【摘要】高中散文閱讀是讓學(xué)生體悟文本，感受生活的一種方式，但文本的時(shí)代性讓學(xué)生會(huì)有所質(zhì)疑，情感是沒(méi)有時(shí)代性的，那么從情感入手也許是解決這一問(wèn)題的方法。本設(shè)計(jì)以情起，以情結(jié)，旨在探究。

【關(guān)鍵詞】散文特點(diǎn)；情感注入；文本解析

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

教學(xué)目標(biāo)：1.品細(xì)節(jié)，析形象；2.賞語(yǔ)言，悟情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在細(xì)節(jié)描寫中塑造人物形象表達(dá)深沉情感。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課（歌曲入境）

歌詞中有一句話是“愛(ài)是什么？”大家有答案嗎。愛(ài)本來(lái)就是一種奇妙的情感，他的奇妙就在于我們每個(gè)人都會(huì)有專屬于自己的答案。愛(ài)到底是一種怎樣的情感，又該怎樣表達(dá)這種情感呢？今天，就讓我們一起循著孫犁先生的思緒，到他的《亡人逸事》中去找一找屬于他們的答案。

（二）明確目標(biāo)（學(xué)生齊讀，落實(shí)）

（三）掃除障礙（學(xué)生展示、糾錯(cuò)、齊讀、落實(shí)）

逸事（ ）梢門（ ）親家（ ）場(chǎng)院（ ）筐系（ ）拋擲（ ）

機(jī)杼（ ）糶賣（ ）瞑目（ ）唯唯（ ）不諱（ ）肖像（ ）

（四）解題析意

亡人：孫犁的亡妻；逸事：（軼事）世人所不知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見(jiàn)于正式記載的。

（五）舊時(shí)影像

1.從照片中能看出妻子對(duì)丈夫或者對(duì)婚姻的感受嗎？（滿意）從哪里看出來(lái)的？（微笑）2.在文中還有兩處寫到了妻子的微笑，在哪里？能不能印證她的幸福呢？第一部分：他點(diǎn)頭笑著說(shuō)：“真不假。什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來(lái)！”第四部分：臨終問(wèn)布。她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容?？偨Y(jié)：幸福、滿意、欣慰……

（六）問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

1.妻子的愛(ài)：一找細(xì)節(jié)明形象。

（1）那么這段讓妻子滿意的婚姻給了妻子什么？讓妻子發(fā)生了什么變化呢？婚前：第三部分：嬌慣；第二部分：（婚前看戲）動(dòng)作描寫—你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)詞用的妙？妙在哪里？能讀出什么？好奇、可愛(ài)、靦腆、羞澀、矜持……（禮教觀念很重）總結(jié)：嬌弱女子?；楹螅旱谌糠郑簩W(xué)習(xí)織布、干活養(yǎng)家、照顧孩子、勤勞、倔強(qiáng)、慈愛(ài)?？偨Y(jié)：賢妻良母。

（2）妻子為這個(gè)家的付出以及給丈夫的影響還有哪個(gè)地方能體現(xiàn)出來(lái)？第三部分：借朋友之口（生活上、創(chuàng)作上）。

（3）那妻子對(duì)這段婚姻有過(guò)索取嗎？第四部分：臨終問(wèn)布 （點(diǎn)滴之愛(ài)換來(lái)一生付出）?？偨Y(jié)：偉大女性

2.丈夫的愛(ài)：二品細(xì)節(jié)悟情感。

合作討論：對(duì)這樣的妻子，孫犁先生在文中所表達(dá)出的情感有哪些？作者是怎樣表達(dá)這些情感的？（都學(xué)會(huì)了、實(shí)在不愿、不太感傷、見(jiàn)于它文、寫不下去）情感：懷念、感激、愧疚；表達(dá)方式：一是直接表達(dá)。語(yǔ)言平實(shí)，情意無(wú)盡。二是間接表達(dá)。深記細(xì)節(jié)，點(diǎn)滴記憶。總結(jié)：他們的愛(ài)就是一種知足與付出，就是一種思念與責(zé)任。

（七）三顧細(xì)節(jié)成妙語(yǔ)

孫犁先生和妻子這段愛(ài)情是感人至深的。是轟轟烈烈的嗎？半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間流逝，卻沒(méi)有湮沒(méi)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴。文中的這些事都是平凡生活中的普通小事，可恰恰就是這些生活細(xì)節(jié)卻彰顯了最美的人間真情！

愛(ài)就是：那充滿溫情和幸福的滿意微笑；那帶著好奇和嬌羞的回眸一盯；那____________；那__________。

（八）四展細(xì)節(jié)巧成文

愛(ài)情之美美在他帶給人們的極致享受，可人世間美好的情感只有愛(ài)情嗎？（圖片展示）或許愛(ài)就是你每次回家時(shí)那桌可口的飯菜，它承載的是我們沒(méi)齒難忘的親情；或許愛(ài)就是下雨時(shí)那把你們共同撐起的雨傘，它承載的是我們純真質(zhì)樸的友情；或許愛(ài)就是那帶著全班同學(xué)溫暖的一筐雞蛋，它承載的是我們無(wú)法替代的師生情。這種種人間大美之情都可以浸注于我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孫犁先生把這些點(diǎn)滴成文，感動(dòng)了我們每一個(gè)人。我們是否也可以用這樣的手法去感動(dòng)別人呢？

1.作品展示（對(duì)于我而言，有一份愛(ài)就是那雙為我擦去眼淚的粗糙大手，愛(ài)就是那聲常?？M繞耳邊的溫暖叮囑。這份情感藏在心中許久，時(shí)時(shí)念想，時(shí)時(shí)感傷。有時(shí)也想把這份情感訴諸筆端，可是卻總是不能成文，感動(dòng)于孫犁先生筆下的這份感人至深的細(xì)節(jié)之愛(ài)，也想和大家一起分享這份感動(dòng)，于是執(zhí)拙筆寫下了我的點(diǎn)點(diǎn)情思。

我的童年記憶里只有爺爺奶奶的身影，但我從未覺(jué)得孤單過(guò)，即使是在離別時(shí)……

上學(xué)時(shí)，要離開(kāi)爺爺，我的淚洶涌而出，打濕了奶奶親手為我做的衣裳。爺爺撫著我的頭，只輕輕說(shuō)了一句：“丫頭，好好學(xué)習(xí)，只要你好好的就行！”出嫁時(shí)，外面的熱鬧沒(méi)有掩蓋住爺爺?shù)牟簧?，出家門的那一刻，古稀老人哭得像個(gè)孩子。幫他擦拭眼角的淚時(shí)，爺爺布滿老繭的手輕輕拍了拍我的肩膀說(shuō)：“丫頭，嫁人了，好好過(guò)日子，只要你好好的就行！”

溫和的話語(yǔ)就像一縷陽(yáng)光，一直溫暖我的心。直到那一天，得到爺爺突發(fā)疾病入院搶救的消息讓我不知所措，再見(jiàn)到爺爺時(shí)，只看到他緊閉的雙眼，蒼白的臉色和渾身插滿的醫(yī)療器械。再?zèng)]有一句話，爺爺就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我。多想再聽(tīng)他說(shuō)那一句：“丫頭，只要你好好的就行！”多想爺爺能聽(tīng)到我說(shuō)：“爺爺，我只要您好好的就行！”

2.五借細(xì)節(jié)表深情。從父母之愛(ài)、師生之愛(ài)、同窗朋友之愛(ài)、兄弟姐妹之愛(ài)等角度中任選一個(gè)寫一段細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的情感。

（九）結(jié)語(yǔ)

難忘逝去事，珍惜身邊情。

（十）板書設(shè)計(jì)

亡人逸事

孫犁

愛(ài)

感人至深 真于細(xì)節(jié)

作者簡(jiǎn)介：趙倩，女，1982年生，山東省菏澤市人，山東省單縣第二中學(xué)，教師，本科，研究方向：高中語(yǔ)文課堂教學(xué)。

（編輯：龍賢東）