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2015-05-04 06:00:24曾德智
教育界·中旬 2015年2期
曾德智
【摘 要】考試作弊是一種性質(zhì)極為惡劣的行為，它不但會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生惡習(xí)的蔓延，侵蝕學(xué)生的思想，妨礙學(xué)生的成長(zhǎng)，還會(huì)敗壞考紀(jì)考風(fēng)，不利于學(xué)生成績(jī)的提高、教師教學(xué)的開展，害人害己。為了引導(dǎo)全社會(huì)能正確對(duì)待考試，建立誠(chéng)信的考紀(jì)考風(fēng)，我將對(duì)初中生考試作弊現(xiàn)象進(jìn)行剖析，并提出治療的處方。
【關(guān)鍵詞】初中生 考試作弊 家長(zhǎng) 學(xué)校 社會(huì)
一、病因
冰凍三尺，非一日之寒，初中生作弊行為之所以長(zhǎng)期得不到解決，必有其因。
（一）學(xué)生
1.曲解、畏懼考試
考試是一種手段，非目的。通過考試，師生可以了解所學(xué)知識(shí)掌握的程度，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行教、學(xué)?？蓪W(xué)生認(rèn)為考試是大人們弄出來折磨、懲罰他們的玩意，對(duì)考試十分的反感。當(dāng)考試來臨時(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理素質(zhì)不好的學(xué)生，常常是茶不思、飯不想，一進(jìn)考場(chǎng)心跳加快，頭腦常是一片空白，不知所措。
2.心存不良想法及怕吃虧、嫉妒心理所致
部分學(xué)生平時(shí)無心學(xué)習(xí)，考試時(shí)私欲膨脹，如遇監(jiān)考不力，便心存歪主意，為自己賭上一把。再有，“別人都在作弊，我不作，就顯得不公平了”，這是部分學(xué)生心里的真實(shí)寫照，尤其是見別人以作弊得到高分時(shí)，眼紅、嫉妒，心理失衡，被迫作弊。
（二）家長(zhǎng)
孩子是父母的希望，父母總會(huì)對(duì)孩子有所期待。于是在“望子成龍”“盼女成鳳”心愿的驅(qū)使下，過分苛求孩子，為孩子設(shè)計(jì)未來。再有，一些家長(zhǎng)的虛榮心特強(qiáng)、功利思想特重，喜歡攀比，誰家孩子成績(jī)要是比自家的好，心里就會(huì)不舒服，拼命要求孩子爭(zhēng)氣。同時(shí)，父母是孩子的首任教師，對(duì)孩子的影響是不可估量的，可一些父母并未意識(shí)到此，舉止不檢點(diǎn)，不注意自身形象。在如此家庭環(huán)境的熏陶下，孩子作弊也屬正常。
（三）學(xué)校
在當(dāng)前片面追求升學(xué)率的重壓下，學(xué)校對(duì)德育缺乏足夠的重視，制度不建全，管理不到位，導(dǎo)致課時(shí)延長(zhǎng)，學(xué)生從早學(xué)到晚，不得不應(yīng)付名目繁多的考試。其次，個(gè)別監(jiān)考人員我行我素，監(jiān)考時(shí)?？磿磮?bào)、玩手機(jī)、打瞌睡等等。再有，學(xué)校不想把“家丑”外傳，大事化小，小事化無，不了了之。同時(shí)，老師總希望學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有主動(dòng)性，積極思考，努力鉆研，能夠取得好成績(jī)?？蓪?duì)一些學(xué)生而言，老師的期望過高了，特別是差生。久而久之，惡性循環(huán)，老師就會(huì)戴著有色眼鏡看待學(xué)生，常常通過言語(yǔ)和非言語(yǔ)的形式表露出來。所有這都會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的作弊心理
二、治療處方
針對(duì)初中生作弊的種種病因，我們得對(duì)癥下藥，開好處方。
（一）學(xué)生
1.加強(qiáng)修養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)
要讓學(xué)生明白考試僅是一種手段，而非目的，學(xué)生須明辨是非，充分認(rèn)識(shí)到作弊行為與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不符，害人害己。學(xué)生一旦進(jìn)入考場(chǎng)，聽從監(jiān)考人員的安排，自覺把資料書籍放到指定位置。考試過程中嚴(yán)守考紀(jì)，恪守規(guī)則，嚴(yán)于律己，管好自己的心、眼、手、口，做個(gè)誠(chéng)信之人。
2.養(yǎng)成良好的習(xí)慣
莎士比亞曾說：“如果今天能做到有所節(jié)制，下次就容易做到，再下次就更容易做到。因?yàn)榱?xí)慣能改變?nèi)说谋拘?。它要么能阻止人性中的邪惡，要么使其更為放縱。”初中階段是各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期。因此，須從細(xì)節(jié)入手、小事做起，注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、善于思考、主動(dòng)探索、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口等良好的習(xí)慣。
（二）家長(zhǎng)
須知不是每個(gè)孩子都成得了“龍”或“鳳”的，考試不是孩子的全部，家教不是非把孩子培養(yǎng)成博士才行。作為父母，應(yīng)有平和的心態(tài)，理性看待孩子，少些過高的期望、虛榮、功利、攀比思想，少些過分苛求孩子的舉動(dòng)，設(shè)身處地地考慮孩子的實(shí)情，兼顧孩子的興趣愛好，尊重孩子的意愿，同時(shí)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（三）學(xué)校
1.高度重視，做好考試的各項(xiàng)工作
嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德水平。考前，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)思想道德教育，尤其是誠(chéng)信教育，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，排除他們的后顧之憂，并做好各類宣傳，營(yíng)造考試的良好氛圍。考試中，監(jiān)考人員各盡其職，嚴(yán)格監(jiān)督，密切配合，做到零容忍。
2.做好表率，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
葉圣陶說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”因此，教師須事事、時(shí)時(shí)、處處嚴(yán)于律己，恪守社會(huì)公德，規(guī)范自身的言行舉止，要以自身的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做好人師。
（四）社會(huì)
孩子是祖國(guó)的未來，民族的希望。孩子能否安全健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到廣大群眾的切身利益、社會(huì)的穩(wěn)定、民族的興旺和國(guó)家的前途。因此全社會(huì)需要大力踐行社會(huì)主義榮辱觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)新風(fēng)正氣，創(chuàng)建一個(gè)平安、健康、文明、和諧的社會(huì)。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之，初中生作弊行為的發(fā)生有內(nèi)因也有外因，解決這個(gè)問題就需要全社會(huì)明是非、辨善惡、鑒美丑、知榮辱，密切配合，共同把好關(guān)。只有這樣，才可能從根本上剎住作弊之風(fēng)，建立誠(chéng)信的考紀(jì)考風(fēng)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]林崇德.發(fā)展心理學(xué)[M]. 北京：人民教育出版社，2006.
[2]李敏.父母要懂心理學(xué)[M]. 天津：天津科學(xué)技術(shù)出版社，2008.
[3]教育部中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心. 社會(huì)主義核心價(jià)值體系青少年學(xué)習(xí)讀本[Z]. 北京： 教育科學(xué)出版社， 2012.
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【關(guān)鍵詞】初中生 考試作弊 家長(zhǎng) 學(xué)校 社會(huì)
一、病因
冰凍三尺，非一日之寒，初中生作弊行為之所以長(zhǎng)期得不到解決，必有其因。
（一）學(xué)生
1.曲解、畏懼考試
考試是一種手段，非目的。通過考試，師生可以了解所學(xué)知識(shí)掌握的程度，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行教、學(xué)?？蓪W(xué)生認(rèn)為考試是大人們弄出來折磨、懲罰他們的玩意，對(duì)考試十分的反感。當(dāng)考試來臨時(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理素質(zhì)不好的學(xué)生，常常是茶不思、飯不想，一進(jìn)考場(chǎng)心跳加快，頭腦常是一片空白，不知所措。
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部分學(xué)生平時(shí)無心學(xué)習(xí)，考試時(shí)私欲膨脹，如遇監(jiān)考不力，便心存歪主意，為自己賭上一把。再有，“別人都在作弊，我不作，就顯得不公平了”，這是部分學(xué)生心里的真實(shí)寫照，尤其是見別人以作弊得到高分時(shí)，眼紅、嫉妒，心理失衡，被迫作弊。
（二）家長(zhǎng)
孩子是父母的希望，父母總會(huì)對(duì)孩子有所期待。于是在“望子成龍”“盼女成鳳”心愿的驅(qū)使下，過分苛求孩子，為孩子設(shè)計(jì)未來。再有，一些家長(zhǎng)的虛榮心特強(qiáng)、功利思想特重，喜歡攀比，誰家孩子成績(jī)要是比自家的好，心里就會(huì)不舒服，拼命要求孩子爭(zhēng)氣。同時(shí)，父母是孩子的首任教師，對(duì)孩子的影響是不可估量的，可一些父母并未意識(shí)到此，舉止不檢點(diǎn)，不注意自身形象。在如此家庭環(huán)境的熏陶下，孩子作弊也屬正常。
（三）學(xué)校
在當(dāng)前片面追求升學(xué)率的重壓下，學(xué)校對(duì)德育缺乏足夠的重視，制度不建全，管理不到位，導(dǎo)致課時(shí)延長(zhǎng)，學(xué)生從早學(xué)到晚，不得不應(yīng)付名目繁多的考試。其次，個(gè)別監(jiān)考人員我行我素，監(jiān)考時(shí)?？磿磮?bào)、玩手機(jī)、打瞌睡等等。再有，學(xué)校不想把“家丑”外傳，大事化小，小事化無，不了了之。同時(shí)，老師總希望學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有主動(dòng)性，積極思考，努力鉆研，能夠取得好成績(jī)?？蓪?duì)一些學(xué)生而言，老師的期望過高了，特別是差生。久而久之，惡性循環(huán)，老師就會(huì)戴著有色眼鏡看待學(xué)生，常常通過言語(yǔ)和非言語(yǔ)的形式表露出來。所有這都會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的作弊心理
二、治療處方
針對(duì)初中生作弊的種種病因，我們得對(duì)癥下藥，開好處方。
（一）學(xué)生
1.加強(qiáng)修養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)
要讓學(xué)生明白考試僅是一種手段，而非目的，學(xué)生須明辨是非，充分認(rèn)識(shí)到作弊行為與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不符，害人害己。學(xué)生一旦進(jìn)入考場(chǎng)，聽從監(jiān)考人員的安排，自覺把資料書籍放到指定位置。考試過程中嚴(yán)守考紀(jì)，恪守規(guī)則，嚴(yán)于律己，管好自己的心、眼、手、口，做個(gè)誠(chéng)信之人。
2.養(yǎng)成良好的習(xí)慣
莎士比亞曾說：“如果今天能做到有所節(jié)制，下次就容易做到，再下次就更容易做到。因?yàn)榱?xí)慣能改變?nèi)说谋拘?。它要么能阻止人性中的邪惡，要么使其更為放縱。”初中階段是各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期。因此，須從細(xì)節(jié)入手、小事做起，注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、善于思考、主動(dòng)探索、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口等良好的習(xí)慣。
（二）家長(zhǎng)
須知不是每個(gè)孩子都成得了“龍”或“鳳”的，考試不是孩子的全部，家教不是非把孩子培養(yǎng)成博士才行。作為父母，應(yīng)有平和的心態(tài)，理性看待孩子，少些過高的期望、虛榮、功利、攀比思想，少些過分苛求孩子的舉動(dòng)，設(shè)身處地地考慮孩子的實(shí)情，兼顧孩子的興趣愛好，尊重孩子的意愿，同時(shí)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（三）學(xué)校
1.高度重視，做好考試的各項(xiàng)工作
嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德水平。考前，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)思想道德教育，尤其是誠(chéng)信教育，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，排除他們的后顧之憂，并做好各類宣傳，營(yíng)造考試的良好氛圍。考試中，監(jiān)考人員各盡其職，嚴(yán)格監(jiān)督，密切配合，做到零容忍。
2.做好表率，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
葉圣陶說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”因此，教師須事事、時(shí)時(shí)、處處嚴(yán)于律己，恪守社會(huì)公德，規(guī)范自身的言行舉止，要以自身的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做好人師。
（四）社會(huì)
孩子是祖國(guó)的未來，民族的希望。孩子能否安全健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到廣大群眾的切身利益、社會(huì)的穩(wěn)定、民族的興旺和國(guó)家的前途。因此全社會(huì)需要大力踐行社會(huì)主義榮辱觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)新風(fēng)正氣，創(chuàng)建一個(gè)平安、健康、文明、和諧的社會(huì)。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之，初中生作弊行為的發(fā)生有內(nèi)因也有外因，解決這個(gè)問題就需要全社會(huì)明是非、辨善惡、鑒美丑、知榮辱，密切配合，共同把好關(guān)。只有這樣，才可能從根本上剎住作弊之風(fēng)，建立誠(chéng)信的考紀(jì)考風(fēng)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]林崇德.發(fā)展心理學(xué)[M]. 北京：人民教育出版社，2006.
[2]李敏.父母要懂心理學(xué)[M]. 天津：天津科學(xué)技術(shù)出版社，2008.
[3]教育部中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心. 社會(huì)主義核心價(jià)值體系青少年學(xué)習(xí)讀本[Z]. 北京： 教育科學(xué)出版社， 2012.
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