歐金昌

近段時(shí)間，人們都在傳誦河池市都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)莫振高的感人事跡。莫振高去世的消息通過(guò)媒體傳開(kāi)后，很多觀眾、讀者、網(wǎng)友通過(guò)各種方式，紛紛表達(dá)對(duì)他的哀思與敬佩。沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒(méi)有豪氣干云的話(huà)語(yǔ)，莫振高以默默的耕耘，一生的付出，鑄就了一座愛(ài)與責(zé)任的豐碑。他的事跡直擊人心，催人思考。

因?yàn)橛袗?ài)，所以執(zhí)著。莫振高視學(xué)生為兒女，愛(ài)學(xué)生如生命，他用慈父般的愛(ài)，給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。冬日太陽(yáng)升起，他提醒學(xué)生曬棉被；學(xué)生被雨淋濕，他讓食堂準(zhǔn)備好姜糖水祛寒；臨近高考，他要求食堂每天早上給學(xué)生煮雞蛋；即使病重住院期間，他還囑咐食堂在元宵節(jié)這天為高三學(xué)生免費(fèi)煮湯圓……這些看似微不足道的舉動(dòng)，他堅(jiān)持做了幾十年，點(diǎn)滴詮釋了為人師者的大愛(ài)。他長(zhǎng)期用自己的工資資助貧困學(xué)生，并多方籌措善款，幫助貧困學(xué)生讀完高中，送進(jìn)大學(xué)。他不懼冷眼，永不言棄，一切為了學(xué)生，執(zhí)著的精神貫穿他的一生。

因?yàn)楸M責(zé)，所以崇高。列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！蹦窀呱爸皇且幻胀ǖ母咧行ｉL(zhǎng)，他一生盡職盡責(zé)，對(duì)教育充滿(mǎn)無(wú)限熱情。作為教師，他終身學(xué)習(xí)、精益求精，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，取得了突出的教學(xué)成績(jī)；作為校長(zhǎng)，他開(kāi)拓進(jìn)取、追求卓越，堅(jiān)持黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，關(guān)心教職工的工作與生活，一心一意謀求學(xué)校更好發(fā)展，把都安高中打造成了遠(yuǎn)近聞名的好學(xué)校，為高校輸送了大量?jī)?yōu)秀人才。他把責(zé)任扛在肩上，把勞累留給自己，辛勤付出、無(wú)怨無(wú)悔，為教育奉獻(xiàn)了畢生精力。

愛(ài)與責(zé)任鑄就高尚師德。莫振高之所以令人欽佩、讓人感動(dòng)，在于他愛(ài)生如子、樂(lè)于助人的廣博胸懷，在于他堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，在于他開(kāi)拓進(jìn)取、追求卓越的拼搏精神。他一生平凡而偉大的舉動(dòng)，充分彰顯了人民教師的時(shí)代精神和人格魅力，詮釋了高尚師德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)也應(yīng)該看到，在八桂大地上，還有許許多多像莫振高一樣的優(yōu)秀教師——有犧牲自己、保護(hù)學(xué)生的最美教師蘇慧敏，有奉獻(xiàn)青春、駐守山村的青年教師蔡增萍，有堅(jiān)守孤島、不離不棄的海島教師程霖……他們的精神，集中體現(xiàn)了人民教師的大愛(ài)情懷，塑造了人民教師的光輝形象。他們是全區(qū)廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。

最好的紀(jì)念，是繼承遺志，弘揚(yáng)精神；最好的學(xué)習(xí)，是化感動(dòng)為行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地把工作做得更好。全區(qū)廣大教師和教育工作者必須牢記教書(shū)育人的光榮使命，以莫振高、蘇慧敏等優(yōu)秀教師為榜樣，堅(jiān)定信念，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的“四有”教師，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。