上記憶。比如，會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)分錄等，教師可以通過(guò)課堂測(cè)試，激發(fā)起學(xué)生積極記憶的主動(dòng)性。對(duì)于比較簡(jiǎn)單的題目，可以采用搶答方式等，測(cè)試結(jié)束后，要進(jìn)行分析和總結(jié)，對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的或容易混淆的知識(shí)進(jìn)行梳理和強(qiáng)調(diào)，起到查漏補(bǔ)缺的作用。

五、故事講解法

筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于教師的事情特別感興趣，筆者在講解一些會(huì)計(jì)問(wèn)題時(shí)，聯(lián)系自己會(huì)計(jì)工作的經(jīng)歷，以一種過(guò)來(lái)人的身份分享給學(xué)生，學(xué)生最喜愛(ài)聽(tīng)。這就需要教師有較為豐富的工作經(jīng)歷，對(duì)于部分缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的教師，可以借鑒網(wǎng)絡(luò)上的一些案例，把案例故事糅合進(jìn)課堂中，讓學(xué)生體會(huì)身臨其境的感覺(jué)，更直觀地了解會(huì)計(jì)知識(shí)。

總之，激發(fā)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的方法很多，把趣味學(xué)習(xí)法融合進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)中，枯燥晦澀的理論也可以生機(jī)勃勃、充滿趣味，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

基金項(xiàng)目：創(chuàng)新強(qiáng)校工程廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院課程建設(shè)項(xiàng)目《會(huì)計(jì)學(xué)》重點(diǎn)課程（項(xiàng)目編號(hào)：HS2014CXQX22）的主要研究成果。