宋穎

摘 要：作文能力，是一個人認知感受、語言表達、邏輯思維能力的綜合體現(xiàn)，作文教學應(yīng)適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢。讓學生從自己的生活中擷取素材，從自己的經(jīng)歷中感悟生命，在生活中觀察、體驗、積累、寫作，是走出作文教學困境和提高學生寫作水平的重要途徑。

關(guān)鍵詞：作文教學；生活；情感；思想

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-321-01

作文教學是中學語文教學的重要組成部分，要培養(yǎng)和提高中學的寫作能力，在中學語文教學中必須十分重視作文教學。提起中學生作文，社會上頗多批評，普遍認為“寫作水平低”、“不會寫東西”。作文難教、學生難寫、作文教學少慢差，仍是一個不爭的事實。如何提高中學生的作文水平呢？

“熱愛生活，了解生活，觀察生活”是作文教學中出現(xiàn)頻率最高的訓誡話語。葉圣陶曾說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會作出什么樣的文字，否則就會陷入不切實際的唯技巧論。”然而，究竟何為“生活”？怎樣發(fā)現(xiàn)“生活”？這些更具體、重要的問題卻一直被各種技巧花樣和空洞套話所淹沒了。離開了“生活”這個最基本的素材源，所有作文便只能是空中樓閣，紙上談兵。

生活是寫作的寶庫，生活中有喜怒哀樂，看到聽到很多的大事或小事，文章只有寫出了生活中的真情實感，才能引起讀者的共鳴。中學生的生活空間雖然比不上成年人那么豐富，但是他們有屬于自己的“世界”，如果能真實地把發(fā)生在自己“世界”的故事寫出來，就可以吸引讀者的好奇心，使他們在閱讀中受到感染，領(lǐng)略到一個別樣的“世界”：不同的家庭成員，不同的生活環(huán)境，不同的成長經(jīng)歷，不同的興趣愛好，不同的審美觀和價值觀，對報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體信息的不同思考……這些對于別人來說都是一個未知，往往能給人“眼睛一亮”的感覺。生活，因其顯得“陌生”，才“活”起來；生動，因其顯得“陌生”，才“動”起來，這樣的作文才切中了“美”的精髓。

因此，在我們的作文教學中，對好作文的評析不能僅停留于生動形象、語言簡練、比喻貼切等這些大而化之的空洞言辭。教師應(yīng)具備文本細讀、“文心雕龍”的能力和眼光，及時捕捉、保護、發(fā)散學生的感性靈光，將精彩的字、詞、句拿來作深入分析和品味。讓學生在感性層面上對它們的妙處真正有所會心，認識到原來自己天然就具備“生動形象”的資質(zhì)，不必再在“裝高深”“偽深刻”的泥淖中徘徊。這樣學生作文里的生活世界之門就真正敞開了。

富有“真情實感”，是在作文訓練之初就對學生提出的要求，情感之“真”，是評價一切文學作品最基本的要求。作文要把自己眼中所看、心中所想的東西真實具體地表達出來，讓讀者感受到他（她）的人格、個性、思想、情感，感受到他（她）觀察思考問題的方式、方法，他（她）的價值觀念和理想追求。所以，在作文教學中應(yīng)呼喚真性情，倡揚人文精神的回歸，充分尊重學生的心靈自由，努力創(chuàng)造一種和諧的氛圍，讓學生的心靈沉浸在感動的海洋之中。一篇作文，故事可以編造，人物可以虛構(gòu)，但它給人的情感洗禮必須是真摯的，否則就會令人生厭。然而，在當下的作文教學中，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)，學生作文中的真情已大量流失，“為文而造情”的現(xiàn)象十分普遍。“復制”情感的套作將人最寶貴的東西——情感給淹沒了。語文教師該如何幫助學生蘇醒和保護情感神經(jīng)呢？我們認為，關(guān)鍵還是要回到生活本身。注意養(yǎng)成學生關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注人生，體驗生活的良好習慣。讓學生親身體會到，生活中有取之不盡的寫作寶藏，讓學生在切切實實的生活中，在人與人、人與世界的真正交往中去經(jīng)受喜怒哀樂、人倫情理。痛，要痛得徹底；喜，要喜得無羈。在情感的大起大落、跌宕起伏中，將情感的神經(jīng)“驚醒”，真正拓展開情感生活的疆域。當情感的世界被打開，離“為情而造文”的理想境界也就不遠了。

文章鮮活，人首先要鮮活。我們不能束縛學生鮮活的思想，壓抑他們鮮活的情感、個性，要讓他們敢想，敢說；愿想，愿說。世界上沒有兩片樹葉是完全相同的，也沒有兩個人是完全一模一樣的。每個人在內(nèi)心情感、思想、性格諸方面都有著獨有的微妙的豐富復雜的不同點。一個人便是一個獨特的鮮活的世界。因此，要告訴學生，寫給別人看的作文不是交差，而是要力求打動別人，引起別人的共鳴。樹立正確的作文觀，不是敷衍塞責而是真情以待。注重在觀察的基礎(chǔ)上進行思考：“生活中哪些東西讓我感慨，我以哪種方式來表達更易讓人接受且會留下深刻印象?！滨r活的作文才能得到讀者的信任并打動讀者。而要寫鮮活的作文，必須“我手寫我心”。學生的作文不要去負載過多的使命，不要去過多地考慮主題價值，而是去寫自己熟悉的人、事、景、物、情、理。用獨立的視角，寫?yīng)毜降囊娊夂透形颉?/p>