孔凡娜　陳麗宇　王少婷　杜永春

【摘 要】如何由淺入深的講解基礎(chǔ)會計的知識結(jié)構(gòu)解除學(xué)生的畏難情緒、抽象枯燥的學(xué)習(xí)情緒，輕松地學(xué)會編制會計分錄、掌握會計合算的全過程的課程培養(yǎng)目標(biāo)，本文做了有意的摸索。

【關(guān)鍵詞】會計基礎(chǔ)；知識結(jié)構(gòu)；會計核算維度

一、課程框架結(jié)構(gòu)設(shè)計

知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)思程序為：確立課程的培養(yǎng)目標(biāo)→明確教學(xué)思路→構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)→進(jìn)行內(nèi)容整合。

（一）確立課程的培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)社會需求和人才培養(yǎng)計劃，確立基礎(chǔ)會計課程的培養(yǎng)目標(biāo)是：

1.會編會計分錄

2.掌握會計核算的全過程

這是根據(jù)社會上的會計核算工作普遍采用了會計電算化提出的學(xué)會編制會計分錄是會計人正確輸入原始信息的技術(shù)保證，掌握會計核算的全過程有利于理解會計核算軟件系統(tǒng)的設(shè)計程序和正確使用與正確判斷其運行中出現(xiàn)的問題。

（二）明確教學(xué)重點思路

為實現(xiàn)會編制會計分錄、掌握會計核算的全過程的課程培養(yǎng)目標(biāo)，更明確基礎(chǔ)會計的教學(xué)思路是講清兩條線：

1.會計對象與對應(yīng)關(guān)系賬戶—借貸記賬法及其應(yīng)用（會計分錄）

2.會計信息是如何生產(chǎn)出來的—會計核算程序（會計核算實務(wù)）

（三）構(gòu)建課程框架結(jié)構(gòu)

結(jié)合教學(xué)思路要講清兩條線，課程的框架分為前后兩大模塊結(jié)構(gòu)。前一模塊式借貸記賬法及其應(yīng)用，蘊含了會計對象與全部賬戶的對應(yīng)關(guān)系（會計分錄總集）分為四章：

1.會計對象要素與會計科目和賬戶

2.借貸記賬法與會計等式

3.企業(yè)資金運動全過程核算

后一模塊式會計核算的全過程，以會計核算程序統(tǒng)御全章：

1.會計核算時涵蓋匯總的梳辮子過程

2.會計核算程序與會計核算方法系統(tǒng)

3.會計憑證

4.會計賬簿

5.會計報表

（四）內(nèi)容整合

以會編分錄的思維三部為思路來整合前一模塊的知識結(jié)構(gòu)。

編制會計分錄的三個步驟：

1.分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生涉及哪些會計要素及其具體內(nèi)容，是引起他們增加還是減少。

在這一部分需要掌握的會計知識是會計對象、會計要素及其具體內(nèi)容、會計科目和賬戶體系（整合為第一章內(nèi)容）。

2.指明應(yīng)計入的賬戶名稱及記賬方向（借貸記賬法及其現(xiàn)實依據(jù)——會計等式）整合為第二章。

3.計算應(yīng)計入賬戶的金額。會計要素的計量、損益成本的計算（企業(yè)資金運動的全過程核算）。

二、由淺入深的知識呈現(xiàn)順序

（一）會計核算維型展示

1.在學(xué)生沒有任何會計知識，剛剛接入會計專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)時，不要按照教科書的順序講抽象難懂的概念、職能、作用、原則。先用圣湖中常見的人人都懂得實例分析有意識的引入會計常識，計算收入成本費用和利潤，編制簡易利潤表，例如買賣舊自行車先籌錢，自己拿出多少本錢，又借入少半款項，展示籌資活動發(fā)生的投入資本與負(fù)債，用籌資的金錢購入舊車備出售，發(fā)生現(xiàn)金變?yōu)榇尕浀荣Y產(chǎn)要素，售出舊車取得收入，存貨轉(zhuǎn)為籌資成本，發(fā)生的餐飲費和人工工資屬于費用。通過分析買賣舊自行車的經(jīng)營活動、展示資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益之間的數(shù)量變化關(guān)系和變化結(jié)果，變成簡易資產(chǎn)負(fù)債表。

2.通過這樣展示會計核算維型，給學(xué)生一種感性認(rèn)知。

3.原來會計就是做這些工作的，就這么簡單，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)習(xí)的信息，消除了畏難情緒和枯燥感。

（二）由簡單到負(fù)責(zé)的介紹會計對象和會計要素

1.先通過買賣舊自行車接收收入成本和費用、利潤。資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益等會計要素的簡單內(nèi)容。

2.再通過觀察和調(diào)查小飯店、小超市逐步擴(kuò)張會計要素的各項具體內(nèi)容。

3.以工業(yè)企業(yè)為例全面介紹會計對象、會計要素、的全內(nèi)容及要素間的數(shù)量關(guān)系。待同學(xué)們有了有簡單到負(fù)責(zé)的感性認(rèn)識后，再回到教材介紹理論性較強(qiáng)、抽象文字表述概念準(zhǔn)確、內(nèi)容完整的會計對象、會計要素及其具體內(nèi)容，最后將教材的大段文字表述歸納成資金運動圖，來形象表達(dá)會計要素在企業(yè)經(jīng)營中的相互關(guān)系和數(shù)量變化，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識串，這張資金運動圖與后面要學(xué)習(xí)的會計科目和賬戶體系、會計等式與借貸記賬法、會計報表具體項目都有其內(nèi)在聯(lián)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)會計知識奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）將會計等式與借貸記賬法結(jié)合起來講解

會計等式是借貸記賬法的理論依據(jù)，單如何具體指導(dǎo)借貸記賬法的四部曲，他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)在哪些層面，教材講解不夠清晰，筆者經(jīng)過多次教學(xué)逐步體會和總結(jié)了二者的關(guān)系，現(xiàn)展示如下：

1.期間會計等式的動態(tài)平衡原理如圖所示；

資產(chǎn)+費用=負(fù)債+所有者權(quán)益+收入

本圖說明了資金運動所引起的會計要素之間的變動的因果關(guān)系和數(shù)額動態(tài)平衡關(guān)系：等式兩邊同增同減，等式一邊此增彼減，等式依然成立。這一動態(tài)平衡關(guān)系式如何具體指導(dǎo)借貸記賬法的呢

2.會計等式對借貸記賬法的指導(dǎo)作用

（1）對賬戶結(jié)構(gòu)設(shè)計的指導(dǎo)。等式左邊資產(chǎn)類、費用類賬戶結(jié)構(gòu)是借方記錄增加，貸方（右方）記減少，余額在借方；等式右邊負(fù)債類、權(quán)益類、收入類賬戶結(jié)構(gòu)：是貸方記增加，借方記減少，余額在貸方。

（2）對記賬規(guī)則的指導(dǎo)。借貸記賬法的記賬規(guī)則解決的是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生如何記賬，圖1中的箭頭表示資金運動中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生一起的會計要素發(fā)生增減變動的各種類型，其中：（1）、（3）類業(yè)務(wù)是籌資活動流入，所有者投入資本和接入資本增加了企業(yè)的資產(chǎn)，權(quán)益增加、負(fù)債增加計入這類業(yè)務(wù)的貸方，引起的資產(chǎn)增加計入資產(chǎn)的借方，反應(yīng)等式兩邊同增。（3）、（4）類業(yè)務(wù)是籌資活動流出，還本付息，分配利潤引起資產(chǎn)退出企業(yè)。負(fù)債減少權(quán)益減少計入他們的借方，資產(chǎn)減少計入資產(chǎn)賬戶的額貸方，反應(yīng)等式兩邊同減。（5）類業(yè)務(wù)是投資活動流量，用現(xiàn)金設(shè)備或?qū)ν馔顿Y、收回投資、出售設(shè)備收到現(xiàn)金。經(jīng)營活動業(yè)務(wù)：現(xiàn)購材料、生產(chǎn)產(chǎn)品、銷售產(chǎn)品、完工入庫。他們都會引起一項資產(chǎn)減少而另一項資產(chǎn)增加。（6）、（7）類業(yè)務(wù)是經(jīng)營活動流入、流出。

總之，圖1中各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)囊括了資金運動的全部內(nèi)容，將他們計入相關(guān)賬戶，其規(guī)律都是：

有借必有貸——記賬方向

借貸必相等——記賬金額

則圖1對記賬規(guī)則含義的詮釋即全面又形象。這對學(xué)生們掌握理解使用記賬規(guī)則來編制會計分錄有理論指導(dǎo)意義。

（3）對試算平衡的指導(dǎo)

會計等式的動態(tài)平衡是發(fā)生額試算平衡的理論依據(jù)，會計等式的靜態(tài)平衡是余額平和的理論依據(jù)。

（四）編制會計分錄要正反兩方向多多練習(xí)

會編制會計分錄是本課程的最重要的培養(yǎng)目標(biāo)，因此應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)：

1.根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會計分錄——多舉例練習(xí)編制分錄的思維三部曲

2.根據(jù)分錄中的借貸對應(yīng)賬戶來判斷其反應(yīng)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容。

通過課堂練習(xí)，學(xué)生板演做練習(xí)、課后作業(yè)來練習(xí)上兩步，使學(xué)生牢固掌握編制分錄的思路和知識。

歸納總結(jié)一線基本的分錄內(nèi)容無非是以下幾類：

（1）引起資產(chǎn)增加的來源是投入、借入和收入。

分錄為：

借：資產(chǎn)

貸：權(quán)益（1）

負(fù)債（2）

收入（7）

（2）發(fā)生資產(chǎn)減少的去向是還債、分紅、付費

分錄為：

借：負(fù)債（2）

權(quán)益（4）

費用（6）

貸：資產(chǎn)

（3）投資好運營做資產(chǎn)鞏固，此增彼減。

分錄為：

A 借方：資產(chǎn)（固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、材料、投資）

貸方：資產(chǎn)

B借方：生產(chǎn)成本

貸方：材料

理解和會用以上基本分錄，就能指導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。

三、結(jié)語

以上分析由淺入深的知識呈現(xiàn)順序或稱講課思路，明白易懂，抓住本質(zhì)，淺是為了輕松入門，深是為了高屋建瓴，指導(dǎo)具體，提綱挈領(lǐng)知識原理。學(xué)生只要深刻領(lǐng)會和廣泛應(yīng)用會計等式的動態(tài)平衡原理，就可統(tǒng)御借貸記賬法、編制分錄，工業(yè)企業(yè)資金運動全過程的核算的具體技術(shù)。并能總結(jié)出資金運動圖與賬戶對應(yīng)關(guān)系圖的勾稽關(guān)系，則講清第一條線——資金運動與對應(yīng)賬戶的教學(xué)思路就完備結(jié)課了。

至于講課第二條線——會計信息是如何生產(chǎn)出來的（會計核算過程）只是選取一個中小企業(yè)的經(jīng)營全過程實例，采用會計模擬和實訓(xùn)的方法，讓學(xué)生動手實地完成填制和審核會計憑證、登記賬簿、編制會計報表的核算全過程，就能收到好的教學(xué)效果。

由淺入深的呈現(xiàn)順序來完成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)氛圍中掌握和運用學(xué)科的基本原理來解決問題，來達(dá)到課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

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