丁思軍+丁紅超

班主任工作是一項(xiàng)辛苦而又瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體是每個(gè)班主任的愿望，也是所有任科教師的愿望。今天我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際談一談低年級(jí)班主任工作的一些體會(huì) ：

一、關(guān)愛每一個(gè)孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段。想要管理好班級(jí)必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。課后我經(jīng)常會(huì)把孩子叫到身邊和他們聊聊天告訴他們這幾天天氣冷要多穿衣服防止感冒，問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了，今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，在這種輕松的聊天氛圍下走近學(xué)生和他們拉近關(guān)系把握好時(shí)機(jī)自然而然地提出對(duì)他們的一些要求會(huì)收到很好的效果。 作為一名教師我嚴(yán)愛班上的優(yōu)等生，博愛班級(jí)的中等生，偏愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

二、加強(qiáng)思想教育實(shí)行自我管理

低年級(jí)的小學(xué)生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此作為班主任，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生在入情入理的教育中體驗(yàn)到什么是好？什么是壞？什么是應(yīng)該做？什么是不應(yīng)該做？教育既要及時(shí)又要注意小孩子的年齡特點(diǎn)，生硬說教收效甚微。因此我每天都會(huì)利用好晨會(huì)課時(shí)間及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情和孩子們一同分析引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞，對(duì)做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求寄予希望。人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)明星，表現(xiàn)最好的班干部可以評(píng)為明星班干部，最負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)明星小組長(zhǎng)，表現(xiàn)最好的那個(gè)小組則可以成為明星小組（全班分成9個(gè)小組）。這樣同學(xué)之間形成你追我趕的氛圍收到良好的教育效果。

三、為人師表

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。學(xué)生處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

四、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

（一）人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手他們之間比學(xué)習(xí)、比思想、比體育每次考試后都對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人競(jìng)賽班上還實(shí)行“一幫一”、“一盯一”“最佳表現(xiàn)小組”、“最佳合作小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”等分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的小組、最團(tuán)結(jié)的小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。通過競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)中形成了一種相互鼓勵(lì)、相互監(jiān)督、相互幫助，你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用促進(jìn)學(xué)生和諧、活潑、健康地發(fā)展。

五、重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。學(xué)生由于年齡小自控力差紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課等學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的尤其是班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的異常情況及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

（作者單位：安徽濉溪縣南坪鎮(zhèn)南坪中心小學(xué)；安徽濉溪縣南坪鎮(zhèn)丁荒小學(xué)）