王力輝河北省石家莊市藁城區(qū)南營(yíng)中學(xué)

如何培養(yǎng)初中生體育學(xué)習(xí)興趣

王力輝
河北省石家莊市藁城區(qū)南營(yíng)中學(xué)

興趣是動(dòng)力的源泉，是干好每一件事的前提。在體育教學(xué)中，興趣同樣扮演著重要角色，但是一直以來(lái)在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師沿用老的教學(xué)方法及其他主客觀原因?qū)е麦w育課堂氣憤沉悶，毫無(wú)新意可言。本文針對(duì)導(dǎo)致初中生體育課堂興趣不高的原因，提出在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)生的主體地位，克服種種不利因素，激發(fā)、誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，提高體育教學(xué)和訓(xùn)練效果，從而使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

體育教學(xué)；初中體育；體育興趣

體育學(xué)科是學(xué)校教育十分重要的組成部分，它不僅與學(xué)校的其它課程有一定的相通之處，更具有自己鮮明的特色。體育學(xué)科不僅可以讓學(xué)生擺脫枯燥乏味的課堂，為學(xué)生提供獨(dú)有的開(kāi)闊的豐富的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，還可以讓學(xué)生強(qiáng)健體魄。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們并沒(méi)有得到我們想要的結(jié)果，其中體育興趣是影響體育教學(xué)的重要因素。

一、影響初中生對(duì)體育課興趣的原因分析

1.身體形態(tài)與技能方面的原因。

體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)之間在兩個(gè)方面具有重要的區(qū)別：一是運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)效果的差別顯而易見(jiàn)，即可以在當(dāng)場(chǎng)顯示技能差別。一個(gè)動(dòng)作做得好壞，一個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)沒(méi)有、學(xué)得怎么樣，可以立即展現(xiàn)在全體同學(xué)面前。而其他學(xué)科因是頭腦中的知識(shí)，當(dāng)場(chǎng)的學(xué)習(xí)效果別人并不知道（往往只有在考試結(jié)果后才知道，而且不是全部），因此體育課中又即時(shí)又直接的評(píng)價(jià)會(huì)使一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生感到自卑，尤其是初三學(xué)生，身體發(fā)育較為明顯所以感到害羞毫無(wú)自信；二是在集體項(xiàng)目中，學(xué)生之間的技能是要相互配合運(yùn)用的，而其他學(xué)科很少存在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的相互配合問(wèn)題。因此，差生在體現(xiàn)這種技能的配合體育比賽中容易受到排斥，自信心容易受到傷害，這是體育教學(xué)中造成一些學(xué)生厭學(xué)的主要原因。

2.現(xiàn)今教育體制影響初中生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。

調(diào)查表明現(xiàn)在我們的初中生體制健康水平在逐年下降。具體體現(xiàn)在肥胖學(xué)生的比重增加，學(xué)生的肺活量下降，握力水平下降等等身體器官功能以及各種運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)水平的下降。究其原因，很大一部分就是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的教育在很大程度上還是存在于應(yīng)試教育的大背景下。有一些原本對(duì)體育比較有興趣的學(xué)生也因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)重而不得不一再壓縮自己體育活動(dòng)的時(shí)間，甚至不得不舍棄自己所鐘愛(ài)的體育項(xiàng)目。由此可以看出在現(xiàn)今教育體制背景之下，學(xué)生對(duì)體育沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，把它當(dāng)成一個(gè)被動(dòng)完成的任務(wù)來(lái)應(yīng)付。而從主觀上沒(méi)有動(dòng)因，興趣就更無(wú)從說(shuō)起了。要想激發(fā)起學(xué)生的興趣，就要讓他們更多地參與體育鍛煉，了解體育的重要性，了解體育的功能，了解體育的鍛煉方法，通過(guò)體育課的教學(xué)，在體育教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

3.體育課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)定。

學(xué)生對(duì)學(xué)校體育課興趣的大小和體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置有著直接的聯(lián)系。我們的體育課程的設(shè)置應(yīng)該走創(chuàng)新，突破常規(guī)的道路，不要停留在每學(xué)期的體育課教學(xué)任務(wù)就是跑、跳、投三大項(xiàng)，而且從一開(kāi)始學(xué)到最后都是這幾個(gè)項(xiàng)目。即使是同一個(gè)教材也要注意教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)。只有讓學(xué)生喜歡體育課，并且從體育課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能不斷地獲得新的知識(shí)和鍛煉技能，他們才能以一種積極的態(tài)勢(shì)參與到體育課中來(lái)，只有這樣在教學(xué)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起學(xué)生的興趣才能成為可能。

二、在體育教學(xué)改革中培養(yǎng)初中生對(duì)體育課的興趣

1.體育教師要更新體育觀念。

（1）指導(dǎo)思想的更新。根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，新的課程標(biāo)準(zhǔn)確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，將體育與健康課程的性質(zhì)定義為“以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的健康為主要目的”，突出健康是唯一的目的。

（2）體育意識(shí)的更新。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求要從思想上更新體育意識(shí)，由職業(yè)型“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變成事業(yè)型“教育家”，由教師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生的引導(dǎo)者，由知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。體育教師要了解學(xué)校體育不單純是學(xué)生在學(xué)校期間體力的增強(qiáng)和運(yùn)動(dòng)能力的提高，而是終身體育的重要組成部分，更要了解興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身體育鍛煉的前提。

2.愉快教學(xué)以激其趣。

（1）建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提。建立和諧的師生的基礎(chǔ)在于師生互相尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會(huì)以飽滿的情緒，百倍的信心，主動(dòng)地投入到體育課中來(lái)。另外，由于師生的和諧，更能使學(xué)生從教師的熱情、自信中克服怕苦、怕累的心理，增進(jìn)勇氣。

（2）良好的課堂開(kāi)端可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的開(kāi)端是是成功的一半，一堂好的體育課也是如此，需要一個(gè)好的開(kāi)頭。一是導(dǎo)語(yǔ)要有鼓舞性。上課伊始，教師精神振奮，充滿激情地運(yùn)用有鼓舞性的語(yǔ)言，能夠引起學(xué)生的有意注意和興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以，教師的語(yǔ)言爽朗干脆，親切有力，充滿活力，富有號(hào)召力和感染力，尤其是在一些特殊情況下，語(yǔ)言更應(yīng)具有感染力和鼓舞性。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化不利為有利，使課堂教學(xué)取得良好的效果。二是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，“啟發(fā)式”教學(xué)。“啟發(fā)式”教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認(rèn)知水平出發(fā)，通過(guò)各種有效手段，不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)知水平結(jié)構(gòu)的平衡，激發(fā)他們對(duì)新的認(rèn)知的需要，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高。

要激發(fā)初中生對(duì)體育和對(duì)體育課的興趣。通過(guò)對(duì)影響學(xué)生體育興趣因素的探索和分析，從體育教學(xué)角度觀察發(fā)現(xiàn)：教師在體育教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，合理有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使其積極主動(dòng)地參與體育鍛煉。以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)和保護(hù)，必將對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量有著良好的效果。