摘 要：本文就當前高職學(xué)生的就業(yè)情況，探討了班主任幫助學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義和做法，促進學(xué)生規(guī)劃在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，實現(xiàn)學(xué)生最佳的就業(yè)前景。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；班主任；職業(yè)規(guī)劃教育

高職院校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略指出，高職學(xué)生既要提高專業(yè)素養(yǎng)，也要在科學(xué)方法的指導(dǎo)下進行職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計。而班主任是學(xué)生的指導(dǎo)者。一個合格的班主任的標準是，要為學(xué)生生涯點燈——點燃心燈、智慧之燈、希望之燈；要做學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計師。

一、班主任工作與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育相結(jié)合的意義

很多高職學(xué)生畢業(yè)時不知道自己到底要做什么，工作后又頻繁跳槽的現(xiàn)象較多，究其原因就是在校期間缺少職業(yè)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助學(xué)生了解自己的興趣愛好和能力特長，以及如何根據(jù)自己的情況來確定職業(yè)目標和努力途徑。因此，如果班主任能夠盡早對學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃教育，首先，利于學(xué)生明確人生未來的奮斗目標；其次，利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；再次，盡早幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃，利于學(xué)生認清形勢，準確定位，合理安排在校的學(xué)習(xí)生活。也就是說，如果班主任能夠盡早幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃，有利于學(xué)生根據(jù)自我理想和職場需求來確定自己的崗位方向，在校學(xué)習(xí)期間可以更有針對性地進行相關(guān)知識的補充和能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)畢業(yè)時順利就業(yè)。

二、班主任工作與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合的做法

職業(yè)生涯規(guī)劃教育對學(xué)生就業(yè)來講是實用而不可或缺的學(xué)問，這個學(xué)問不能一日而成，需要與學(xué)生學(xué)習(xí)生活同步進行，從新生入學(xué)開始就要為其將來就業(yè)做好鋪墊。

1.班主任對新生要進行職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙教育

班主任老師可利用較權(quán)威的測試職業(yè)導(dǎo)向分析的Holland職業(yè)興趣島來幫助學(xué)生進行自我認識、自我探索，探索自我興趣、個性、價值觀和能力。接著班主任可以幫助學(xué)生合理定位，確定人生及事業(yè)目標。第一學(xué)期班主任老師要組織“認識專業(yè)教育”的主題班會，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)，包括人才需求狀況、就業(yè)崗位和前景、課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)主干課程簡介、畢業(yè)要求等。最好把所有與專業(yè)有關(guān)的工作（崗位）羅列出來，讓學(xué)生一一對照。

我在帶商務(wù)英語專業(yè)時就把商務(wù)英語的就業(yè)方向和崗位告知學(xué)生：國際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、金融機構(gòu)、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿(mào)易、進出口貿(mào)易、商務(wù)談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作，也適合各外貿(mào)易公司、商場、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等。對外貿(mào)易業(yè)務(wù)員：外貿(mào)員、外銷員、制單員、報關(guān)員、貨代員工作。小學(xué)、幼兒教師：英語教學(xué)、英語培訓(xùn)。英語翻譯：筆譯、口譯。行政辦公人員：辦公室職員、秘書、導(dǎo)游、前臺接待員、涉外賓館的英語導(dǎo)游、辦公秘書、前臺接待員（職業(yè)范圍）等。并讓學(xué)生了解每種職業(yè)所需的技能、證書等。這樣也增強了學(xué)生對專業(yè)前景的信心，在諸多選擇中必有自己喜歡的崗位。

第一學(xué)期班主任還可建議學(xué)生寫兩份簡歷，一份是現(xiàn)在的真實狀況的簡歷，另外一份就是希望畢業(yè)的時候拿著去應(yīng)聘的簡歷，然后讓學(xué)生按照后者去努力。

通過這樣的職業(yè)啟蒙教育，學(xué)生從入校就確定自己的職業(yè)目標，形成了基本的職業(yè)理念，整個高職學(xué)習(xí)的過程就自然成為其實現(xiàn)職業(yè)目標的準備期。

2.將職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)貫徹班主任工作的始終

對非畢業(yè)班學(xué)生也要增強其就業(yè)意識，充分調(diào)動他們關(guān)注就業(yè)的主動性和積極性，可以以主題班會的形式指導(dǎo)學(xué)生如何提高綜合能力、如何改進不良習(xí)慣、如何培養(yǎng)特長、如何完善人格、如何改進缺點、如何提高成績等。為了更好地做好職業(yè)規(guī)劃教育，班主任可以開展以下活動：一是邀請已就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生來校作宣導(dǎo)，幫助學(xué)生認識工作領(lǐng)域、就業(yè)資訊及謀職準備，與學(xué)生一起討論生涯目標所需的教育與職業(yè)資料，并協(xié)助其搜集相關(guān)書籍、資料等。二是鼓勵學(xué)生參加各種社會實踐活動，注重動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。為進一步完善學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，可配合利用學(xué)校社團和“學(xué)風建設(shè)月”活動等多種形式培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和學(xué)習(xí)風氣。利用每年假期開展的專題社會實踐活動，為學(xué)生搭建認識社會、了解社會、感知社會的平臺。三是聘請學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心相關(guān)人員進行具體的就業(yè)政策、就業(yè)技巧、就業(yè)心理調(diào)整等指導(dǎo)。四是定期組織、策劃或者參與有意義的集體活動，促進學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，以這些活動來鍛煉學(xué)生的軟能力。五是做好學(xué)生畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)，包括求職擇業(yè)的心理準備、就業(yè)材料的準備和常見的自薦、面試、筆試的技巧與方法，幫助他們解決實際就業(yè)困難，努力促進他們順利就業(yè)。

總之，班主任老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長過程中扮演關(guān)鍵且多重的角色，其中包括要扮演學(xué)生的生涯規(guī)劃師。希望每一位班主任老師都能協(xié)助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生獲得最好的成長！

作者簡介：徐玉琴（1965— ），女，江蘇溧陽人，常州開放大學(xué)英語系主任，副教授。