謝敏娟

【摘 要】

近年來，隨著離婚率逐漸上升，由此而引發(fā)的孩子的性格問題也變成一個不可忽視的社會問題，單親家庭子女的教育受到社會各界的關(guān)注。單親家庭的孩子，性格容易急躁或沉郁，在群體交往中容易產(chǎn)生失落感和自卑感，成為一種無形的心理壓力，造成身心發(fā)展方面不夠健康。在幼兒園時期，單親家庭的孩子就已經(jīng)顯現(xiàn)出以上提到的問題，那我們教師應(yīng)根據(jù)單親家庭幼兒的特點(diǎn)，針對單親家庭幼兒的實(shí)際情況對他們進(jìn)行有針對性的、科學(xué)的教育，從而促進(jìn)單身家庭幼兒的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

單親家庭 教師 科學(xué)教育

在多年的教育生涯中，我也碰到過一些單親家庭的孩子，在與他們的接觸、交往、教育中，取得了一些對他們有針對性的、科學(xué)的教育的經(jīng)驗，和大家一起分享。

一、讓愛心和耐心喚起自信，熱愛生活

有位小男孩叫MY，他是個在單親家庭中成長的孩子，據(jù)了解，從他出生以來就沒有見過爸爸，每次談話課只要說到有關(guān)爸爸的問題，他總是會低下頭去，默默無語，而且他缺少安全感，只有媽媽在的時候才表現(xiàn)的稍微活潑點(diǎn)。MY的性格很孤僻，他很少參與同伴的游戲，也很少與小朋友講話，他常常一個人站在窗戶邊向外望去，或者自己一個人獨(dú)自玩玩具，對于這樣的單親家庭的孩子我們該怎么辦呢？

首先我想辦法接近他，在玩區(qū)域游戲時，我看見他一個人玩鋼鐵俠模型，我就和他一起玩，和他聊有關(guān)鋼鐵俠的話題，鋼鐵俠是他的最愛，勇敢的鋼鐵俠在他的心里就像他的爸爸一樣，在游戲中我送給他我特意去買的鋼鐵俠模型，當(dāng)他用發(fā)光的眼睛看著我的時候，我知道，MY的心在慢慢的和我靠近，我們之間的距離慢慢的縮短了。不久后，他愿意和我一起玩玩具了，還會說些有關(guān)鋼鐵俠的事情。另外，我讓他感受同伴的愛，讓孩子們?nèi)リP(guān)愛他。結(jié)伴游戲時，我鼓勵孩子們主動去邀請他，或者帶著玩具陪著他，逐漸我讓他學(xué)會和小朋友交往，采用循序漸進(jìn)的方法讓他接觸的孩子慢慢增加，一段時間下來，他的朋友變多了，慢慢的他能主動的參加游戲了，當(dāng)小朋友開懷大笑時，他有時也會跟著笑。

老師給予單親家庭孩子滿滿的愛心和耐心，積極引導(dǎo)他們?nèi)ソ邮芡瑢W(xué)，去結(jié)交更多的朋友，去融入大家庭中，這樣可以增加孩子的主動性和自信心，幫他們找回自信。自信是成功的希望，它能像催化劑一樣調(diào)動孩子的一切潛能，使孩子熱愛生活。

二、發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，善于鼓勵

“尺有所短，寸有所長?！眴斡H家庭的孩子生活在一個不健全、不完整的家庭中，身上確實(shí)有一些缺點(diǎn)和不足，對單親家庭學(xué)生的不良心理品質(zhì)和行為教師應(yīng)有足夠的心理準(zhǔn)備。但如果教師僅僅看到他們的缺點(diǎn)和不足是不科學(xué)的，也是不利于教育的。只有充分認(rèn)識并積極發(fā)掘單親家庭孩子身上的“閃光點(diǎn)”，進(jìn)行及時的鼓勵、引導(dǎo)、教育，才能有利于他們的健康發(fā)展。

班里還有一位單親的孩子，名叫ZYX，他的動手能力很差，而且很愛哭。每當(dāng)畫畫的時候，不會畫或者不知道畫什么就會大哭，折紙的時候遇到困難會大哭，上廁所不會拉褲子會大哭。只要不順心就會亂發(fā)脾氣，把自己的學(xué)習(xí)用品或圖畫書扔掉，嘟著嘴巴不說話，整天不理人，一個人獨(dú)自坐在那里。不光這樣，他也很敏感，不能接受批評和挫折，有時教室里很吵鬧，老師會放慢語速、加強(qiáng)語氣批評所有的孩子，提醒他們該保持安靜，這時，ZYX會莫名其妙的哭起來，覺得老師不喜歡他，批評的是他。其實(shí)在老師的心里，ZYX是一位很善良的孩子，他很希望得到大家的認(rèn)可和表揚(yáng)。面對這樣一個孩子，我該怎么辦呢？

一天，我正忙著收拾美工區(qū)，就問：“誰愿意幫助老師把這些廢紙張拿去扔掉？”小朋友們紛紛舉手。這時，ZYX也怯怯地望了我一眼，我趕緊抓住機(jī)會，請他來幫忙，并對著全班孩子的面大大表揚(yáng)了他。有了第一次經(jīng)驗，以后的日子里，我經(jīng)常請他當(dāng)值日生，幫助老師分碗、分筷子、整理桌椅等，漸漸地孩子的臉上露出了羞怯的笑容。我抓住平時ZYX的每一個進(jìn)步或是做的每一件好事都會鼓勵表揚(yáng)他，讓大家向他學(xué)習(xí)。而且給了他一個“老師的小助手”的光榮稱號，每天為大家服務(wù)，ZYX別提多開心、多自豪呢！為了能讓ZYX更快地融入集體氛圍，我還請其他小朋友幫忙想辦法，孩子們有的從家里帶好吃的，有的把自己心愛的玩具帶來幼兒園，有的自己動手制作禮物送給他，上美工課的時候遇到了困難，周圍的孩子會主動幫助他，而ZYX的動手能力也增強(qiáng)了，自信心也增強(qiáng)了，不再亂發(fā)脾氣，教室里、活動操場上他再也不是孤孤單單的了。

看到ZYX的變化，我感到十分欣慰。從而聯(lián)想到，其實(shí)每一個孩子都有他自己的內(nèi)心想法與需求，而這些想法他并不一定會用言語表現(xiàn)出來。特別是像ZYX這樣的單親家庭的孩子，內(nèi)心是很脆弱的，這就要求我們教師應(yīng)該對這樣的孩子多一些關(guān)注與鼓勵，用心去聆聽孩子的心聲，走進(jìn)他們童真的世界，讓孩子感受到老師對他的愛，用鼓勵表揚(yáng)的話語去開啟孩子的心智，培養(yǎng)健康的人格。

三、家園協(xié)調(diào)配合，共同教育

學(xué)校必須要與家庭和社會密切聯(lián)系、互相配合，把家庭教育與社會教育納入到學(xué)校教育要求的軌道上來，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。單親家庭孩子的父母要很好地兼顧事業(yè)、家庭、孩子是比較困難的，但無論如何都要關(guān)注孩子各個方面的發(fā)展，家長要科學(xué)地教育孩子，不只要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和身體，更要關(guān)心孩子的心理，了解孩子的所思、所想，有針對性地進(jìn)行教育。

轉(zhuǎn)化一個單親家庭的孩子并不是一朝一夕的事情，而是一個長期、不斷、反復(fù)的過程。但我相信：只要我們用愛心、耐心、信心去呵護(hù)孩子，那么就會有收獲。正所謂“一分耕耘，一分收獲”，雖然這條路比較辛苦，但我相信：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。