胡文彬唐山科技職業(yè)技術學院

試論提高輔導員工作科學化水平

胡文彬
唐山科技職業(yè)技術學院

我國高校輔導員制度是在為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)合格人才的指導思想下創(chuàng)立的，至今已有50年的歷史。隨著社會、經濟的不斷發(fā)展，高校輔導員制度不斷完善，但在對待具有新思想新觀念的“80后”、“90后”學生時，輔導員要想做好工作，必須不斷學習、嚴格制度、以學生為本，不斷提高管理的科學化水平。

輔導員制度；制度管理；科學發(fā)展觀；以人為本

我國高校輔導員制度是1953年由清華大學校長蔣南翔倡導的“雙肩挑”政治輔導員制度開始的，之后輔導員制度在全國高校推廣，并成為新中國辦好大學的一條基本經驗。按照國家教育部的要求和規(guī)定，輔導員隊伍是大學生思想政治教育的主力軍，是高校教師隊伍和黨政管理隊伍的重要組成部分，是培養(yǎng)學生健全人格、良好個性、優(yōu)秀品格、進取精神、創(chuàng)新意識的重要保證。輔導員與學生聯系最多，相處的時間最長，接觸的機會最頻繁，是學生工作第一線的組織者和實施者，扮演著指導學生在校期間德智體全面發(fā)展的特殊角色。因此做好高校輔導員工作，對于高校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定等工作具有重要的意義。

新時期輔導員工作的首要問題來自學生方面。當代大學生大部分屬于“80后”、“90后”這兩代人，獨生子女比例很大，他們的思想觀念呈現出一些顯著的特點和問題，困惑也是千奇百怪。要想切實指導和幫助他們對輔導員的素質要求很高，需要輔導員隊伍提高科學化管理水平。

1.不斷學習，用先進的思想武裝自己。

作為一名輔導員首先要知道自己的基本職責，這就要求各高校針對自身特點對新上崗的輔導員施行崗前培訓。我院每年都進行輔導員培訓工作，使我們對學生心理輔導、職業(yè)生涯規(guī)劃、學籍管理、宿舍管理和畢業(yè)生管理等方面有了進一步的認識，而且每次都有新的認識，為更好的為學生服務打下了堅實的基礎。輔導員在平時的工作中要不斷總結經驗，不斷改進管理方法，不斷學習其他輔導員的優(yōu)秀做法，在提高自己的思想水平的同時完成好學生的思想政治工作。

2.制度管理，有序生活。

古人云：沒有規(guī)矩，不成方圓。要想出色的完成輔導員工作，必須達到制度化管理。制度有兩個意思，一是輔導員自身要受一定的制度約束。按照學院的輔導員工作職責認真履行，按照考核標準超標完成。只有自身硬了，才能讓學生信服，才能更好的為學生排憂解難。其次是對學生管理要有制度來保證。有了制度，學生在學習生活等方面才能有章可循；有了制度，才能公平公正地解決補助貧困生、推選優(yōu)秀學生入黨等棘手問題。只有制定切實可行的規(guī)章制度才能使高校學生管理正常、有序進行。

3.以學生為本，大愛無疆。

把學生放在應有的主體位置上，尊重學生，關心學生，不斷陶冶學生情操，健全人格，提高素質和能力，堅持學習科學文化和加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學習書本知識和投身社會實踐的統(tǒng)一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，依靠學生來推動學生管理工作。在管理過程中與學生建立平等的師生關系。如要想體現高校學生管理工作中以人為本的精神，首先，改變對學生不科學的看法，盡可能的讓其參與管理和監(jiān)督，尊重他們的民主，喚起他們的責任感。在實踐中可選派優(yōu)秀的學生干部做輔導員助理、文明監(jiān)督員及學生的各種管理崗位等，但與此同時新時代的大學生還是需要管理者的教育引導。所以，對待學生既要實現其自我管理，又要把握他們前進的方向，做好引路人。其次，在制度中實施感情。實施情感管理關鍵在于以“愛”感人，要求輔導員在按章辦事的同時，實心實意地為學生服務，想學生所想，急學生所急，對學生進行情感投入，注意情感反應，通過溝通，去了解學生，使之處處感到學校的關懷和溫暖，達到有效管理的目的。綜上所述，以學生為本就是把信任、愛護、依靠、溝通與指導滲透到管理工作的各個環(huán)節(jié)，肯定學生的主體地位，增強管理的凝聚力，有利于學生創(chuàng)造力的充分發(fā)揚，同時，也應注意管理還必須遵循必要的制度規(guī)范，以免造成管理的隨意和軟弱，從而忽視管理的質量與效益。

高校輔導員隊伍的建設隨著我國社會、經濟、教育的發(fā)展，走過了一條漸進式的發(fā)展之路。輔導員隊伍是高等院校思想政治教育工作的中堅力量。輔導員工作覆蓋面廣，工作時間跨度大，關系到大學生成長的諸多方面。高校輔導員隊伍建設也應該按照科學發(fā)展觀的要求，積極探索學生管理工作的新方式和新方法，不斷提高學生管理工作水平，適應新時期高校學生管理工作的需要。