屈亞媛?周玉梅

摘 要：寫綜述，是做科研、做學(xué)問的基本功。本文結(jié)合醫(yī)學(xué)論文寫作課程實踐，本文討論了文獻(xiàn)綜述撰寫的要求、文獻(xiàn)搜集、加工、提綱撰寫和正文撰寫的一般步驟。組織好這些環(huán)節(jié)有利于學(xué)生明確文獻(xiàn)綜述的任務(wù)、高效完成論文的要求。

關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)綜述 撰寫步驟 醫(yī)學(xué)論文寫作課

文獻(xiàn)綜述是學(xué)生進(jìn)行科研論文寫作中不可或缺的基本要素，是論文創(chuàng)新的重要突破口。當(dāng)前，研究生學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述撰寫存在的主要問題是：缺乏應(yīng)有的文獻(xiàn)綜述，簡單羅列堆砌文獻(xiàn)，沒有緊扣研究主題，缺乏權(quán)威性，與背景描述相混淆，只述不評。本文就醫(yī)學(xué)論文寫作課實踐經(jīng)驗，試論述該類科研論文中文獻(xiàn)綜述撰寫的諸項步驟。

一、為何寫綜述

文獻(xiàn)綜述是在對某研究領(lǐng)域近期公開發(fā)表的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該領(lǐng)域研究成果的提煉、綜合和思考，闡明其研究進(jìn)展，揭示其發(fā)展趨勢。文獻(xiàn)綜述首先是對學(xué)術(shù)觀點和理論方法的整理，其次是對現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行評價和分析，其次是對該研究的未來提出建議或展望。文獻(xiàn)綜述對于讀者，是一種特定專題研究線路的標(biāo)識;對于其作者，則是一種思想形成過程的記錄。文獻(xiàn)綜述可以幫助研究生弄清本領(lǐng)域的研究前沿，找準(zhǔn)有價值的主題，厘清所研究問題“從哪里來，到哪里去”。（張文杰， 2014）

二、寫好綜述的要求

醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生在廣泛閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的消化吸收、分析判斷、整理思考后， 獨立地寫出具有針對性和有參考價值的專題性評述。具體可從三點入手：

文獻(xiàn)新：所綜述的選題必須是近期研究的熱點或難點，在引用文獻(xiàn)中70%的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻(xiàn)，90%應(yīng)該為5年內(nèi)的文獻(xiàn)。綜述寫成之后，要請高水平的審校專家審閱，從專業(yè)和文字方面修改提高。

講事實：根據(jù)已占有充分的資料陳述事實，有相左的觀點時都呈現(xiàn)出來，切勿將自己的推測寫進(jìn)去。

思路清：寫作時整體構(gòu)思要清晰，臨床研究和基礎(chǔ)實驗分別寫，細(xì)胞、分子、基因和整體實驗都要設(shè)計到，不同病種治療效果盡可能全面，整體完整，層次分明，深入淺出。

三、如何收集文獻(xiàn)

題目確定后，需要查閱和收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。查看最近的進(jìn)展性資料，可使綜述更有先進(jìn)性和系統(tǒng)性，具有指導(dǎo)意義。

查找文獻(xiàn)資料的方法有兩種。一種是根據(jù)自己所選定的題目，查找內(nèi)容較完整的新期刊，按照文獻(xiàn)后面的參考文獻(xiàn)，去收集原始資料。另一種是通過檢索工具書查閱文獻(xiàn)。常用的檢索工具有文摘和索引類期刊，能較快地找到需要的文獻(xiàn)。

查找到的文獻(xiàn)首先要瀏覽一下，然后再分類閱讀。有的需要通讀、細(xì)讀，個別的需要精讀，然后消化吸收。閱讀時摘記每篇文章的主要內(nèi)容，包括技術(shù)方法、重要數(shù)據(jù)、主要結(jié)果和觀點，以便為寫作做好準(zhǔn)備。

四、文獻(xiàn)加工

對廣泛收集到的資料進(jìn)行篩選、鑒別、分類、歸納等處理。篩選的過程是將所收集的資料中確定出與主題密切相關(guān)的資料;鑒別的目的是對資料內(nèi)容進(jìn)行去偽存真的過程;分類的目的是使資料內(nèi)容單元化，可從大到小逐層逐級地劃分;歸納的意義是使資料內(nèi)容系統(tǒng)化并產(chǎn)生初步的判斷。合理的文獻(xiàn)加工整理，是撰寫綜述關(guān)鍵一步。

五、文章撰寫提綱

縱式寫法。按時間先后順序或發(fā)展層次，對其歷史演變、目前狀況、趨向預(yù)測作縱向描述，從而勾劃出某一專題的來龍去脈和發(fā)展軌跡?？v式寫法要把握脈絡(luò)分明，即對某一專題在各個階段的發(fā)展動態(tài)作扼要描述。

橫式寫法。對某一專題在國內(nèi)外的各個方面，如各種方法、各自成就觀點等加以描述和比較。通過橫向?qū)Ρ龋瓤梢苑直娉龈鞣N觀點、見解、方法、成果的優(yōu)劣利弊。橫式寫法適用于成就性綜述。

縱橫結(jié)合式寫法。在同一篇綜述中，同時采用縱式與橫式寫法。例如，寫歷史背景采用縱式寫法，寫目前狀況采用橫式寫法。這種寫法可以全面系統(tǒng)地認(rèn)識某一專題及其發(fā)展方向，為新的研究工作選擇突破口或提供參考依據(jù)。

六、正文的撰寫

正文部分又由前言、主體和總結(jié)組成。

前言：這部分提出問題，綜述問題的現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，有關(guān)概念和定義，選擇這一專題的目的和動機、應(yīng)用價值和實踐意義。

主體：主要包括論據(jù)和論證。通過提出問題、分析問題和解決問題，比較各種觀點的異同點及其理論根據(jù)，從而反映作者的見解。一般分為若干個小標(biāo)題分述。這部分應(yīng)包括歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析和趨向預(yù)測幾個方面的內(nèi)容。對有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論或假說要詳細(xì)介紹，并引出論據(jù);對有爭論的問題要介紹各家觀點或?qū)W說，進(jìn)行比較，指問題的焦點和可能的發(fā)展趨勢，并提出自己的看法。

最后對主題部分所闡述的主要內(nèi)容進(jìn)行概括，重點評議，提出結(jié)論，最好是提出自己的見解，并提出贊成什么，反對什么，指出今后科研方向和解決的問題。

七、列參考文獻(xiàn)的注意事項

參考文獻(xiàn)是綜述的重要組成部分，不能省略。參考文獻(xiàn)是撰寫綜述的重要依據(jù)基礎(chǔ)，為讀者提供了尋找原始論文的線索。引用文獻(xiàn)的基本原則：必須是作者親自閱讀的最新、最有價值的原著;盡量選用核心期刊發(fā)表的文獻(xiàn);引用一次性文獻(xiàn);選用權(quán)威、知名學(xué)者發(fā)表的文獻(xiàn);引用近5年（最好是近1～3年）的文獻(xiàn);不能引用非公開發(fā)表的文獻(xiàn)或教材、?？茣膬?nèi)容。

醫(yī)學(xué)生經(jīng)過多年學(xué)習(xí)、實驗的磨練后，在書寫文獻(xiàn)綜述時仍會出現(xiàn)以下問題，如，文獻(xiàn)搜集不全，遺漏重要觀點;文獻(xiàn)閱讀不深入，簡單羅列，“綜”而不“述”;個人觀點在綜述中占主體;避重就輕，故意突出自己研究的重要性。（王琪，2010）因此，為了提高文獻(xiàn)綜述撰寫能力，學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識文獻(xiàn)綜述的地位作用，緊扣研究主題來組織文獻(xiàn)，遵循文獻(xiàn)綜述書寫原則，突出權(quán)威性文獻(xiàn)，評述結(jié)合。同時，應(yīng)正確處理好泛讀與精讀、文獻(xiàn)綜述與資料匯編、客觀評價與抬高自己。

參考文獻(xiàn)：

[1].王琪. 撰寫文獻(xiàn)綜述的意義、步驟與常見問題[J]. 學(xué)位與研究生教育. 2010（11） 49-52.

[2].張文杰，侯云翔. 研究生學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述存在的問題及指導(dǎo)研究[J]. 繼續(xù)教育研究. 2014（8） 47-50.