吉朝霞

[摘要]英語閱讀理解一直是高考考查的重點(diǎn)，閱讀理解題一般分為細(xì)節(jié)題、推理題、主旨題、詞義猜測(cè)題四種類型，不同類型的題目解題技巧不一樣，掌握好解題技巧是提高英語成績(jī)的重要途徑之一。

[關(guān)鍵詞]細(xì)節(jié)推理主旨猜測(cè)策略

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）270041

高考英語考查的重點(diǎn)一直是閱讀理解能力，因?yàn)殚喿x理解題有4篇短文內(nèi)容豐富、體裁多樣，能很好地檢測(cè)考生獲取、理解和概括信息的能力，從客觀上反映學(xué)生是否準(zhǔn)確地、透徹地理解閱讀材料，2013-2014年的江蘇高考英語試題中尤其突出，可謂：得“閱讀”得高分。閱讀理解題一般分為細(xì)節(jié)題、推理題、主旨題、詞義猜測(cè)題四種類型，不同類型解題有不同的技巧，掌握好技巧能幫助學(xué)生得到高分。本文就高中英語閱讀常見題型解題策略談?wù)剛€(gè)人看法，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、細(xì)節(jié)題：尋本溯源，推敲對(duì)比

細(xì)節(jié)題是根據(jù)短文提供的信息和事實(shí)進(jìn)行提問，選擇的依據(jù)必須是短文本身提供的信息。一般包括判斷對(duì)錯(cuò)題、理解句意題、事件順序排列等。近年高考中題目已由簡(jiǎn)單的尋找信息轉(zhuǎn)向多層次細(xì)節(jié)推理綜合。

陷阱分析：1.脫離原文。2.以偏概全。3.擴(kuò)縮范圍。4.偷換概念等。

應(yīng)對(duì)策略：1.先仔細(xì)地看問題，然后在文章中找出與問題相關(guān)的詞語或句子，再對(duì)相關(guān)的部分進(jìn)行尋讀和細(xì)讀，確定正確答案。尋讀就是在文章中快速找尋與此問題相關(guān)的信息或答案。2.耐心地對(duì)比選項(xiàng)與原文中詞匯的使用、句意的表達(dá)，切記草率選擇，謹(jǐn)防以偏概全、偷換概念、擴(kuò)大范圍等。其實(shí)文章的細(xì)節(jié)不是孤立存在的，而是與前后的內(nèi)容密切相關(guān)，學(xué)生應(yīng)善于利用前后的邏輯關(guān)系將細(xì)節(jié)組成起來，學(xué)會(huì)從整體上把握。

二、推理題：抽絲剝繭，推理概括

在閱讀理解中，學(xué)生最難把握的題類應(yīng)屬于推理題或推斷題。一般可分為三類：細(xì)節(jié)推理、邏輯推理和預(yù)測(cè)推理。若僅靠捕捉字面信息，尋覓事實(shí)細(xì)節(jié)遠(yuǎn)不足以全面而深刻理解作者的思想和意圖。它不光需要表面文字、實(shí)際語境為依據(jù)進(jìn)行判斷，還需利用體裁，抓全文的中心，從整體上把握，通過邏輯推理，切記將推理作為一個(gè)獨(dú)立的手段。

陷阱分析：干擾選項(xiàng)往往是簡(jiǎn)單復(fù)述原文，沒有推理；或者盡管是推理，但實(shí)際上與原文不符，文中無根可尋，只是考生自己的觀點(diǎn)，想當(dāng)然而已。須注意的是正確選項(xiàng)的特點(diǎn)不是文中明確說明的內(nèi)容，但必須是由文中內(nèi)容推斷所得，大多含義深刻。

應(yīng)對(duì)策略：1.注重細(xì)節(jié)，利用上下文語境進(jìn)行判斷推理引申。也就是要抓住信息中的關(guān)鍵詞，利用逆向或正向推理得出信息背后隱藏的深層含義，但不要引申過多。2.把握文章主題，根據(jù)上下文的邏輯，結(jié)合全文與題目相關(guān)的信息，綜合推理得出結(jié)論，而不是根據(jù)自己的觀點(diǎn)去理解文章的內(nèi)涵。3.利用語言信號(hào)詞尋找線索。一些介詞、連詞看似簡(jiǎn)單，但在文章中所起的作用卻不容忽視。

三、主旨題：提煉線索，把握中心

主旨題考查考生把握全文主旨大意和中心思想的能力，一般就短文的標(biāo)題、主要內(nèi)容、中心思想、段落大意、作者的態(tài)度、文章的目的等設(shè)問。說明文和議論文出現(xiàn)這種題型較多，這類體裁的文章首段、首句往往會(huì)提出論點(diǎn)，而文中的其他句子都是以主題句為中心展開討論。

陷阱分析：干擾項(xiàng)表現(xiàn)為細(xì)節(jié)信息明顯，或過于籠統(tǒng)或概括不全。正確選項(xiàng)應(yīng)是對(duì)文章主旨的概括。

應(yīng)對(duì)策略：做這類題應(yīng)采用略讀找主題句。主題句往往出現(xiàn)在全文或段落的首段或首句。文章主旨不明確，解題時(shí)應(yīng)全面把握作者思路與文章脈絡(luò)，深入領(lǐng)會(huì)作者的“言外之意”，概括推理，切忌主觀臆斷，斷章取義。段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)，該句很可能是主題句；作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)，文章反復(fù)出現(xiàn)的觀點(diǎn)通常是中心；therefore， thus， however后面的句子往往也是主旨。

四、詞義猜測(cè)題：緊扣原文，合理猜測(cè)

詞義猜測(cè)題主要通過單詞、短語或句子考查學(xué)生對(duì)語境和句意準(zhǔn)確性的理解能力。詞義猜測(cè)題大多數(shù)由兩類組成：一是推測(cè)單詞、短語、句子的意思；二是判斷代詞which或it的指代對(duì)象。

應(yīng)對(duì)策略：1.通過關(guān)系猜測(cè)代詞詞義。代詞通常指代前面出現(xiàn)的名詞。所以我們應(yīng)聯(lián)系前后段落內(nèi)容，仔細(xì)閱讀前面的句子，找到相關(guān)名詞或表達(dá)。2.利用上下文的語境，通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞。3.利用構(gòu)詞法知識(shí)來猜測(cè)詞義。首先學(xué)生平時(shí)應(yīng)掌握大綱中一些常用的詞根、前綴、后綴等語法知識(shí)，其次學(xué)會(huì)分析復(fù)合詞。假如生詞是由兩個(gè)單詞組成，可以結(jié)合兩個(gè)單詞的意思猜出此復(fù)合詞。4.利用定語、同位語以及括號(hào)或者破折號(hào)猜測(cè)詞義。往往在這些標(biāo)記詞后面的內(nèi)容就是正確答案。

總之，閱讀能力的提高不是一朝一夕的事情，只有熟練掌握各種閱讀技巧，通過堅(jiān)持不懈的努力，多做、多練、多反思才能從量變到質(zhì)變，才能在英語高考中拿到高分，贏得高考。

[參考文獻(xiàn)]

普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].南京：譯林出版社，2014.

（責(zé)任編輯黃曉）