崔恩英

[摘要]高考中英語書面表達占高考試卷總分的六分之一，因此在高中英語教學中，對學生寫作能力的培養(yǎng)應該成為教學的重點。但是很多教師重寫不重教，使寫作成為學生的一個薄弱點。

[關鍵詞]學生寫作能力培養(yǎng)

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）270038

隨著教育教學的發(fā)展，教師在組織和安排教學上也與時俱進，不斷創(chuàng)新，學生聽說讀這幾個方面的能力有了大幅度的提高。與此相比，學生的寫作能力沒有得到相應的加強，未達到應有的水平。英語教師對作文的重要性都心知肚明，但在教學實踐中，卻對學生的寫作能力培養(yǎng)重視程度不夠，也有教師重視寫作，可又缺少卓有成效的寫作訓練方法。

一、制定寫作能力培養(yǎng)目標

與學生共同學習高考英語作文評分標準，把其中第五檔設定成寫作能力培養(yǎng)的目標。

第五檔（很好）（21-25分）：1.完全完成了試題規(guī)定的任務。2.覆蓋所有內容要點。3.應用了較多的語法結構和詞匯。4.語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。6.完全達到了預期的寫作目的。

批改過中考英語試卷的教師都知道，初中寫作水平要求標準很低，在書寫、文筆和字數等方面要求都不夠具體。好作文和一般水平作文的區(qū)分度不太大。但高中寫作不同，從評分標準能看出，高分作文在語法結構和詞匯方面有特殊的評價標準，在使用復雜結構和語句間的連詞上要求也很突出。與學生共同學習評分標準，引導學生把寫作目標由“寫作文”變成“寫好作文”，這樣首先能喚醒學生打造高分作文的意識，當學生迫切想知道如何去做，要躍躍欲試時，教師的教可以有的放矢，效果就會事半功倍。

二、明確寫作能力培養(yǎng)方案

寫作，既然要成為一種能力，它就離不開基礎知識和基本功。而這些要經過由簡到繁、由易到難的逐步訓練過程，因此教師在教學中應進行由詞到短語到句到段到語篇的系列化訓練。首先要打好詞匯學習的堅實基礎，注意難和簡的相互轉換，以便于不同層次的學生可以有不同的選擇，并逐步訓練學生連詞成句和適當添加過渡詞的能力，在知識的輸入方面做足工作，這樣才會為知識的輸出做準備，如：在講benefit一詞時，擴展知識為“對……有益處” ：1.benefit me 2.be beneficial to me 3.be of benefit to me。 引導學生學習詞匯的較高級用法，并會連詞成句，添加修飾成分。

例句：1.Learning English benefits me.

2.Learning English is beneficial to me.

3.Learning English is of great benefit to me.

在此基礎上培養(yǎng)學生添加過渡詞的能力。在這個訓練環(huán)節(jié)，要注意引導學生用已會的知識去學習新知識，并側重輸出能力的培養(yǎng)。接著用例3來做知識進一步輸出的突破口。

1.Learning English is of great benefit to me， so I must work hard at it.

2.Learning English is of great benefit to me. Therefore， I must work hard at it.

3.As far as I am concerned， learning English is of great benefit to me. Therefore， I must work hard at it.

4.As far as I am concerned， learning English is of great benefit to me. Therefore， what we need is to work hard at it.

通過對比訓練，培養(yǎng)學生使用復合句，并有意識添加過渡詞的能力，只有這樣做才可能有“亮點”，才可能成為高分作文。

三、拿好寫作能力培養(yǎng)的法寶——作文批改與講評

寫作水平的提高是個循序漸進的過程，教師的批改與講評是指揮棒，可以讓學生及時體會成功和認可，引領學生不斷往前走。首先，每周一練，各有專攻。批改的標準就以本周專項訓練內容為評價標準，在內容體現處予以紅筆標注。表現突出的就會受到表揚認可，并把最突出的作文當成班級范文。沒有突出專項內容的學生要重新改寫。把最突出的作文當成班級范文。在作文批改和講評中，除了讓學生體會成功和認可，教師更要讓學生知道做什么、怎么做的問題。

冰凍三尺，非一日之寒，對學生寫作能力的培養(yǎng)，也不是一朝一夕就能做好的工作。教師要重視寫作，講究方法，有耐心，培養(yǎng)學生的高分作文意識，這樣學生的寫作能力一定會有所提升的。

（責任編輯黃曉）