原中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福:
作為校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的品牌意識(shí),執(zhí)著的品牌追求,帶領(lǐng)全校師生為打造、維護(hù)、提升品牌進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力。對(duì)校長(zhǎng)而言,品牌意識(shí)不僅是一種辦學(xué)理想和事業(yè)追求,也是一種莊重承諾和生活態(tài)度。校長(zhǎng)是學(xué)校品牌形象的代言人和設(shè)計(jì)師。不管是重點(diǎn)學(xué)校,還是薄弱學(xué)校,或者是剛剛創(chuàng)辦甚至是準(zhǔn)備創(chuàng)辦的學(xué)校,校長(zhǎng)都應(yīng)該有強(qiáng)烈的品牌意識(shí),打造品牌,用品牌的尺度考量學(xué)校的一切工作。
原上海交通大學(xué)副教授薛可:
我們說(shuō)校長(zhǎng)是學(xué)校性格的外化,有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。每個(gè)名牌學(xué)校都有一個(gè)教父式的校長(zhǎng),這個(gè)教父一般的校長(zhǎng)就是為學(xué)校定下理念和性格的人。教育效果的產(chǎn)生是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程的,走馬燈似地?fù)Q校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校整個(gè)文化的成熟和個(gè)性的發(fā)展是非常不利的,對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展也是非常不利的。因此,學(xué)校是需要很強(qiáng)的自主力。這一點(diǎn)和校長(zhǎng)的影響力是很有關(guān)系的。
原河北省衡水市教育局局長(zhǎng)、原衡水中學(xué)校長(zhǎng)李金池:
學(xué)校的功能定位決定了這里應(yīng)該是一個(gè)圣潔的領(lǐng)地、精神的殿堂,在這里工作、生活的每一個(gè)人,都應(yīng)該思想純、境界高,都應(yīng)該抖掉身上的俗氣,脫離開(kāi)低級(jí)趣味。只有在這樣的環(huán)境中,學(xué)生才能得到健康的成長(zhǎng),否則,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣。
原上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰:
品牌的創(chuàng)造是極其艱難又是長(zhǎng)期的過(guò)程,因?yàn)閯?chuàng)造品牌的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造出令政府、學(xué)術(shù)界、社會(huì)和家長(zhǎng)所認(rèn)可的優(yōu)良服務(wù)產(chǎn)品,因而需要學(xué)校不斷地推進(jìn)教育創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。因而學(xué)校應(yīng)為品牌提升制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。
廣東省佛山市南海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)周展鵬:
從校長(zhǎng)角度出發(fā),校本培訓(xùn)需要營(yíng)造良好的學(xué)科研究氛圍,促進(jìn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè),改變教學(xué)觀(guān)念和行為,并運(yùn)用一定的方法,重新點(diǎn)燃教師的教育激情。從教師角度出發(fā),校本培訓(xùn)需要完成繼續(xù)教育學(xué)分、學(xué)時(shí),告訴他們課堂教學(xué)的技巧,以及觀(guān)摩名師課堂,從中解決一些教育教學(xué)中的困惑,總結(jié)和提升自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
山東省樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李升勇:
在進(jìn)行課程改革時(shí),校長(zhǎng)應(yīng)該是主導(dǎo)者,可以通過(guò)讓一部分人先改,在改革中培育文化,重點(diǎn)解讀課標(biāo),借鑒性地學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、變潛在資源為有效資源等一系列措施來(lái)落實(shí)工作。
原山東省膠州市向陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)韓珍德:
面對(duì)包羅萬(wàn)象的校園文化,作為一校之長(zhǎng)要尋找到做好品牌的突破口和切入點(diǎn),首先要做好的是文化策劃?!拔幕d?!笔菍W(xué)校發(fā)展最為本質(zhì)的原理原則,作為校長(zhǎng),應(yīng)該把文化的精神、理念等內(nèi)化、滲透到學(xué)校的每一個(gè)細(xì)胞當(dāng)中。
(摘編自往屆全國(guó)學(xué)校品牌大會(huì)發(fā)言稿,排名不分先后)