戴鑫章

在初中英語會話教學(xué)中，角色扮演是一種常見的教學(xué)手段和教學(xué)方法，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率有著重要的作用和意義。角色扮演有利于學(xué)生更好地融入到學(xué)習(xí)過程中去，可以使學(xué)生積極融入教師的情景教學(xué)之中，可以提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。就角色扮演在初中英語會話教學(xué)中的應(yīng)用及其應(yīng)用價值進行了闡述分析。

角色扮演初中英語會話教學(xué)應(yīng)用價值隨著素質(zhì)教育的不斷推進，在初中英語會話教學(xué)中教學(xué)要求變得越來越高。角色扮演在初中英語會話教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，對于提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力有著重要的意義。對于角色扮演的應(yīng)用價值，我們必須要有一個清晰明確的認(rèn)識，將角色扮演融入到初中的英語會話教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

一、角色扮演的含義

角色扮演是指針對同一學(xué)習(xí)注意，通過多名學(xué)生進行交流溝通的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)手段。角色扮演是常見的一種教學(xué)手段和教學(xué)方法，教師根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個英語學(xué)習(xí)場景，將學(xué)生置身于這種場景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力。不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式，這種教學(xué)方式充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂的主體作用。在現(xiàn)今的初中英語會話教學(xué)中，角色扮演這種教學(xué)手段的應(yīng)用，對于學(xué)生更好地掌握英語運用能力有著重要的影響。

二、角色扮演在初中英語會話教學(xué)中的重要性及其意義

對于初中生來說，興趣的引導(dǎo)是提高教學(xué)效率的有效手段。而角色扮演是一種利用學(xué)生的興趣來進行教學(xué)的手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的求知欲增強，使學(xué)生更加高效的進行英語學(xué)習(xí)。教師根據(jù)教材內(nèi)容，合理設(shè)置角色，然后安排學(xué)生扮演不同的角色，使學(xué)生在這個扮演的過程中體會英語的運用，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。在這個角色扮演過程中，一方面，學(xué)生可以加深對于所學(xué)知識的印象，更好地掌握和理解課本內(nèi)容；另一方面，還可以加強學(xué)生對于英語的應(yīng)用能力，學(xué)生身臨其境，更好地進行英語的學(xué)習(xí)。另外，在角色扮演結(jié)束后，師生一起總結(jié)所學(xué)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。對于角色扮演在初中英語會話教學(xué)中的應(yīng)用，我們應(yīng)該給予足夠的重視，在提高教學(xué)效率和教學(xué)效果的同時，提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的英語綜合運用能力。

三、角色扮演在初中英語會話教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.強化角色扮演中的設(shè)計環(huán)節(jié)

教學(xué)任務(wù)是依據(jù)教材來開展的，角色扮演的應(yīng)用也應(yīng)該以教材為中心。在進行角色扮演的設(shè)計時，需要教師結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置合適的場景，在不脫離教材的同時，又充滿趣味性。比如，在進行有關(guān)天氣災(zāi)害的英語教學(xué)內(nèi)容時，教師可以利用PPT將一些天氣災(zāi)害圖片整合在一起，然后在不同的天氣環(huán)境下設(shè)置一段對話，讓學(xué)生進行角色扮演。例如，教師列出一張rain的圖片，可以設(shè)置下列對話：“What are you doing？”“Im going to play basketball， and you？” “Are you sure？Its raining.”“Yeah，I know. But I play in the gym.”一方面，這個場景設(shè)置增加了學(xué)習(xí)過程中的趣味性；另一方面，還加強了學(xué)生對于英語的應(yīng)用能力。同時，還需要注意的是，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來進行角色扮演的設(shè)計，使其貼合學(xué)生的實際，避免出現(xiàn)知識銜接不當(dāng)?shù)那闆r。

2.運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)交際場景

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也慢慢應(yīng)用于英語教學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，有助于學(xué)生更加直觀形象的理解教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時還可以更好地使學(xué)生融入到所創(chuàng)設(shè)的場景中去。比如，教師在進行Natural Disasters的教學(xué)時，結(jié)合教材內(nèi)容利用現(xiàn)代信息技術(shù)來重現(xiàn)災(zāi)害發(fā)生時的場景，還可以找一些視頻電影供學(xué)生觀看，利用現(xiàn)代信息技術(shù)給予學(xué)生一種身臨其境的感覺。同時，讓學(xué)生根據(jù)場景積極交流溝通，并圍繞教材內(nèi)容展開思考。教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)場景之后，然后讓學(xué)生融入到場景中，根據(jù)不同的場景用英語來進行對話，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，讓學(xué)生自由想象，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造了，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

3.合理利用教學(xué)資源，豐富角色扮演形式

在初中英語會話教學(xué)中，角色扮演的應(yīng)用離不開各種教學(xué)資源的支持。合理運用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，對于角色扮演的應(yīng)用來說有著重要的作用和意義。隨著信息科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)成為了重要的教學(xué)資源，同時多媒體信息技術(shù)等教學(xué)資源的應(yīng)用也變得越來越廣泛。教師要合理運用這些教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式和角色扮演形式。比如，教師利用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，借鑒其他教師經(jīng)驗，同時還可以讓學(xué)生觀看其他學(xué)生的角色扮演視頻等，開拓學(xué)生的視野?；蛘呓處熇闷渌虒W(xué)資源，設(shè)置一個小型話劇，利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)信息知識，然后結(jié)合教材內(nèi)容以及其他經(jīng)典話劇來進行角色扮演。教學(xué)資源的合理運用，可以增強學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生還可以加深對于知識的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于教師來說，還可以通過借鑒其他經(jīng)驗來開拓自己的思路，豐富角色扮演的內(nèi)容。

4.引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)揮

對于學(xué)生來說，引導(dǎo)性學(xué)習(xí)比灌輸式學(xué)習(xí)教學(xué)效果要好的多。在進行角色扮演時，教師要注重學(xué)生的自我發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。另外，教師在進行場景創(chuàng)設(shè)時，要讓學(xué)生先行理解教材內(nèi)容，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣在進行角色扮演時，效果往往會事半功倍。比如，教師在進行英語教學(xué)之前，先對教學(xué)內(nèi)容有一個詳細的理解，確定教學(xué)目標(biāo)。然后讓學(xué)生分別通過預(yù)習(xí)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己進行角色扮演設(shè)計，最后教師進行點評，選擇最佳方案進行角色扮演。這種引導(dǎo)式學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在初中英語會話教學(xué)中，角色扮演需要學(xué)生和學(xué)生以及學(xué)生和老師之間互相合作，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)揮，還有助于教學(xué)效率的提高，對于英語教學(xué)有著重要的意義。

四、結(jié)語

在初中英語會話教學(xué)中，角色扮演對于教學(xué)任務(wù)的開展和完成有著重要的作用和意義，具有很高的應(yīng)用價值。對于角色扮演在初中英語會話教學(xué)中的重要性和意義，我們要有一個清晰的認(rèn)識，強化角色扮演中的設(shè)計環(huán)節(jié)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)場景，合理運用各種教學(xué)資源，加強角色扮演在初中英語會話教學(xué)的應(yīng)用，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

參考文獻：

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