教育的宗旨，就是要通過體育發(fā)達其身體，通過智育、德育和美育發(fā)達其精神，以建立學生的真善美之三德。那么，什么是美育呢？美育，通常亦稱審美教育或美感教育，即通過審美的方式來教育人。為了讓美育更好的普及開來，為了讓世界增添更多發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我結(jié)合自己的教學實踐，在語文課堂上實施了“四美”教學法。下面就簡要介紹一下這種教學方法。

一、“四美”教學法的審美內(nèi)涵與作用

1.字美。學生要能寫一手規(guī)范而美觀的漢字，優(yōu)美的書寫可以涵養(yǎng)性情，增強自信心。

2.音美。學生要能說一口標準而流利的普通話，標準的發(fā)音可以促進溝通與發(fā)展。

3.文美。學生要能寫一手文質(zhì)彬彬的文章，一手好文章不僅可以利于表達思路，而且可以提高個人素養(yǎng)。

4.心美。學生要有一顆美好的心靈，只有具備美好的心靈，人們才具有了人格美，思維美。

二、“四美”教學法的設計與實施

（一）字美。

1.做法及目標：面向全體學生，練習硬筆書法。對于有一些天賦的學生可以進行深刻學習與輔導，讓他們練習毛筆書法。

2.教材：（1）精選古今中外短小精悍的詩詞100首（包含5000常用字）。（2）精選古今中外名人名言一百句（涵蓋3000常用字）。

3.具體實施：高一年級每天“晚讀課”時20分鐘，由書法教師輔導或是語文老師也可。在同學們練字時可以播放一些旋律柔和的輕音樂，這樣更利于學生心情的放松，練字效果更佳。我在所任教的兩個班級實施了書法練習，一些學生已經(jīng)從原來的潦草不堪到現(xiàn)在的寫方塊字，雖談不上優(yōu)美，但是，對于學生自身而言已經(jīng)有了很大的進步了。

4.附錄：書法知識。

硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。硬筆，顧名思義，是相對于毛筆而言，指筆尖是硬性的筆，如鋼筆、圓珠筆、粉筆、鉛筆等。硬筆在長期的應用過程中，已充分顯示出其優(yōu)越性。用硬筆來表現(xiàn)漢字的書寫技巧便是硬筆書法。寫得好的硬筆字，不僅具有實用價值，也同樣具有藝術(shù)欣賞價值。怎樣才能寫好硬筆字？1）要有正確的坐姿及握筆姿勢;2）要學會看字帖;3）要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。

（二）音美。

1.做法及目標：面向全體學生，讓學生能夠說一口標準而流利的普通話。對于有語言天賦的學生，可以鍛煉他們的口才，參加演講與朗誦等節(jié)目。

2.教材：（1）精選初高中精美短文（注音）。（2）精選課外精美抒情，哲理短文（注音）。（3）精選古今中外優(yōu)美抒情詩，哲理詩30首（注音）。

3.具體實施：高一年級每周抽出兩節(jié)課，每節(jié)課35分鐘朗讀，10分鐘掌握字，詞，句等基礎知識?？梢宰寣W生反復聽錄音，再小組合作朗讀，最后推舉小組代表在班內(nèi)展示。實踐證明，同學們經(jīng)過一年的堅持鍛煉，班內(nèi)大部分學生提高了和別人溝通交流的能力，基本上能夠說出較為標準的普通話，增強了自信心。個別有語言天賦的同學，參加校級，市級比賽取得了驕人的成績，在班內(nèi)更是成了“小主持人”。

（三）文美。

1.做法及目標：面向全體學生從高考基礎要求出發(fā)，從應試角度講解寫作知識，讓學生能夠?qū)懸黄馁|(zhì)彬彬的文章。

2.教材：（1）閱讀教材：課內(nèi)教材中要關(guān)注貼近生活有時代氣息的文章，經(jīng)典文言文每學期不少于兩單元。課外閱讀可以讓學生每人帶一本書來，形成書柜，供大家互相閱讀，有條件時還可以到圖書館，閱覽室等參加閱讀。（2）寫作教材：精選寫作技巧知識，編寫寫作校本教材。

3.具體實施：（1）閱讀：課內(nèi)閱讀老師可以帶領學生精讀每單元的第一篇文章，余下文章可以讓學生按照提示的閱讀方法自讀或略讀;課外要讓學生瀏覽貼近生活，有時代氣息的課外讀物。（2）寫作：高一年級時，每周一節(jié)課，主要以小練筆或說話為主。高二年級時，每周上升為二節(jié)課，可以寫命題作文，也可以靈活處理，讓學生自由創(chuàng)作。

（四）心美。

1.做法及目標：面向全體學生，培養(yǎng)美好心靈。

2.教材：貫穿于全部教材。

3.具體實施：這種美育教學活動有其特殊性，它要貫穿于所有的語文教學活動，在教學中培養(yǎng)學生知曉什么是“真”，什么是“善”，什么是“美”。

三.小結(jié)

經(jīng)過近幾年的教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)“四美”教學頗有成效。我們的學生許多都是來自農(nóng)村的孩子，接受了“四美”教學后，他們能夠在課堂上比較自如的用普通話進行交流;能夠?qū)懗鲚^為美觀的方塊字;能夠準確的表達自己的思想;能夠有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)課內(nèi)、課外諸多的美……當然，這種教學方法一定會存在缺點和不足的，我們還在探索研究中。

張秀麗，教師，現(xiàn)居安徽界首。endprint