孤煙直上

教育的成功，似乎意味著更多學(xué)生的成功；學(xué)生的失敗，也似乎決定著教育的失敗。成功學(xué)在校園里大行其道，激發(fā)著每個學(xué)生渴望“成功”的細(xì)胞。我要成功，我能成功，我一定能成功，每天不絕于耳，總覺得有些刺耳。以此標(biāo)準(zhǔn)，本次月考我們班就出現(xiàn)了很多的“失敗者”。

考試的失敗，意味著考到倒數(shù)還是倒退嚴(yán)重呢？我更傾向于關(guān)注那些倒退嚴(yán)重的同學(xué)，失敗首先意味著自我學(xué)習(xí)的退步。每次考完，我會責(zé)令那些考試倒退嚴(yán)重的同學(xué)寫考后反思，因為沒有反思就很難進步。思之不深，行之不遠(yuǎn)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生在思想上認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)問題，然后尋找解決問題的辦法，這樣方可進步。

但是，考完試的學(xué)生心情五味雜陳，往往不是你去強調(diào)什么，或者不強調(diào)什么，學(xué)生就能快樂抑或痛苦。他們的情感也受制于分?jǐn)?shù)，以分喜，更以分憂。所以，當(dāng)我們讓那些退步的同學(xué)去寫考后反思的同時，一方面可能會在他們傷口撒鹽，另一方面也有可能刺激他們奮發(fā)前進。所以，在要求反思之時，我會盡力不要再次揭開他們苦痛的傷疤。如果真正揭開了，我會繼續(xù)尋找他們內(nèi)心渴望進步的種子，挖掘出來，給他們以信心，幫助他們獲得應(yīng)有的尊嚴(yán)，而不是一的地批評和指責(zé)。

閱完他們的考后反思，我大為愉悅。失敗之后，學(xué)生內(nèi)心的韌勁和堅強，沒有外顯，而是藏于內(nèi)心，寫在紙上。他們在不停地暗示自己——“失敗并不可怕，可怕的是被失敗打倒?！薄芭θプ稣娴挠率浚娴挠率吭诘怪?，流著淚爬起來憤然前行?！薄耙粋€月，我若逆襲，便能卓然獨立?！痹谒麄児P端流露出對進步的渴望、對失敗的不服足以讓我們相信，他們將會通過自己的努力，重拾信心，重獲尊嚴(yán)，收獲進步。所以，成功等于進步。我第一時間將他們的“勵志心語”打印出來，張貼在班級公示欄里，引導(dǎo)全班學(xué)生去看，讓大家共勉。

弗洛伊德曾經(jīng)說過，一個人真正的力量和自信來自于他的內(nèi)心?？荚嚨氖≌咝枰判?，更需要尊嚴(yán)。只要我們將學(xué)生的信心和尊嚴(yán)發(fā)掘出來，讓其生長、壯大，讓他們的內(nèi)心更加堅強而富有韌勁，那他們就會取得真正的成功。