舒娟　江立勇

【摘 要】面向武漢地區(qū)19所高職院校教師和學(xué)生發(fā)放問卷，對其健美操課程教材選擇、課程性質(zhì)、學(xué)時安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式及場地設(shè)施情況進(jìn)行調(diào)查，了解和分析武漢地區(qū)高職健美操課程開展情況。

【關(guān)鍵詞】武漢地區(qū)高職院校 健美操課程 分析

一、研究概況

為了解武漢地區(qū)高職院校健美操課程開展情況，筆者針對武漢地區(qū)19所高職院校師生進(jìn)行了相關(guān)主題的問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包含：教材使用、課程性質(zhì)、學(xué)時安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式、場地設(shè)施等7個方面。

教師問卷發(fā)放回收情況：發(fā)放問卷19份，回收19份，有效問卷18份，回收率100.00%，有效率94.74%。

學(xué)生問卷發(fā)放回收情況：發(fā)放問卷380份，回收369份，有效問卷363份，回收率97.11%，有效率95.53%。

二、研究結(jié)果分析

（一）健美操課程教材使用情況

在調(diào)查的學(xué)校中，目前武漢地區(qū)高職院校健美操課程教材的使用情況為：使用高職規(guī)劃教材的占36.36%，無固定教材的占27.27%，使用體育院校教材的占18.18%，教師自編教材和培訓(xùn)教材分別占9.09%，而使用全國統(tǒng)編教材和光盤的為0.00%。由此可見目前武漢地區(qū)高職院校健美操課程的教材五花八門，這樣勢必會導(dǎo)致高職健美操課程的教學(xué)內(nèi)容也不能很好地統(tǒng)一，尤其在調(diào)查的學(xué)校中還有27.27%的學(xué)校無固定教材，導(dǎo)致學(xué)生在課余就不能很好地溫習(xí)和鞏固教師在課上講的內(nèi)容，對知識的普及和傳播是十分不利的。

（二）健美操課程性質(zhì)

在調(diào)查的19所高職院校中，開設(shè)健美操課程的有11所，其中15.78%的學(xué)校是作為必修； 42.11%的學(xué)校作為選修；36.84%的學(xué)校未開設(shè)；5.26%的學(xué)校選擇其他。在調(diào)查的學(xué)校中健美操課程的開設(shè)率為57.89%，未開設(shè)率占調(diào)查的36.84%，其他占5.26%。從調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出目前武漢地區(qū)高職院校開設(shè)健美操課程的學(xué)校主要是以選修課的形式開設(shè)的，就調(diào)查的結(jié)果而言目前武漢地區(qū)高職院校健美操課程開課率有待進(jìn)一步提高。

圖1 武漢地區(qū)高職院校健美操課程開課情況

（三）健美操的學(xué)時安排

在調(diào)查的開設(shè)健美操課程的學(xué)校中，45.45%的學(xué)校開設(shè)學(xué)時在36學(xué)時；54.55%的學(xué)校健美操開設(shè)學(xué)時在36學(xué)時以下。而據(jù)孔凌（2009）[3]在對湖北省獨立學(xué)院健美操教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究中，調(diào)查到50%的學(xué)校開設(shè)健美操課程為3個學(xué)期，35.7%的學(xué)校開設(shè)健美操課程2個學(xué)期，基本上每學(xué)期有79%的學(xué)校開設(shè)學(xué)時在30至34學(xué)時，而高職學(xué)校體育課程開設(shè)最多也不過兩個學(xué)期，健美操課程最多開設(shè)1個學(xué)期，相對本科院校來說目前武漢地區(qū)高職院校健美操課程開課學(xué)時有些偏少。

（四）健美操的教學(xué)內(nèi)容

在對開設(shè)健美操課程的11所學(xué)校調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職健美操教學(xué)內(nèi)容分理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分，對實踐部分的內(nèi)容調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武漢地區(qū)高職院校健美操課程實踐教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成如下：

武漢地區(qū)高職院校在健美操課程實踐教學(xué)內(nèi)容的選擇上，45.45%的學(xué)校以大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)套路為主；18.18%的學(xué)校以競技健美操為主要教學(xué)內(nèi)容；18.18%和27.27%的學(xué)校分別以自編健美操和健美操步法組合為主要教學(xué)內(nèi)容；而9.09%的學(xué)校選擇其他為健美操實踐教學(xué)內(nèi)容。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，目前武漢地區(qū)高職院校健美操課程的實踐教學(xué)內(nèi)容以大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)套路為主，以健美操基本步法組合、自編健美操和競技健美操教學(xué)為輔。

表1健美操理論課開設(shè)情況表 N=11

選項 數(shù)量 百分比

有 8 72.73%

沒有 3 27.27%

從表1可以看出，被調(diào)查的72.73%的學(xué)校開設(shè)健美操理論課程教學(xué)； 27.27%的學(xué)校沒有開設(shè)健美操理論課教學(xué)?？偟膩碚f，開設(shè)健美操課程的學(xué)校普遍還是比較重視理論課教學(xué)的，很好地貫徹執(zhí)行了理論指導(dǎo)實踐的原則。

（五）健美操的教學(xué)方法

被調(diào)查學(xué)校在健美操教學(xué)中大部分教師都采用完整示范法、示范講解法和口令提示法，而手勢提示法、觀察法、小組練習(xí)法使用較少，從調(diào)查結(jié)果可以看出健美操教師在健美操教學(xué)過程中使用的教學(xué)方法有些簡單，不夠多樣化，容易讓學(xué)生覺得課程單調(diào)和枯燥，這樣對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會有一定的影響。

（六）考核方式

在被調(diào)查的學(xué)校中，54.55%選擇分小組集體考試；36.36%采用學(xué)生單獨考試；9.09%的學(xué)校不考核。而且據(jù)了解目前高職院校健美操考試成績主要由實踐考試成績組成，基本很少有學(xué)校會組織理論考試，這對學(xué)生的成績評定是不科學(xué)的。眾所周知，理論指導(dǎo)實踐，如果理論成績不計入最終健美操成績，勢必影響學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，從長遠(yuǎn)的發(fā)展來看是十分不科學(xué)的，這對健美操的推廣和普及是十分不利的。

圖2 健美操場地調(diào)查

（七）健美操的場地設(shè)施

在對開設(shè)有健美操課程的11所學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，72.72%有固定健美操教學(xué)場地； 27.27%沒有固定健美操教學(xué)場地。從數(shù)據(jù)來看似乎還不錯，但是需要我們注意的是這個結(jié)果是在開設(shè)健美操的課程的學(xué)校中產(chǎn)生的，在開設(shè)了健美操的學(xué)校尚有27.27%沒有固定教學(xué)場地，那么我們可以試想一下我們健美操的教學(xué)效果勢必受到影響。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.在調(diào)查的19所學(xué)校中，11所學(xué)校開設(shè)健美操課程，目前，武漢地區(qū)高職院校健美操課程開課率達(dá)到57.89%，在開課率方面，發(fā)展空間還較大，有待進(jìn)一步挖掘。

2.在調(diào)查的學(xué)校中，52.63%的教師和58.14%的學(xué)生都認(rèn)為，開設(shè)健美操課程是非常有必要的，因為健美操能滿足現(xiàn)代大學(xué)生的健身減肥、塑造完美形體、緩解學(xué)習(xí)壓力、娛樂身心 、提高審美能力、增進(jìn)友誼等各種需求。

3.目前武漢地區(qū)高職院校選用的教學(xué)內(nèi)容以大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)為主，以基本套路組合、自編健美操和競技健美操為輔。

（二）建議

要加強(qiáng)對武漢地區(qū)高職院校體育課程的重視，增加高職體育課學(xué)時，至少能開設(shè)兩個學(xué)期，保證健美操課程的學(xué)時；豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，理論與實踐相結(jié)合；在健美操教學(xué)中采取豐富多變的教學(xué)方法，能把最新的內(nèi)容及時有效地傳授給學(xué)生；建立合理的健美操考核方式，將理論考試與實踐考試相結(jié)合。從而有效地調(diào)動和激發(fā)學(xué)生對健美操的學(xué)習(xí)興趣，為終身體育鍛煉奠定堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]舒娟.武漢地區(qū)高職院校健美操課程師資情況的分析[J].當(dāng)代體育科技，2014（10）：72-73.

[2]張瑩.高職院校健美操課程的教學(xué)研究[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報，2011（5）：56-57.

[3]孔凌.湖北省獨立學(xué)院健美操教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2009.