常少波

興趣是最好的老師，只有學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能有效地被激發(fā)，我們才能真正讓信息技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生巨大的推動作用，為我們的生活帶來更多的方便。

一、把握好第一節(jié)課

人們經(jīng)常說“好的開頭，是成功的一半”。我們教學(xué)中也是如此，要想上好信息技術(shù)課，吸引學(xué)生的眼球，第一節(jié)課很重要。成功的第一節(jié)課會留給學(xué)生一個深刻的印象，也會使學(xué)生對以后的學(xué)習(xí)充滿信心。有經(jīng)驗(yàn)的老師會花比平時多一倍或是幾倍的時間去準(zhǔn)備第一節(jié)課，第一節(jié)課不能只停留在枯燥的信息技術(shù)理論和發(fā)展史上，更要用靈活的方式和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在上過多個第一節(jié)課之后，學(xué)生最感興趣的是與自己日常生活緊密相關(guān)的信息技術(shù)，比如，現(xiàn)在的4維電影、電子狗中運(yùn)用的信息技術(shù)，一提到這些課堂上的氣氛就會被帶動起來，激發(fā)學(xué)生想了解更多的與信息技術(shù)相關(guān)的知識。

二、從課堂教學(xué)入手提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生之所以對信息技術(shù)課喪失興趣最主要是因?yàn)槔蠋熤v授的課枯燥無味，缺少生動，不夠直觀性、互動性。信息技術(shù)是一門知識更新比較快的一門課程，首先老師要勤于學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，結(jié)合自己的教學(xué)方法更為生動地引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的好奇心與積極性，例如在講Word中圖片有幾種環(huán)繞方式時，老師可以先不用講解怎么操作，而是給學(xué)生展示圖片與文字的結(jié)合效果圖，讓學(xué)生自己思考回答什么環(huán)繞方式，然后讓學(xué)生自己摸索怎么操作，即使出錯也不怕，學(xué)生通過自己努力探索得到的結(jié)果，印象比較深刻，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師也可以通過多媒體手段來傳授知識，這是信息技術(shù)課程的一大優(yōu)勢，既生動又形象。這樣，學(xué)生才會感覺到“好玩”、“有意思”，認(rèn)為信息技術(shù)是一門奇妙、變化多端、深不可測的課程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、與實(shí)際相結(jié)合，注重知識的學(xué)以致用

學(xué)習(xí)了某種知識而在現(xiàn)實(shí)生活中沒有充分應(yīng)用到，學(xué)生就會認(rèn)為：這門課程是不重要的，學(xué)好學(xué)不好都可以，慢慢地就會喪失學(xué)習(xí)興趣。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識后，要給予他們足夠的時間去消化練習(xí)，發(fā)揮自己想象力，把知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，真正做到學(xué)以致用。根據(jù)高中生這個年齡段的情感特點(diǎn)，如果，他們學(xué)到的信息技術(shù)知識幫助到了別人，將會產(chǎn)生無比自豪感，就會不斷提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，自然而然的產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。比如，他們可以利用自己學(xué)到Word知識，幫父母進(jìn)行文檔編輯，當(dāng)父母需要上網(wǎng)查找資料時，他們就可以利用自己學(xué)到的Internet知識幫助父母，體現(xiàn)自身價值。老師也可以采取激勵學(xué)生的一些小技巧，比如不斷地給予學(xué)生鼓勵，哪怕一句簡單的“你太聰明了，比老師都厲害啊”類似的話語?；蛘弑憩F(xiàn)好的話，可以適當(dāng)?shù)牧舫鰩追昼姡寣W(xué)生玩會游戲，上會網(wǎng)，以此來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭。

四、巧設(shè)問題懸念，調(diào)動學(xué)生積極性

通過設(shè)置一些問題或者懸念，讓學(xué)生自己利用計(jì)算機(jī)去解決，從而讓他們高效解決實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)習(xí)積極性。上課時，我會先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生想想如何解決，以任務(wù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性。例如，給學(xué)生講excel第一節(jié)課的時候，如果單純的從認(rèn)識excel界面和菜單開始這么枯燥乏味，學(xué)生肯定沒有興趣。我就先從“棋盤上的麥粒”這個故事講起，故事里包含了一個天文數(shù)字的計(jì)算問題20+21+……+263，當(dāng)我告訴同學(xué)們這是長達(dá)20位的天文數(shù)字，學(xué)生經(jīng)過幾分鐘的計(jì)算后知道他們無法通過筆算和計(jì)算器完成，而我能通過一個工具飛快地完成這個天文數(shù)字的計(jì)算，這時學(xué)生的求知欲達(dá)到了最高，都想知道什么樣的神奇的工具可以做到這點(diǎn)，這時，老師開始講解excel這個軟件，通過冪函數(shù)的引用以及數(shù)字的自動填充功能，讓他們看到excel軟件神奇的輸入方法及強(qiáng)大的數(shù)字計(jì)算功能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)excel的興趣。

五、加強(qiáng)演示，巧設(shè)練習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)

信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過上機(jī)實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)問題，更準(zhǔn)確地理解計(jì)算機(jī)、更靈活地應(yīng)用計(jì)算機(jī)。而且在實(shí)踐的過程中，老師可以了解學(xué)生的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。教師要合理的設(shè)置作業(yè)練習(xí)，從簡單容易的練習(xí)到拓展練習(xí)，讓能力差的同學(xué)上機(jī)實(shí)踐時完成的有信心，老師要鼓勵他們不怕犯錯，勇于實(shí)踐。拓展練習(xí)可供學(xué)生選用、學(xué)習(xí)和探索，讓能力強(qiáng)的同學(xué)收獲更多。當(dāng)然，教師選用的素材一定要有趣，適合他們的心里年齡。比如每節(jié)課可起個有趣的名字。比如講excel郵件合并時，ppt課件《神奇的準(zhǔn)考證》；又如word自選圖形時，選用的是親手制作網(wǎng)絡(luò)證件《灌水證》、《美女證》有趣好玩的實(shí)例，課堂氣氛輕松愉快。

六、分層次教學(xué)

通過調(diào)查了解，教學(xué)應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，照顧大多數(shù)同學(xué)，以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為中心，逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。對于具體的知識，有些學(xué)生基礎(chǔ)好，有些基本不會，對這兩類的學(xué)生，我們要區(qū)別對待，布置不同的教學(xué)任務(wù)，讓他們都有所做，有所收獲?；A(chǔ)好的學(xué)生，讓他們通過學(xué)習(xí)對已有的信息技術(shù)知識進(jìn)行整合升華，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的能力，這是我們高一必修課的主要教學(xué)任務(wù)。對于基礎(chǔ)不好的，由于硬件緣故，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中虛設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)不到什么內(nèi)容，甚至連最基礎(chǔ)的指法都不會。這類學(xué)生要多補(bǔ)基礎(chǔ)知識。但教學(xué)還是以課本為主，基礎(chǔ)不好的，只能點(diǎn)點(diǎn)滲透。

七、積極評價，收獲成功

許多教學(xué)實(shí)踐和研究表明，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的教師在教學(xué)上更富有成效。學(xué)生的成就感很大程度上來源于教師積極的評價。因此，我盡量幫助學(xué)生樹立自尊與自信，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，我每節(jié)課都安排一個固定的評價環(huán)節(jié)，對學(xué)生的作品進(jìn)行展示。在展示時，即使是一個不很理想的作品，也要找出閃光點(diǎn)給予肯定，因?yàn)橐粋€小小的肯定，對學(xué)生來說也是莫大的鼓勵。同時，在點(diǎn)評時我也會有意識地向?qū)W生們展示一些有創(chuàng)意的作品，樹立示范作用，使全體學(xué)生在評價中有所收獲、有所提高。

高中信息技術(shù)課程進(jìn)行興趣教學(xué)是非常必要的，這對于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著一定的作用和意義，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的思維能力，改善傳統(tǒng)教學(xué)過程中的不足，從而使學(xué)生得到更好的發(fā)展。endprint