譚建

摘 要：數學課程是一門重要的基礎性學科，實踐性比較強，對學生的思維方式以及其他課程的學習都具有十分重要的意義。初中在進行數學教學時應該要結合數學教學的理念，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率。本文對初中數學教學過程中存在的問題以及策略方法進行探討，旨在促進初中數學教學水平不斷提升。

關鍵詞：初中數學；教學；問題；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-073-01

一、初中數學教學存在的問題

1、教育理念比較陳舊

在當前的數學教育過程中，往往采用了一種比較傳統(tǒng)的教育模式，即通過向學生灌輸一些理論知識，忽視了對學生的引導，也忽視了要在學生教育過程中應該要融入更多新的理念和意識，因此導致數學教育脫離現實生活，出現形式化、表面化現象。

2、初中數學教學方法和手段比較落后

我國目前的很多初中的數學教學還是延續(xù)著傳統(tǒng)的教學方法和手段，實踐性不夠，造成這種現象的一個重要原因就是初中數學教學過程中的教師的能力素養(yǎng)不夠，而且也缺乏相應的教育經費，因此導致教育過程中的一些設備、教材等得不到更新，而且一些教育方法和手段比較落后，對學生進行教育的過程中教育質量不高，不利于學生掌握更多實踐技巧。

二、提高初中數學教學效率的方法和建議

1、加強對初中數學教學的認識

在素質教育背景下，應該要加強對數學教學的全面理解，提高數學教學中的實踐教育的力度，使得實踐教育成為數學教學過程中必不可少的一個部分。加強數學教學管理，應該要對數學教學過程中的實踐教育的地位進行確定，了解數學教學中實踐教育的重要作用，從而才能采取相應的措施提高數學教學的質量。素質教育的主旨是要讓學生不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)，掌握更多的管理技能，同時提高自己的管理技巧。因此在數學教學過程中，實踐教學成為必不可少的一個重要部分，數學教育應該要與初中的綜合教育目標進行有效的結合，加強學生對各種基礎知識的理解能力。

2、對數學課程的內容進行完善和豐富

傳統(tǒng)的數學課程中，最常用的教材內容是各種理論教材，由于太過理論化的知識會讓學生產生疲勞感，這很容易導致學生在學習的過程中產生厭學的情緒。因此在現代化教育過程中，應該要加強數學教學內容的完善，在教育過程中應該融入更多實踐教育內容，將數學教學實踐化作為數學教學的重要發(fā)展途徑。比如在課堂上對學生在日后的工作中可能會遇到的各種場景進行模擬，場景的模擬一定要真實有效，讓學生在學習過程中可以自主地思考要如何解決這些問題，在思考的過程中可以將理論知識運用其中，從而在日后的實際工作中一旦遇到類似的情況，可以有效地防止這些問題再次出現。

3、結合生活，加強教學方法的創(chuàng)新改革，提升學生對數學學習的興趣

隨著新課程改革的不斷深入推進，在數學教學過程中應該要積極加強對學生的學習興趣的培養(yǎng)，結合生活，引入一些實例，從而加強學生的積極性和學習主動性的的培養(yǎng)。尤其是在初中教學過程中，很多解題思路比較復雜，學生在學習的過程中很容易遇到不理解題目的情況，因此要加強學生對各種數學問題的解決，需要提升學生對數學學習的興趣。對此，在數學的教學過程中，教師要掌握學生的個性特征，研究教材的內容，在教學過程中利用更加貼近學生生活的方法，激發(fā)學生學習數學的興趣。同時，由于初中生本身具有好動、好奇心比較強的個性特征，因此在初中教學過程中，如果過于限制他們，反而會帶來不好的影響。在新課程背景下加強數學教學，應該要給學生更多的自由，讓學生在課堂上發(fā)揮自己的想象暢所欲言，積極主動地思考各種數學問題的答案，在教師的正確引導下對數學問題進行解答，從而有效地調動他們的學習積極，讓學生加強對各種知識的領悟能力。比如在教學過程中講授相向和同向問題時，可以讓學生在講臺上對這兩種關系進行演繹，從而可以使得學生對相向以及同向問題中的速度、時間等方面的求解加強力度。

4、加強數學教學過程中的多媒體教學手段的應用

利用現階段廣泛的多媒體和網絡技術，使初中的數學教學課程教育實現現代化，可以加強學生在學習過程中對公共管理知識的理解能力、運用能力等方面的提升。加強數學教學模式的應用，需要教師改變自己對于傳統(tǒng)教學模式的認識，并且可以積極利用現代化技術和手段進行數學教學管理，提高教學效率。比如在教學過程中可以利用幻燈片、計算機模擬技術等，對各種抽象復雜的數學幾何問題進行具體化，使得學生可以加深對數學知識的理解。

近年來，隨著社會經濟的快速發(fā)展，對綜合型人才的需求越來越大，加強初中數學教育的創(chuàng)新是初中教育過程中的重要組成部分。在初中數學教學過程中還存在一些問題，比如教學理念比較陳舊、教學方式比較單一等，這些是影響初中數學教學效率提升的重要原因。為了提高初中數學教學效率，應該結合素質教育的理念，對傳統(tǒng)的教育模式進行改進，加強理論教育與實踐教育之間的有機結合，提高初中數學教學效率。

參考文獻：

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