朱曉亞　李博

摘 要 科學(xué)有效的管理是高校高水平運(yùn)動隊生存和發(fā)展的根本基礎(chǔ)，本文就從發(fā)展目標(biāo)、管理模式、管理內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究。另一方面從管理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、教育學(xué)方面，就我國高校高水平運(yùn)動隊的管理與發(fā)展存在的問題進(jìn)行了剖析并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞 普通高校 高水平運(yùn)動隊 管理 發(fā)展

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.007

Analysis of the Management Status of College Sports Team

ZHU Xiaoya， LI Bo

（Department of Physical Education， Shangqiu University， Shangqiu， He'nan 476113）

Abstract Scientific and effective management is the fundamental basis of college sports teams survival and development， this article from development objectives， management， content management conducted in-depth research. On the other hand from the management， sports training， education aspects of the analysis on the management and development of college sports teams of our problems and propose appropriate countermeasures.

Key words college; High-level sports teams; management; development

目前我國競技體育的發(fā)展模式仍然保持著“舉國體制”的狀態(tài)。但這種不合理的培養(yǎng)模式影響了部分優(yōu)秀運(yùn)動人才的發(fā)展，我國是從20世紀(jì)80年代就開始把體育人才培養(yǎng)和教育相結(jié)合起來。高校試辦高水平運(yùn)動隊是從1987年開始國家教委允許實施的。由最初的56所高校，已經(jīng)增至235所院校。在這當(dāng)中部分高校還是很出類拔萃的，運(yùn)動隊相當(dāng)出色。要想培養(yǎng)出更多的高校高水平體育人才，還需改革教育機(jī)制和管理機(jī)制，制定出一套將高水平運(yùn)動隊訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、競賽相結(jié)合為一體的管理模式。本文通過對一些實際情況進(jìn)行探討和研究，找出問題所在，并提出相關(guān)對策，為我國目前普通高校高水平運(yùn)動隊的管理模式做出有意義的改進(jìn)。

1高水平運(yùn)動隊的建設(shè)

我國當(dāng)前批準(zhǔn)高校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動隊的目的，是通過高校自身的科研力量和優(yōu)勢，在確保運(yùn)動員的文化學(xué)習(xí)的同時，采用一定的科學(xué)訓(xùn)練手段對一些有潛力的運(yùn)動員苗子加以重點(diǎn)培養(yǎng)，以培養(yǎng)出優(yōu)秀的運(yùn)動員，能代表國家參加世界大學(xué)生運(yùn)動會以及奧運(yùn)會等國家級和世界性的比賽。要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是對我們高校高水平運(yùn)動隊今后的建設(shè)，要加以高度的重視，讓各高校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門制定相應(yīng)的管理制度，使今后各高校未來發(fā)展?fàn)顩r能夠上一個新臺階，這樣才能夠確保為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀后備人才。首先，在辦好各高校運(yùn)動隊的基礎(chǔ)上，做好各運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練安排，在各自區(qū)域內(nèi)的各高校比賽中力爭比賽的優(yōu)異成績，也是為各高校爭光添彩。其次，促進(jìn)各高校的精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，為促進(jìn)各高校高水平運(yùn)動隊的建設(shè)和發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。

2 高水平運(yùn)動隊的管理方式

2.1 針對運(yùn)動員的管理

高校運(yùn)動隊的最大特點(diǎn)就是訓(xùn)練周期長，訓(xùn)練時間短，運(yùn)動隊中運(yùn)動員的來源、技戰(zhàn)術(shù)水平各不相同，訓(xùn)練條件跟不上，平時文化課學(xué)習(xí)落后等等情況，這些實質(zhì)性的問題影響到了運(yùn)動員的訓(xùn)練效果以及長遠(yuǎn)發(fā)展。各高校運(yùn)動隊中，招生起到了很關(guān)鍵的作用，生源的質(zhì)量決定了運(yùn)動隊的整體水平。不同于專業(yè)隊的情況就在于比賽機(jī)會少，訓(xùn)練量不足，訓(xùn)練計劃不合理。這些問題也是需要我們今后注意并改進(jìn)的。具體做法：一是合理規(guī)劃高校高水平運(yùn)動隊的訓(xùn)練工作，用長遠(yuǎn)的眼光看問題并解決問題;二是樹立正確的指導(dǎo)思想，將訓(xùn)練和學(xué)習(xí)相結(jié)合，促使運(yùn)動員既有健壯的體魄，又有聰慧的大腦;三是完善高校高水平運(yùn)動隊的管理制度，做到統(tǒng)一思想和統(tǒng)一規(guī)范，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的體育人才。

2.2教練員隊伍的現(xiàn)狀及優(yōu)化建議

從目前來看，各高校運(yùn)動隊的教練員大部分是高校體育專業(yè)畢業(yè)后加入到運(yùn)動隊中的，雖然他們的理論學(xué)習(xí)水平相對較高，但教學(xué)實踐能力有待提高。我國當(dāng)前的運(yùn)動技術(shù)水平也是在不斷地發(fā)展，各高校高水平運(yùn)動隊教練員要想適應(yīng)時代的發(fā)展和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的業(yè)務(wù)能力。另外，還應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些理論和技術(shù)過硬的高水平教練員，從而能夠使我國高校高水平運(yùn)動隊再上一個新臺階。最后，還須制定完善的培訓(xùn)體系，以最短的時間達(dá)到短期的最佳效果，也就是知識、學(xué)問、經(jīng)驗的有機(jī)結(jié)合。在自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，也要經(jīng)常參加一些理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。使這些教練員能夠有較高的素質(zhì)，較高的教學(xué)水平和科研能力，目的是讓我國高校高水平運(yùn)動隊培養(yǎng)出更優(yōu)秀的高水平運(yùn)動人才。

2.3高水平運(yùn)動隊的招生情況

我國大部分高校還沒有自身的高水平運(yùn)動培訓(xùn)系統(tǒng)，雖然在各個省市中學(xué)校園里建立了一些后備人才培訓(xùn)基地，但對于當(dāng)前我國高校高水平運(yùn)動隊來講儲備還是比較匱乏，被特招到學(xué)校的學(xué)生不夠集中，運(yùn)動員的生源單一，沒有真正地把后備人才培訓(xùn)基地利用起來。部分高校高水平運(yùn)動員還是一些本省市的受傷退役專業(yè)運(yùn)動員和部分二線沒有進(jìn)入一隊的專業(yè)運(yùn)動員，還有一部分是本省市業(yè)余體校的學(xué)生。通過對河南省三所高校高水平女籃隊員的調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)大部分是二線隊員及業(yè)余體校學(xué)生。

對于我國一些高校高水平運(yùn)動隊而言，選材固然重要，但最重要的是能夠選拔一些優(yōu)秀的、有運(yùn)動天賦的運(yùn)動員，這直接影響到高校的運(yùn)動成績和學(xué)校的名氣。而目前，大部分高校高水平運(yùn)動隊把運(yùn)動隊的成績和比賽結(jié)果當(dāng)作是高校高水平運(yùn)動隊的組建水準(zhǔn)。這樣一來，最終導(dǎo)致了大部分高校為提高本校的運(yùn)動水平和運(yùn)動成績，就會利用“特招”方式把一些退役的運(yùn)動員和二線隊員招到運(yùn)動隊，來提高本校的運(yùn)動隊成績。諸如這些原因，不僅影響到了后備人才的輸送率和正常的高校運(yùn)動隊招生工作，也直接影響到了運(yùn)動隊的科學(xué)化訓(xùn)練的推進(jìn)。所以應(yīng)進(jìn)一步完善招生制度，保證公平的招生政策，鼓勵后備人才培訓(xùn)基地培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

2.3.1運(yùn)動員學(xué)習(xí)安排與學(xué)籍管理

很多高校高水平運(yùn)動員從小學(xué)到中學(xué)一直從事運(yùn)動隊訓(xùn)練，大大減少了文化課學(xué)習(xí)的時間，所以到大學(xué)之后，文化課基礎(chǔ)與普通大學(xué)生有很大的差距。所以運(yùn)動員學(xué)習(xí)安排與學(xué)籍管理方面，應(yīng)該由教務(wù)主管部門依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》來確定學(xué)籍的管理制度。那么我國高校高水平運(yùn)動隊隊員的文化課學(xué)習(xí)情況基本是：一是統(tǒng)一編排班級，以便于各運(yùn)動隊入校后集中訓(xùn)練和集中學(xué)習(xí)，二是把報考不同專業(yè)的學(xué)生分散到各個不同專業(yè)班級，這樣的形式雖然加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，但是他們更能夠體會到普通大學(xué)生的校園學(xué)習(xí)文化生活，得到更多的鍛煉。事實證明，兩種形式的安排各有利弊之處，各校應(yīng)根據(jù)具體情況作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

2.3.2高校高水平運(yùn)動隊資金來源

根據(jù)目前情況，各高校高水平運(yùn)動隊的資金來源仍然以學(xué)校內(nèi)部體育主管部門的資金撥款為主。隨著我國高校高水平運(yùn)動隊的發(fā)展，雖然社會上以及政府各有關(guān)部門對高校運(yùn)動隊建設(shè)培養(yǎng)投資力度也逐步加強(qiáng)，但針對部門高校（例如：河南省各高校）調(diào)查情況看，學(xué)校的專項撥款平均每年比賽經(jīng)費(fèi)每人不到300元，還有少部分資金是來自社會贊助，這些更表明了這些高校的資金來源不足，還有部門高校場地設(shè)施的建設(shè)等問題，對高校高水平運(yùn)動隊的發(fā)展也會造成不利的影響。

2.3.3高校高水平運(yùn)動隊的訓(xùn)練與競賽

目前我國高校高水平運(yùn)動隊正不斷地發(fā)展和提高，已經(jīng)展現(xiàn)出了我國高校競技運(yùn)動水平持續(xù)發(fā)展的一面。比如：目前我國部分高校一級運(yùn)動員的比例大幅增加，競技水平可達(dá)到職業(yè)聯(lián)賽或全運(yùn)會水平的人才也層出不窮。包括在一些世界級的大學(xué)生比賽中，都取得了不錯的成績，如清華大學(xué)跳水、射擊、田徑等方面的一些高水平的運(yùn)動員都表現(xiàn)頗佳。但對于其他高校來說，訓(xùn)練的硬件條件還存在種種不足：首先是場地設(shè)施不完善，無法滿足運(yùn)動員的訓(xùn)練需要。其次是教練員隊伍建設(shè)水平有待提高，目前在很多高校中擔(dān)任教練員者，要么是高校體育院校畢業(yè)后去參加工作的，要么是專業(yè)隊退役后帶隊的，其理論水平和實踐水平往往不盡如人意，訓(xùn)練成效自然也難以達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)前高校高水平運(yùn)動隊缺乏的是大量的實戰(zhàn)比賽，比賽經(jīng)驗不足，也會限制運(yùn)動隊的發(fā)展。應(yīng)該在賽制方面作出改進(jìn)：一是實行多樣化的比賽組織形式，盡可能在不影響運(yùn)動員文化課學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行。二是不同年齡不同年級的運(yùn)動員參加不同層次的比賽，使各個層次的運(yùn)動員都能夠達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練效果的目的。

3 結(jié)論

（1）建議相應(yīng)的主管部門利用科學(xué)化的管理模式，引導(dǎo)高水平運(yùn)動隊走向更穩(wěn)定的、更健康的發(fā)展道路上。（2）建議在高校運(yùn)動隊管理方式上實行“分、合”模式，根據(jù)不同特點(diǎn)的運(yùn)動員實行不同的管理模式。盡量做到統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一的穩(wěn)步發(fā)展。（3）建議高校高水平運(yùn)動隊全面推進(jìn)科學(xué)化的訓(xùn)練方式，提高運(yùn)動隊的訓(xùn)練質(zhì)量。（4）科學(xué)化地處理“學(xué)、訓(xùn)”管理模式，在抓“學(xué)、訓(xùn)”質(zhì)量的同時，要及時采取相應(yīng)的策略，利用靈活多變的訓(xùn)練模式，結(jié)合運(yùn)動員的文化課學(xué)習(xí)特點(diǎn)，統(tǒng)一安排教師專門授課，最終使他們都能夠完成文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)。（5）促進(jìn)各高校運(yùn)動經(jīng)費(fèi)的來源多元化，加強(qiáng)宣傳力度，呼吁社會各界積極支持高校運(yùn)動隊的建設(shè)。（6）推進(jìn)競賽制度的改革，嚴(yán)格把關(guān)注冊運(yùn)動員的學(xué)籍、運(yùn)動員參賽資格，提高比賽的公平、公正程度。（7）優(yōu)化教練員的隊伍建設(shè)，提高教練員的執(zhí)教技術(shù)水平。

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