各地農(nóng)村中小學(xué)補(bǔ)充教師35.8萬人

據(jù)教育部近日不完全統(tǒng)計，一年多來，各地農(nóng)村中小學(xué)補(bǔ)充教師35.8萬人，近兩年全國招聘的13.2萬名特崗教師中，有95%到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教。教育部督導(dǎo)辦主任何秀超表示，各地采取統(tǒng)一城鄉(xiāng)編制標(biāo)準(zhǔn)、動態(tài)調(diào)整編制、按生師比與班師比合理核編、將編制和崗位向農(nóng)村學(xué)校和緊缺學(xué)科傾斜等多種方式，不斷加大教師補(bǔ)充力度，推進(jìn)教師資源均衡配置。目前，已經(jīng)有10個?。▍^(qū)、市）統(tǒng)一了城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)。

教育改革納入國家治理視野

國內(nèi)首部系統(tǒng)反映國家改革創(chuàng)新的白皮書《中國創(chuàng)新報告2014——國家治理現(xiàn)代化元年》近日在北京發(fā)布，報告試圖對2014年國家推出的一系列重大改革進(jìn)行記載、研究和評估?？倛蟾鎴?zhí)筆人、中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、公共管理學(xué)院教授祁凡驊說，2014年，新一屆政府為改善社會公平采取了一系列的措施，其中反響最為強(qiáng)烈的是戶籍制度改革和考試招生制度改革。

2015年基本完成全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入

教育部近日印發(fā)的《2015年教育信息化工作要點(diǎn)》（以下簡稱《要點(diǎn)》）中提出，今年我國將基本完成全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入，基本實(shí)現(xiàn)各級各類學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，其中寬帶接入50%以上，擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)《要點(diǎn)》，2015年師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的開通數(shù)量要達(dá)到4500萬，使50%的教師和30%初中以上的學(xué)生擁有實(shí)名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并在教育教學(xué)中深入應(yīng)用。

一所被判“死刑”中學(xué)的逆襲

在江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)老關(guān)鎮(zhèn)有這樣一所中學(xué)，自從本世紀(jì)初被列入撤并計劃后，各級就停止了對該校的投入，辦學(xué)條件還停留在上個世紀(jì)末。而就是在這樣一所破舊的農(nóng)村校，2008年以來，中考的重點(diǎn)高中錄取率均在60%以上，連續(xù)8年居湘東區(qū)公辦學(xué)校之首。不僅附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生放棄鎮(zhèn)上的中學(xué)來此就學(xué)，更有鄰市、鄰省的學(xué)子慕名而來，被湘東教育系統(tǒng)稱為“新華現(xiàn)象”。

在摸索中推行選課走班制

在山東省青島15中校長孫睿看來，推行分層選課走班制，是適應(yīng)高考制度改革的必然要求。隨著文理不再分科，學(xué)業(yè)水平考試成績納入高考錄取，學(xué)生參與高考更加多樣化，高中學(xué)習(xí)只能采取分層選課走班。從2014年9月開始至今，該校在青島市普通高中率先實(shí)施全員分層選課走班制，打破傳統(tǒng)的教師、教材、課堂和學(xué)科四個中心，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建起以學(xué)生、活動和社會為中心的新型學(xué)習(xí)模式，高一、高二年級的939名學(xué)生擁有939張不同的課程表。

今年起啟動全國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作

國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室日前印發(fā)《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方案》，決定從2015年6月起在全國開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，這標(biāo)志著我國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測制度的建立。首次測試學(xué)科為數(shù)學(xué)和體育。教育部督導(dǎo)辦主任何秀超表示，強(qiáng)化督導(dǎo)評估監(jiān)測，對我國義務(wù)教育質(zhì)量在地區(qū)、城鄉(xiāng)、校際之間的差異進(jìn)行全面把握和及時監(jiān)控，對未來變化趨勢作出預(yù)測，引導(dǎo)和推動科學(xué)決策，更好地發(fā)揮監(jiān)督和監(jiān)管的作用。