纖手暖

隨著生活節(jié)奏加快、社會競爭日益激烈，隔代育兒已成為越來越多家庭的選擇：與其交給保姆照看，不如自家老人代勞。老人享受天倫之樂，孩子享受入微照顧，應(yīng)該說是兩全其美。從這個意義上說，隔代育兒也是實現(xiàn)家庭經(jīng)濟利益和教育利益最大化的一種家庭模式。

隔代育兒的模式有三種：一是“輕度寄養(yǎng)”，即孩子周一至周五由老人照看，周末由父母帶；二是“混養(yǎng)”，即祖孫三代同在一個屋檐下，父母和祖輩共同養(yǎng)育孩子；三是“完全寄養(yǎng)”，孩子長期和祖輩生活在一起。無論哪種模式，母親都是影響孩子身心可持續(xù)發(fā)展的最重要角色，只有主動承擔起養(yǎng)育孩子的職責，隔代養(yǎng)育的天平才會平衡。

有些年輕媽媽，自身生活能力差，沒有足夠的能力獨自照顧孩子；還有少數(shù)媽媽，沒有做好當媽媽的準備就有了孩子，還沒過夠二人世界，于是高興時帶孩子玩玩，不高興時就把孩子扔給老輩，自己落得一身輕。孩子不是行李，這樣長久下去，對其成長是非常不利的。為人父母是上天賦予我們的天然職責，既然身為人母，就必須承擔起對孩子一生的愛與責任。

在家庭教育過程中，職場媽媽不論工作多忙，每天都要抽出1～2小時的時間與孩子一起聊聊天、講故事、做游戲。親子依戀關(guān)系是在雙方的互動中建立起來的。獲得了母親的積極回應(yīng)，孩子便會擁有安全感和更多的自信心。即使只是每天晚上和周末陪孩子，但只要這種陪伴是高效有質(zhì)量的，那么孩子所能感受到的來自母親的力量和引導都是強大的。

如果確實由于各種客觀原因，媽媽不能親自養(yǎng)育孩子，必須交給老人照顧，那么也應(yīng)該密切關(guān)注孩子的成長、發(fā)展和變化。每天給孩子打電話、進行視頻聊天等，讓孩子經(jīng)常聽到或看到媽媽的聲音和影像。還可以請求祖父母和外祖父母經(jīng)常告訴孩子：媽媽雖然不能陪在身邊，但很愛你。要讓孩子清楚地意識到，自己和爸爸媽媽是彼此親密的“一家人”，讓孩子有最確定、安全的心理歸屬感。只有這樣，孩子才能與父母建立起親密關(guān)系。

在隔代養(yǎng)育中，特別需要取長補短的心態(tài)和做法。沒有人是天生的教育“專家”。對于老一輩來說，脫離社會而導致的觀念落后需要年輕父母及時頂上。做媽媽的不僅自己要多閱讀育兒類的專業(yè)書籍，還要帶動老人一起學習，與老人交流科學養(yǎng)育孩子的新經(jīng)驗，幫助老人接受新事物，讓孩子獲得更好、更科學的教育；對老人寵慣孩子等錯誤的做法，既要堅決表明自己的態(tài)度，又要耐心和老人商量，盡量減少正面沖突。在兩代人統(tǒng)一認識的教育環(huán)境中，老人才能成為合格的“隔代家長”，在享受兒孫繞膝天倫之樂的過程中，教育出更加優(yōu)秀的孩子。

媽媽與孩子在一起時，要教導孩子念念不忘祖父母、外祖父母照顧他的辛苦，同時自己做出表率：關(guān)心老人、尊敬老人和孝順老人。帶孩子是世界上最累人的差事，可老人卻無怨無悔、心甘情愿地幫著帶，這都源于一個愛字。教會孩子理解愛是有多種形式的，讓孩子學會感恩。年輕父母對老一輩日常點滴的關(guān)愛就是對孩子的一種良好教育，而給孩子良好的教育也是對父母之愛的繼承和傳遞。

世上最不能等的兩件事，一個是對孩子的教育，一個是對老人的關(guān)愛，錯過了就永遠無法挽回。成功的隔代教育需要年輕父母和祖輩共同努力，讓孩子健康快樂地成長，實現(xiàn)“三代共贏”，這才是為人母者一生中最大的驕傲和幸福。