潘美玲

規(guī)律是事物、現(xiàn)象和過程內(nèi)在的、本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有客觀性和普遍性，不依人的意志為轉(zhuǎn)移。人們不能創(chuàng)造改變和消滅規(guī)律，只能認(rèn)識它。規(guī)律是人們進(jìn)行科學(xué)預(yù)測，制定實踐計劃的客觀依據(jù)。

地理高考閱卷規(guī)律參加高考的考生，要想在高考中成為一匹脫穎而出的黑馬，除了要有一整套完整的知識體系和過硬的心理素質(zhì)外，還應(yīng)注意制訂與閱卷老師的閱卷規(guī)律相符的對策。這是考生在高考中取得高分不可或缺的關(guān)鍵所在。

一、地理閱卷前期工作

文科地理閱卷前期，通常是收集考卷中出現(xiàn)的各種答法，進(jìn)行合理斟酌，與高考的參考答案緊密結(jié)合，制定一系列的得分細(xì)則，以便在正式評卷時有個預(yù)先的應(yīng)對措施。一般遵循以下原則：

（一）得分原則

1.考生答卷完全與參考答案規(guī)定相符。

2.考生答案雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同。

3.考生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論證周密，無知識性錯誤，有一定創(chuàng)新意識的要點，且能夠自圓其說，與題意相吻合，符合“加分”條件。

4.考生答卷能在參考答案之外，作進(jìn)一步深挖拓展且符合題意和常識。

5.考生答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符合邏輯的表述，但可以酌情給分。

6.考生答卷規(guī)范，秩序號清楚，回答重點突出。

（二）失分原因

1.考生答卷有明顯的知識性錯誤，未按題意作進(jìn)一步分析。

2.考生答卷邏輯性差，因果關(guān)系錯誤，敘述東拉西扯，考生答卷大多與參考答案南轅北轍、相距萬里的。

3.考生答卷書寫模糊，涂改很多，可能有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但難以辨認(rèn)，也不能給分。

4.雖然分了很多要點，但都是描述同一要點的意思，只能給一個要點的分，其它點均不給分。

5.沒法把握地理事物或現(xiàn)象的原因分析，到底是以人文條件為主還是自然條件為主。如果是以人文條件為主的，人文條件要點寫得少，自然條件要點寫得多。這樣就會失分較多。

6.考生做材料題時，不懂采“活點”分，即從材料中提取要點。

7.專業(yè)術(shù)語弄錯，使用地方性語言，讓閱卷老師無法理解。

二、分小題組試評，完善得分點

進(jìn)行評卷，通常是分成若干小組進(jìn)行試閱，有相當(dāng)?shù)囊慌鹁韺⒆鳛樵囬喚斫?jīng)受考驗，但這批試卷會重新返回給改卷教師重改。目的是通過更多的教師閱更多的試卷，挖掘考生更多的得分觀點，以完善評分細(xì)則。

三、引例說明

如（2011年高考全國卷）閱讀資料，完成下列各題。

黃麻適合在濕熱的氣候環(huán)境中生長。收獲的黃麻在水中浸濕后，才能進(jìn)行初加工以獲取制作麻袋、麻布、紙張等的原料。甲城市為世界最大的麻紡織工業(yè)中心，也是該地區(qū)聯(lián)系河運和海運的重要港口。甲城市的氣候資料。

問題：分析甲城市發(fā)展麻紡織業(yè)的有利條件。

全國卷參考答案：①位于黃麻集中生產(chǎn)區(qū)（原料地）；②稠密的水系便于原料運輸，連河通海便于產(chǎn)品外運；③人口稠密，勞動力豐富（麻紡織為勞動密集型產(chǎn)業(yè)）；④工業(yè)基礎(chǔ)好，麻紡織的歷史長、工藝精，有（技術(shù)好、經(jīng)驗豐富的）技術(shù)工人。

根據(jù)前面所說的得分原則，還可以得分的答案有：①自然條件方面：雨熱同期，降水豐富，水源充足，地形平坦開闊，土壤肥沃，利于黃麻的生長。②人文條件方面：甲是該國重要的港口，河網(wǎng)密布，交通便利，市場廣闊，歷史悠久，基礎(chǔ)雄厚，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，技術(shù)先進(jìn)，政策支持等。

根據(jù)前面所說的失分原因，這小題得分少的考卷是：①不懂得要從“影響工業(yè)生產(chǎn)的人文條件和自然條件”分析，不構(gòu)建答題思路，東答西答；②不懂得影響工業(yè)生產(chǎn)的條件是以人文條件為主，要在人文方面多寫要點，自然方面少寫要點；③用詞不當(dāng)，如“工業(yè)基礎(chǔ)好”寫成“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”等。

四、教師教法反思

綜上所述，我們老師平時上課時，就應(yīng)該注重問答題答題模式的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各類問答題的答題模式。

1.特征類問題。水文特征（水量、汛期、結(jié)冰期、凌汛、含沙量、水能蘊藏量、流速、河流的補(bǔ)給等）。

2.地理成因問題。均從自然和人文兩方面進(jìn)行分析。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、海陸輪廓、板塊運動等方面來分析；人為原因一般從歷史條件、人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、工程建設(shè)、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分析。

3.評價問題。問題常常表述為“作用、意義、影響”等。

4.比較問題。注意一點，兩邊都要回答。

5.措施問題。①對癥下藥；②（技術(shù)）工程措施，生態(tài)措施，管理措施；③開源節(jié)流（對資源類而言）。

平時教學(xué)時，老師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生如何看透題目的本質(zhì)問題，屬于何種模式的題目，在答題時先構(gòu)建好知識框架，然后再進(jìn)行合理選擇，分點作答。如若遇到聞所未聞，見所未見的問題，一般任何地理現(xiàn)象或地理事物均可從自然因素、社會經(jīng)濟(jì)因素、環(huán)境因素等方面進(jìn)行思考，如軍馬場的區(qū)位條件。

五、考生答法反思

1.構(gòu)建答題框架，分點答題很重要，盡量細(xì)分，用分號或①②③④等符號清楚表述。如果考生的答卷沒寫序號沒分要點，閱卷老師在迅速閱讀一份答卷時，要在一段答案中幫考生一一尋找得分點，就會有漏點的可能。

2.堅決按問題順序答題。一般而言題目先問什么，就先回答什么。

3.結(jié)合題目實際，堅決按一般任何地理現(xiàn)象或地理事物均可從自然因素、社會經(jīng)濟(jì)因素、環(huán)境因素等方面答題。

4.擦邊球也是好球。如果沒把握，可適度模糊處理。

5.語言表述要規(guī)范，盡量用專業(yè)術(shù)語。如方向表述，不能用上下，而應(yīng)該用東西南北。

6.實在不懂答的就抄題目材料。

參考文獻(xiàn)：

[1]什么是水文條件.魁網(wǎng)考試資訊網(wǎng)，2011，9.

[2]5年高考3年模擬.首都師范大學(xué)出版社，2013，6.

[3]區(qū)域地理——狀元筆記學(xué)習(xí)模板.哈爾濱地圖出版社，2013，4.