肖茂紅

無(wú)規(guī)矩不成方圓。規(guī)則教育可穩(wěn)定教育秩序，化解教育沖突，規(guī)范個(gè)體行為，引導(dǎo)個(gè)體從他律走向自律，是教育由必然王國(guó)向自由王國(guó)挺進(jìn)的邏輯前提。

無(wú)規(guī)矩不成方圓。規(guī)則教育可穩(wěn)定教育秩序，化解教育沖突，規(guī)范個(gè)體行為，引導(dǎo)個(gè)體從他律走向自律，是教育由必然王國(guó)向自由王國(guó)挺進(jìn)的邏輯前提。

在2014年頒發(fā)的《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》中，明確規(guī)定要加強(qiáng)公民意識(shí)教育，“各級(jí)教育部門(mén)和中小學(xué)校要大力開(kāi)展公民意識(shí)教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。要認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則的意識(shí)和行為習(xí)慣?！币?guī)則教育是公民教育中不可忽視的一環(huán)，由此可見(jiàn)，規(guī)則教育的重要性不容小覷。

然而，受功利主義以及科技理性的宰制與僭越，目前我國(guó)的規(guī)則教育現(xiàn)狀不盡如人意，存在著功利化、異化與泛化等流弊，諸如規(guī)則主體偏移、規(guī)則地位僭越、規(guī)則重心轉(zhuǎn)移等問(wèn)題，都嚴(yán)重影響著規(guī)則教育的持續(xù)縱深發(fā)展。為此，我們應(yīng)有針對(duì)性的改進(jìn)規(guī)則教育的策略和方法，比如，強(qiáng)化人文關(guān)懷的服務(wù)理念，確立完善人性的規(guī)則教育觀；與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)規(guī)則創(chuàng)新，凸顯規(guī)則的正義性與規(guī)則教育的適切性；根植于內(nèi)化與自律，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)服從到主動(dòng)建構(gòu)規(guī)則，等等。

當(dāng)然，規(guī)則教育并非一朝一夕的容易事，也不僅僅是學(xué)校的事。雖然目前來(lái)看，學(xué)校教育處于主導(dǎo)地位，但社會(huì)對(duì)中小學(xué)生的影響逐步上升，家庭教育具有先導(dǎo)性和長(zhǎng)期性。因此，必須發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的育人合力，才能使規(guī)則教育效果最大化。