柳杰

描寫(xiě)，是文學(xué)作品最基本的表現(xiàn)方法?！靶形娜缋L”“體物寫(xiě)志”“擬諸形容”說(shuō)的都是描寫(xiě)，描寫(xiě)的長(zhǎng)處在于能“狀難寫(xiě)之景如在目前”，使讀者如睹其物，如見(jiàn)其人，如臨其境，得到特別真切的感受。

比之記敘、議論和抒情，描寫(xiě)更難。在描寫(xiě)中，描摹抽象的東西尤其不易。化抽象為具體，現(xiàn)“剎那”為“永恒”，它更見(jiàn)作者文學(xué)表現(xiàn)的功力。

音樂(lè)能給人帶來(lái)無(wú)盡的遐想，但用文學(xué)語(yǔ)言去描繪“只可意會(huì)，不可言說(shuō)”的樂(lè)曲之美，純屬不易。在這方面，被清人方扶南推許為“摹寫(xiě)聲音至文”的《琵琶行》《聽(tīng)穎師彈琴》和《李憑箜篌引》三篇，給了讀者許多有益的啟示。本文試就三篇對(duì)樂(lè)曲描摹的技巧進(jìn)行探究。

一、正面描寫(xiě)摹聲繪形

音樂(lè)抽象難寫(xiě)，尤其要寫(xiě)得準(zhǔn)確、富于感染力，狀難寫(xiě)之聲，如在目前，非十分筆力，實(shí)難做到。三位作者，匠心獨(dú)具;三首詩(shī)作，手法多樣。三首詩(shī)都運(yùn)用了正側(cè)面結(jié)合的手法，正面摹寫(xiě)不遺余力。

韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》，前十句都從正面摹寫(xiě)音樂(lè)。第一、二句以?xún)号崆榈那楣?jié)摹寫(xiě)音樂(lè)，是以聲寫(xiě)聲;三四句以將士沖鋒陷陣的場(chǎng)面摹寫(xiě)音樂(lè)，是以形襯聲;五、六句以白云浮動(dòng)、柳絮飛揚(yáng)的景色摹寫(xiě)音樂(lè)，遠(yuǎn)近結(jié)合以形襯聲;七、八句以百鳥(niǎo)啁啾、孤鳳引吭的畫(huà)面摹寫(xiě)音樂(lè)，是形聲并舉寫(xiě)聲;九、十句以鳳凰失勢(shì)跌落的特鏡摹寫(xiě)音樂(lè)，又是以形襯聲。音樂(lè)抽象難以摹寫(xiě)，但詩(shī)的前十句充分運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法，化抽象為形象，狀難寫(xiě)之景如在目前，從而表現(xiàn)出了琴聲的抑揚(yáng)頓挫，或柔情或剛勇，或輕盈或失落，讓讀者于琴聲的起落變化之外充分感受詩(shī)人的超凡脫俗之悲和坎坷不遇之感。

李賀的《李憑箜篌引》，正面摹寫(xiě)音樂(lè)的僅是“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”五、六兩句。其中“昆山玉碎鳳凰叫”一句是以聲寫(xiě)聲，重現(xiàn)起伏變化，時(shí)而眾弦齊鳴，嘈嘈雜雜，仿佛玉碎山崩，時(shí)而一弦獨(dú)響，如鳳凰鳴叫，聲振林木，響遏行云。而“芙蓉泣露香蘭笑”一句是以形寫(xiě)聲，渲染樂(lè)聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，“芙蓉泣露”寫(xiě)琴聲悲抑，“香蘭笑”寫(xiě)琴聲的歡快，可聞可睹。

白居易的《琵琶行》，摹寫(xiě)音樂(lè)一段文字，正面描寫(xiě)居多，側(cè)面烘托以少總多。正面描寫(xiě)從琵琶女調(diào)弦、彈奏時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作方面先進(jìn)行“蓄勢(shì)”，之后運(yùn)用對(duì)比手法，充分運(yùn)用比喻修辭，通過(guò)摹聲繪形、視聽(tīng)結(jié)合極寫(xiě)樂(lè)曲旋律的變化：粗重急切——輕細(xì)低緩——清脆圓潤(rùn)——婉轉(zhuǎn)流暢——幽咽凝絕——雄壯高亢——戛然而止共七個(gè)樂(lè)段。

二、側(cè)面烘托傳神達(dá)情

《聽(tīng)穎師彈琴》一詩(shī)，后八句都從聽(tīng)琴者的感受與反映的角度，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、渲染琴師技藝高超。聽(tīng)者原本鐵石心腸也為之起坐不安、淚雨滂沱到不忍卒聽(tīng)，到最后一會(huì)兒被引入歡樂(lè)的天堂，一會(huì)兒又被擲入悲苦的地獄，這種感情的劇烈波動(dòng)，更好地從側(cè)面烘托出了琴技的高妙。詩(shī)人聽(tīng)琴，音樂(lè)的抑揚(yáng)頓挫，聲調(diào)的悲喜哀樂(lè)，引發(fā)了詩(shī)人因讒言被貶后的身世之感和境遇之悲的情感共鳴。

《李憑箜篌引》一詩(shī)，從第七句“十二門(mén)前融冷光”至詩(shī)的末尾，全是寫(xiě)音響的效果，也就是通過(guò)寫(xiě)音樂(lè)的感染力從側(cè)面烘托樂(lè)聲的美妙。詩(shī)人展開(kāi)大膽的想象，極盡夸張之能事、從多方的反應(yīng)極寫(xiě)音樂(lè)的感染力，從人間擴(kuò)大到仙府，從仙府升入天庭，從天庭移至神山，再由神山改用寫(xiě)靜物，全方位、多層面鋪飾，樂(lè)聲的美妙動(dòng)人表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣詩(shī)人對(duì)樂(lè)曲的感受和評(píng)價(jià)可謂既曲折而又明朗地表達(dá)了出來(lái)。至于詩(shī)的第二、三兩句也是寫(xiě)樂(lè)聲，但詩(shī)人避開(kāi)了無(wú)形無(wú)色難以捉摸的箜篌聲，以實(shí)寫(xiě)虛，也是從側(cè)面烘托出樂(lè)聲驚天地、泣鬼神的魅力。

《琵琶行》一詩(shī)，僅“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”兩句，是寫(xiě)周?chē)系娜藗兌汲两凇坝嘁衾@梁”境界之中的感受、寫(xiě)樂(lè)曲的余韻在月夜秋江上回蕩的空靈境界，從側(cè)面烘托出樂(lè)曲震撼人心的魅力。

三、側(cè)重點(diǎn)不同，風(fēng)格迥異

《聽(tīng)穎師彈琴》，正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托，文字方面平分秋色。正面寫(xiě)聲音或示之以?xún)号崆?，或擬之以英雄壯志，或充滿(mǎn)對(duì)自然的眷戀，或寓以超凡脫俗之悲和坎坷不遇之感，無(wú)不流露出深情厚意;寫(xiě)聽(tīng)琴者的感受從側(cè)面烘托琴聲感染人心的力量以至難以猝聽(tīng)，正是詩(shī)人因讒言被貶、心事愁苦的折射。詩(shī)借助豐富聯(lián)想的形象極盡描摹之能事，風(fēng)格浪漫華麗，而聽(tīng)者的感受卻回歸于傳達(dá)現(xiàn)實(shí)的境遇和心事。全詩(shī)既有浪漫主義色彩，又有現(xiàn)實(shí)主義的內(nèi)涵。

《李憑箜篌引》，作于元和六年，李憑是梨園弟子，善彈箜篌，名噪一時(shí)?！疤熳右蝗找换匾?jiàn)，王侯將相立馬迎?！痹?shī)歌下面描摹音樂(lè)的文字僅“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！眱删洹榱藗鬟_(dá)樂(lè)曲的美妙，詩(shī)人沒(méi)有對(duì)李憑的技藝作直接評(píng)判，也沒(méi)有直接描述詩(shī)人的自我感受，而是極寫(xiě)樂(lè)曲的感染力，即通過(guò)大量的文字描繪音樂(lè)的效果，側(cè)面烘托出李憑技藝的高超，曲折而又明朗地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)樂(lè)曲的感受和評(píng)價(jià)。全詩(shī)輕正面描摹而重側(cè)面烘托，側(cè)面描寫(xiě)又通過(guò)人間到仙府，從天庭到神山，從動(dòng)物到靜物，想象奇特，意象鮮明，從而形成了濃厚的浪漫主義色彩。

《琵琶行》，描寫(xiě)琵琶女彈奏一段，描寫(xiě)樂(lè)聲的文字，正面描摹遠(yuǎn)多于側(cè)面烘托。詩(shī)人充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象，從正面極力描寫(xiě)樂(lè)曲旋律的變化，實(shí)則以傳達(dá)演奏者悲苦的境遇和凄慘的心情，更是以此引發(fā)詩(shī)人“同是天涯淪落人”的感情共鳴。具體來(lái)看，旋律的粗重急切，傳達(dá)演奏者內(nèi)心的悲憤凄苦;旋律的輕細(xì)低緩，正是演奏者滿(mǎn)懷哀怨的心理反應(yīng);旋律的激越高亢，表達(dá)演奏者內(nèi)心的無(wú)限激憤;樂(lè)曲的戛然而止，不正傳達(dá)了演奏者的難堪情思嗎。這里，句句描摹音樂(lè)，句句又傳情達(dá)意，從而形成了詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

總之，鑒賞詩(shī)歌，學(xué)會(huì)比較鑒賞，既可以讓欣賞者學(xué)會(huì)靈活多變的描寫(xiě)手法，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，又可以盡情地領(lǐng)略詩(shī)歌表情達(dá)意的魅力。

（柳 ?杰 ?甘肅省莊浪縣第一中學(xué) ?744600）endprint