李楚瑩（貴州師范大學(xué) 音樂學(xué)院，貴州 貴陽 550001）

論指法運(yùn)用在巴赫鍵盤作品中的重要性

李楚瑩
（貴州師范大學(xué) 音樂學(xué)院，貴州 貴陽 550001）

指法在鋼琴演奏中非常重要，尤其是在巴赫的鍵盤作品中更是如此。但很多鋼琴學(xué)習(xí)者卻經(jīng)常忽略了指法的重要性。本文詳述了巴赫當(dāng)時的指法應(yīng)用習(xí)慣以及跨指和同音轉(zhuǎn)換的重要技巧，借以提高學(xué)琴者的指法意識。

巴赫；肖邦；指法

指法是每位學(xué)琴者一定要面對的課題。初學(xué)者通常在學(xué)完五個手指的五音位置后，就必須開始學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換大姆指的音階與琶音。在能順利且平穩(wěn)地彈奏音階和琶音之后，學(xué)生就要開始有意識地在曲目中運(yùn)用指法。但是，許多學(xué)生并沒有充分意識到指法的重要性，基本上是一拿起譜來就彈，也不在意自己所使用的是什么指法。然而，好的指法與好的彈奏是息息相關(guān)的：首先，好的指法能使手在彈奏中總是保持在最舒服和最放松的狀態(tài)；其次，指法的運(yùn)用應(yīng)該和音樂的表達(dá)相呼應(yīng)，也就是說，指法的運(yùn)用要能闡釋出音樂的樂句結(jié)構(gòu)、和聲變化等細(xì)節(jié)。許多鋼琴大師都有一開始練琴就把指法寫在譜面上的習(xí)慣，即使之后會修改指法，變動幅度也不會太大。這樣做的好處在于，盡早確定指法可以讓肌肉的運(yùn)作習(xí)慣從一開始就產(chǎn)生固定的連結(jié)，以多次反復(fù)同一動作的模式來練習(xí)，可以大大縮短練琴的時間。試想，如果每次彈奏的指法都不同，肌肉要如何確定習(xí)慣呢？從一開始練琴就確立肌肉的習(xí)慣，這對于培養(yǎng)好的練琴習(xí)慣而言是非常重要的。

但是，指法的問題卻長久地被忽略，許多談?wù)撲撉傺葑喾ǖ闹匾獣紱]有深入地研究和探討指法，最多只是描述音階與琶音的指法在彈奏中的應(yīng)用而已。第一位真正發(fā)覺指法的重要性的人，是肖邦。他在自己的手稿譜中，多處標(biāo)明指法的使用，而且他對指法的運(yùn)用不是停留在基本的層次，而是呈現(xiàn)出了極高的藝術(shù)價值。[1]首先，他考慮到每個手指有不同的功用，因此他的指法是為了順應(yīng)不同手指的個性，以表現(xiàn)出不同音色；其次，指法的運(yùn)用也應(yīng)顧及到樂句的型塑和速度應(yīng)用的關(guān)系，考慮音樂中的整體表達(dá)。然而可惜的是，像肖邦這樣精確地留下自己的指法運(yùn)用的作曲家非常少?，F(xiàn)在所有樂譜的指法，基本上是編輯者寫上的，并非是作曲者本人所標(biāo)注的。因此我們在參考這些樂譜的指法時要相當(dāng)謹(jǐn)慎，因?yàn)槊總€人手的形狀和大小皆不同，譜上的指法通常適合編輯者本人，而并非適合每一個人的手型。

此外，巴赫對指法的運(yùn)用也應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，因?yàn)樗堑於ㄑ葑嗉记傻幕?。所有學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，必定要彈奏巴赫的作品，然而，巴赫是否寫過指法呢？答案是有的，但只有一首作品。約在1720年，巴赫為他的兒子作了《為威廉·弗理德曼·巴赫而寫的鍵盤小曲集》，這是一部為了指導(dǎo)他的兒子進(jìn)行最基礎(chǔ)的練習(xí)而作的曲集，也因此，巴赫在第一首作品中寫上了他的指法，并在整部作品的最前面放上了一份裝飾音演奏的指示圖表。[2]在這份珍貴的指法表中，顯示出兩件重要的事情：第一是當(dāng)時并不流行使用大拇指來跨指，比如右手音階上行，巴赫寫上3-4-3-4的指法，而左手音階寫上3-2-1-2-1的指法，這對于我們來說相當(dāng)奇怪。大拇指的使用事實(shí)上到了古典早期才開始流行，巴赫當(dāng)時并不習(xí)慣使用大拇指；第二是當(dāng)我們使用這樣的指法時，手指必然會有一定程度的不舒服。

首先，巴赫的作品強(qiáng)烈要求手指的獨(dú)立性，所以應(yīng)強(qiáng)調(diào)跨指的技巧應(yīng)用。在當(dāng)時，跨指的應(yīng)用遠(yuǎn)比現(xiàn)在要多，復(fù)調(diào)的寫作常要求一只手要彈奏二個聲部以上，當(dāng)大拇指按住音符時，其他手指則必須利用快速巧妙的跨指來完成彈奏的任務(wù)。其次，需要注意同音轉(zhuǎn)換的技巧應(yīng)用，因?yàn)槎嗦暡康木€條有時在按住一個音的情況下，必須轉(zhuǎn)換手指才能順利彈奏所有的音。例如第3指按住E音時，第2指接著按住E音使第3指可以放開E音而彈奏其他的音。以上兩點(diǎn)是彈奏巴赫時最重要的原則，但很少有人把心思放在這上面。如果沒有應(yīng)用這二種基本的彈奏原則，彈奏者會經(jīng)常無法靠手指來完成巴赫于樂譜中的指示，這也產(chǎn)生了另外的一個常見的彈奏問題，即依靠踏板來完成音樂。例如連奏的彈奏，如果右手有兩個聲部，大拇指要按住音符，其他手指彈音階上行，在不能使用大拇指的情況下，演奏者如果不能應(yīng)用這兩種技巧，就無法彈出連奏。而許多演奏者不花時間和精力琢磨細(xì)節(jié)，選擇直接使用踏板來解決這個問題，導(dǎo)致了音響模糊的問題。更何況巴赫時代最常用的鍵盤樂器是羽管鍵琴，它并沒有踏板，因此巴赫也不可能指示演奏者使用踏板來彈奏連奏，所以我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)跨指和同音轉(zhuǎn)換手指的技巧，才能演奏出巴赫所要傳達(dá)的音樂內(nèi)涵。

指法看似是普通的基礎(chǔ)技能，卻蘊(yùn)涵了極深的道理。指法不僅僅是為了彈奏出所有的音符，更是為了更精確地表現(xiàn)出音樂的涵義。不僅巴赫的音樂如此，所有其他的鋼琴作品也是如此。因此，我們應(yīng)當(dāng)對指法的應(yīng)用給予足夠的重視。

[1]焦元溥.聽見肖邦[M].臺北：聯(lián)經(jīng)出版社，2010.38-40.

[2]羅薩琳·圖雷克.巴赫演奏指南[M].盛原、盛方譯.北京：人民音樂出版社，2009.28.

J624.1

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李楚瑩（1985-），女，籍貫：臺灣省，碩士研究生，貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院助教，研究方向：鋼琴演奏。