【寫作目標(biāo)】

認(rèn)識和理解記敘的線索及其重要性，學(xué)會通過抓線索寫記敘文的方法。

【寫作指導(dǎo)】

線索就是記敘文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它是貫串全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。一般一篇文章有一條線索，也有多條的：主線和副線，明線和暗線等。線索確定得恰當(dāng)，會使文章內(nèi)容多而不亂，渾然一體。如《白楊禮贊》就把白楊樹賴以生存的景美、白楊樹自身的形美、白楊樹內(nèi)在的神美用“白楊樹是不平凡的”這一線索貫串起來，托物抒情、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

下面是記敘文中幾種常見的安排線索的方法：

1.以實(shí)物為線索。即以一個(gè)具體的實(shí)物貫串全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。

2.以人物為線索。即按照人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞等來組織材料，把人物作為文章的線索。

3.以事件為線索。按照事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分來組織材料，使事件本身成為文章的線索。

4.以時(shí)間為線索。即以時(shí)間的推移來組織材料。

5.以游蹤為線索。寫游記時(shí)，或定點(diǎn)觀察，或移步換形，以觀察的角度、位置變化來進(jìn)行敘述，以游蹤為文章的線索。

6.以人的思想感情為線索。在一些沒有中心事件和具體故事情節(jié)的文章中，可以以人（作者）的思想感情的變化發(fā)展為線索來組織材料。

安排線索時(shí)應(yīng)注意以下三個(gè)問題：

第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)文章的中心思想。

第二，線索一經(jīng)確定，就要圍繞它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。

第三，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

【學(xué)生習(xí)作】

吊車真好

鄭佳佳

看到這個(gè)題目，你可能會感到奇怪：吊車有什么好呢？不就是建筑工地上蓋房子用的嗎？難道它還有什么特異功能？如果你這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

事情要從去年暑假的一個(gè)下午說起。當(dāng)我和媽媽、妹妹給電動車換了車胎走到我家樓下時(shí)，正看見有一輛大吊車往十一樓吊送裝修材料，我心生感嘆：“好高??！如果人站在上面，那得需要多大的勇氣呀！”媽媽聽了，笑著說：“反正我是不敢。”

吃過晚飯，我們下樓散步，剛到樓下，媽媽突然停住了，然后把全身摸了個(gè)遍：“不好！我沒拿鑰匙?！薄敖o爸爸打電話，他一定拿鑰匙了?！蔽医ㄗh說。可事情就是那么不湊巧，偏偏那天爸爸也沒拿鑰匙。我們急忙在樓道里找開鎖公司的電話，可那大大小小的廣告中，唯獨(dú)開鎖公司的電話卻像和我們捉迷藏一樣，憑空消失了?！巴炅?，這下我們真要露宿街頭了！”我心里想。就在我們?nèi)鐭徨伾系奈浵伡钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，爸爸的一個(gè)電話讓我們心中燃起了希望——他給一個(gè)朋友打了電話，讓他用吊車把媽媽送上去，進(jìn)到屋里拿鑰匙。

聽到這個(gè)辦法，我哭笑不得，不知是不是自己的“烏鴉嘴”又靈驗(yàn)了。媽媽一臉緊張，嘴里不停喃喃著：“這么高，上去多嚇人啊！”我也擔(dān)心地看著媽媽。過了一會兒，吊車來了，媽媽平復(fù)了一下情緒，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地準(zhǔn)備上車。這時(shí)，一個(gè)鄰居說：“還是我上去吧。”媽媽開始并不同意，但最終還是拗不過他。在他被吊車送上四樓的過程中，我們的心也提到嗓子眼兒，直到看見他安全進(jìn)屋，我們才松了口氣。

我心想，肯定是因?yàn)閶寢屍綍r(shí)常幫助別人，樂于助人，所以此時(shí)才會有鄰居主動幫忙。如果你以真誠友好的方式對待別人，別人也一定會以同樣的方式回報(bào)你。送人玫瑰，手有余香，說的不就是這個(gè)道理嗎？

這件事后，我們鄰里間的關(guān)系更親密和睦了。你說，難道吊車“吊”來的這些不好嗎？

【指導(dǎo)教師：薛峰】

點(diǎn)評

文章以“我們”目睹吊車作業(yè)，并心生害怕開頭，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。當(dāng)“我們”因忘帶鑰匙而進(jìn)不了家門，需要吊車幫忙時(shí)，鄰居出場，消除了媽媽的恐懼感，從而引出文章的主旨——吊車使鄰里之間更親密和諧。文章以吊車為線索貫串全文，敘事完整，條理清晰，流暢自然。

【素材鏈接】

那個(gè)清晨，我一直處于一種巨大的憂傷之中。很小的時(shí)候，父親就是我的依靠。當(dāng)他背著年幼的我，徒步爬過幾座高山之時(shí)，他便已成為了我心中那座不可逾越的山脈。我堅(jiān)信，塵世中，怕是沒有什么可以將他摧垮了。

如今，一個(gè)弱小的盡頭牙（智齒），竟會把他折磨得如此難受。或許，是它出現(xiàn)的時(shí)機(jī)不對，或許，是個(gè)體差異的原因?？刹还芪矣煤畏N方式來聊以自慰，終是不能否認(rèn)父親已老這個(gè)事實(shí)。

他和他的牙齦一般，已經(jīng)承受不了任何一個(gè)看似微小的變動。他只能按照這樣的方式，日復(fù)一日，走完他的一生。

——李興海《智齒》

暖暖，是南方春風(fēng)的名字吧。像個(gè)小家碧玉，一臉和善，喜歡低眉細(xì)語，吐氣如蘭。有著最精細(xì)的心思，手中一把小巧的剪刀，剪破柳梢上的綠芽，春就羞羞澀澀登場了。

……

習(xí)習(xí)涼風(fēng)，是夏日里最爽心的一個(gè)詞。午后的蟬鳴，單調(diào)冗長。此時(shí)，林梢的風(fēng)，開始習(xí)習(xí)地清唱，一陣一陣，似乎來自遙遠(yuǎn)的海邊，沾著涼爽的水汽，從肌膚上舒適地滑過……

秋天呢？秋天的風(fēng)最灑脫，仿佛李白的詩，欲上青天。颯颯，是秋風(fēng)的乳名。秋風(fēng)，是一個(gè)鮮衣怒馬的少年郎，揚(yáng)鞭一呼，天高云淡。

……

烈烈，應(yīng)該是屬于冬天的，有火一樣燃燒的激情，有沖撞和掃蕩一切的威力。西風(fēng)，北風(fēng)，西北風(fēng)，都有獵獵的聲響，讓人能夠聽到旌旗招展的聲音。凜冽的風(fēng)，凝成一股，就變成尖利的呼嘯。擦著耳邊飛過，仿佛一支箭，讓人心驚。

——馬亞偉《風(fēng)的乳名》