李昌梅
【內(nèi)容摘要】QQ是一個(gè)重要的交流和展示平臺(tái),老師要進(jìn)行有針對(duì)性的教育引導(dǎo),樹(shù)立明確的方向標(biāo),虛擬空間才會(huì)成為同學(xué)展示積極健康自我的空間。具體——注重培養(yǎng)學(xué)生三種意識(shí),正確對(duì)待三組關(guān)系:生命與價(jià)值、角色與責(zé)任、規(guī)則與生活。
【關(guān)鍵詞】生命與價(jià)值 ?角色與責(zé)任 ?規(guī)則與生活
曾經(jīng)有同學(xué)領(lǐng)我看他們的空間,我深感“OUT”,因?yàn)槲译m然開(kāi)通了空間,卻從未打理過(guò)。令我驚詫是,在學(xué)生的QQ空間里,那是另一個(gè)世界,所見(jiàn)的每個(gè)同學(xué)都精心經(jīng)營(yíng)個(gè)性化空間,一派生機(jī)盎然,各項(xiàng)功能運(yùn)用嫻熟,他們及時(shí)更新自己的日志圖片,瀏覽轉(zhuǎn)載他人信息,抒發(fā)表達(dá)著自己的情感與思想。下面兩段文字就摘自同學(xué)的空間,看了之后,感觸很深,被他們震動(dòng)了。
“我們都不是壞孩子,雖然我們貪玩愛(ài)狂,卻也知道為人要正直,做事要光明,講義氣,負(fù)責(zé)任。”
“我們都不是壞孩子,我們也知道前途重要,如果我們放棄學(xué)業(yè),也是因?yàn)槊髁诵牟混o、學(xué)不好、錢(qián)花了、不得好。”
“明天的路依舊在,我們依舊大踏步地前進(jìn),因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想,有期盼,我們也會(huì)努力生活。我們都不是壞孩子,我們的明天依舊精彩!”
——《我們不是壞孩子》摘自學(xué)生A空間
“混,也是一種生活;混,并不意味墮落;混,一定要混得精彩;你混,我混,其實(shí)日子也不好混;你混,我混,其實(shí)生活就是在混?!?/p>
——《混也是一種生活》摘自學(xué)生B空間
這引發(fā)我們?nèi)ニ伎?,在信息化時(shí)代,教師在QQ空間中樹(shù)立什么樣的方向標(biāo),才能利用發(fā)揮好虛擬新陣地的育人功能。筆者認(rèn)為注重培養(yǎng)學(xué)生三種意識(shí),正確對(duì)待三組關(guān)系:
一、生命與價(jià)值
人生路上,我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒,我們覺(jué)得自己似乎一文不值,但是無(wú)論發(fā)生什么,或?qū)⒁l(fā)生什么,在上帝眼中,我們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值,因?yàn)樵谒磥?lái),骯臟或潔凈,我們依然是無(wú)價(jià)之寶。
“這樣的日子表面上很浪漫卻早已讓我們心生厭倦”;“明天的路還很長(zhǎng),我們卻沒(méi)有方向”,這代表了此類(lèi)同學(xué)的想法。慶幸的是這里的表達(dá)固然對(duì)生命還很在乎,但是沒(méi)有了目標(biāo)和動(dòng)力,生命就沒(méi)有了價(jià)值支撐。對(duì)于家人來(lái)說(shuō),我們的價(jià)值源自親情,父母的生養(yǎng)耗費(fèi)的不僅僅是金錢(qián);對(duì)于朋友,我們的價(jià)值源于友情,朋友間的磨合耗費(fèi)的不僅僅是時(shí)間。經(jīng)常說(shuō)人的生命是無(wú)價(jià)的,可同樣也是非常脆弱的。拋去意外的事故和自然的生老病死,我們來(lái)如何讓自己的生命與價(jià)值相等?蓋茨說(shuō)過(guò):“丟失了對(duì)人生的渴望和執(zhí)著,會(huì)忙得消極而悲觀?!毕喾?,只有心中充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和追求,才能擁有樂(lè)觀和豁達(dá)。
生命是美好的,是自然界最珍貴的財(cái)富,無(wú)論對(duì)于社會(huì)還是家庭,都需要健康完整的生命去實(shí)現(xiàn)價(jià)值?;蛟S今后人生中由于社會(huì)分工的不同,各有各的工作崗位,在不同的崗位上創(chuàng)造著不同的價(jià)值,有的位居高位,有的普普通通,但是每一個(gè)人都有價(jià)值,只不過(guò)所創(chuàng)造的價(jià)值不同而已。
二、角色與責(zé)任
角色是一個(gè)人在社會(huì)中的位置,你沒(méi)有了角色也就沒(méi)有了存在的意義了。我們每個(gè)人在社會(huì)中都有屬于自己的角色,但這并不意味著我們有價(jià)值。要想讓自己活得有價(jià)值必須得有責(zé)任,這就是責(zé)任與角色同在。其實(shí),每個(gè)生命本身都扮演一定的角色,每個(gè)生命的脊梁都承載著社會(huì)、家庭的責(zé)任。每個(gè)人要思考我的責(zé)任呢?這就要讓我們的學(xué)生有勇氣說(shuō):“浩瀚星辰中我只是滄海一粟,萬(wàn)千人物中我只是一名普通的中學(xué)生,我渺小但我不軟弱,再平凡也要找準(zhǔn)自己的角色!”雖然,他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歷史的變遷,世態(tài)的炎涼,不能擁有屈原憂國(guó)憂民的情懷,不能發(fā)出魯迅警醒世人的疾呼;沒(méi)有踏入關(guān)系復(fù)雜的社會(huì),不能奉獻(xiàn)自己,為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,不能賺錢(qián)孝敬自己的父母……但只要找準(zhǔn)自己的角色,就會(huì)感到所肩負(fù)的責(zé)任。
平時(shí)要意識(shí)到,作為兒女,我得到了父母無(wú)微不至的關(guān)懷,雖然不能給父母以物質(zhì)的回報(bào),但可以付出同樣的關(guān)懷,分擔(dān)家務(wù);作為學(xué)生,我得到了老師們的諄諄教誨,雖然無(wú)以報(bào)答恩師,但一句“老師好”可以表達(dá)我的敬意;作為未來(lái)的創(chuàng)造者,我的未來(lái)掌握在自己的手上,雖然學(xué)習(xí)、工作的道路上布滿荊棘,即使將來(lái)我的角色也許很平凡,我的責(zé)任也許很微小,但只要擁有勇往直前的精神,百折不撓的信心,相信全力以赴,練就一身他人不曾有的本領(lǐng),可以達(dá)到他人不曾有的高度。這樣,熱愛(ài)自己的生活,找準(zhǔn)自己的角色,明確自己的責(zé)任,人生才能順暢。
三、規(guī)則與生活
從生活方式或者社會(huì)行為規(guī)則的角度看待道德的變化,就是認(rèn)識(shí)到,一種違反道德甚至違法的行為,如果始終受不到法律、行政等社會(huì)力量的制裁與限制,而最終演變?yōu)閺V泛存在的行為和普遍發(fā)生的現(xiàn)象,成為一種社會(huì)慣例。那么,在這樣的情況下,人們固有的道德觀念或者良心是無(wú)能為力的。相反,“人們的觀念、觀點(diǎn)和概念,一句話,人們的意識(shí),隨著人們的生活條件、人們的社會(huì)關(guān)系、人們的社會(huì)存在的改變而改變”。自由要以規(guī)則作為前提和保障。規(guī)則意識(shí)來(lái)自責(zé)任感,它的最高體現(xiàn)是自律,也就是“自己管住自己”。當(dāng)我們每個(gè)人都發(fā)自內(nèi)心地愿意遵守規(guī)則時(shí),才能在規(guī)則中自由成長(zhǎng);當(dāng)規(guī)則成為習(xí)慣時(shí),環(huán)境會(huì)變得更整潔、有序;當(dāng)規(guī)則成為風(fēng)氣時(shí),人與人之間相處會(huì)更和諧。
作為老師,我們唯有讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)空間中采用易于接受的方式,進(jìn)行有針對(duì)性的教育引導(dǎo),樹(shù)立明確的方向標(biāo),虛擬空間才會(huì)成為同學(xué)展示積極健康自我的空間。
(作者單位:江蘇省無(wú)錫市劉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校)