2013年8月，從教十多年的我第一次走上班主任這個(gè)工作崗位。如何建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體呢？慎重思考之后我決定充分發(fā)揮我的專長——美術(shù)專業(yè)，帶領(lǐng)同學(xué)們以班級黑板報(bào)的創(chuàng)辦為切入點(diǎn)，全面進(jìn)行班級文化建設(shè)。

我認(rèn)為班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。它包括班級環(huán)境文化、班級制度文化、班級精神文化。

班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價(jià)值取向。

一、班級環(huán)境文化建設(shè)

心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實(shí)會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。

1.教室的美化?，F(xiàn)在的孩子大都嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，何談為班級打掃衛(wèi)生？如何影響他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I(xiàn)？思考之后我精心設(shè)計(jì)并帶領(lǐng)板報(bào)小組的同學(xué)制作了第一期黑板報(bào)——?dú)g迎新同學(xué)。優(yōu)美、流暢的字體和精美的插圖讓同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)眼前一亮，表情不自覺的興奮起來，下課后不由自主的圍繞在黑板報(bào)前駐足欣賞?？粗瑢W(xué)們驚羨的目光我適時(shí)的進(jìn)行了板報(bào)設(shè)計(jì)的講解，并由板報(bào)設(shè)計(jì)延伸到班級環(huán)境的建設(shè)。同學(xué)們聽了之后若有所思。在這之后的衛(wèi)生值日中每個(gè)同學(xué)都十分積極，我們班的環(huán)境衛(wèi)生一直保持良好狀態(tài)。之后通過班會我們確立了班級目標(biāo)（超越自我，放飛夢想）和班徽，并利用“我的班級”墻角文化來展示。這個(gè)小小的墻角文化就像一面警鐘時(shí)刻提醒著同學(xué)們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從而達(dá)到不斷超越自我的目標(biāo)。

2.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂合理的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

3.教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

二、班級制度文化建設(shè)

班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級實(shí)際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作總結(jié)制度，班干部定期會議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。

制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個(gè)方面加以注意：

1.抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設(shè)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄ｉT進(jìn)行銜接教育時(shí)，就讓每一位學(xué)生了解校規(guī)校紀(jì)，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時(shí)制定班級的規(guī)章制度。

2.重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，我充分尊重學(xué)生的意見。班級制度可以通過學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學(xué)生的認(rèn)可，才會有生命力和實(shí)效性。

3.制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅(jiān)持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。

4.制度的實(shí)施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績好或者老師偏愛某個(gè)學(xué)生，就對這個(gè)學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。

三、班級精神文化建設(shè)

班級精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。

1.班級精神的培養(yǎng)。一個(gè)班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。我認(rèn)為軍訓(xùn)是班級精神建立的最佳時(shí)機(jī)，因此軍訓(xùn)時(shí)我們就提出了“青春如火，超越自我，敢拼敢打，唯我八班”的口號，利用休息之際不斷給同學(xué)們講解青春的美好以及如何把握好青春、不斷超越自我，從而放飛自己的夢想.

2.班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動一個(gè)班級學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一年一次的藝術(shù)節(jié)。在校藝術(shù)節(jié)期間，因?yàn)榛顒禹?xiàng)目眾多，我動員全體同學(xué)積極參加。特別是詩文朗誦比賽因?yàn)閷W(xué)校要求是全員參與的，我專門在班里開了一次動員會，同學(xué)們熱情高漲，把參賽要求的22首詩詞背誦的滾瓜爛熟。文藝匯演是藝術(shù)節(jié)的重頭戲，為了盡量滿足孩子們的參與熱情，我準(zhǔn)備了一個(gè)大型舞蹈，讓36位同學(xué)參加了演出，并在排練期間對參與的同學(xué)們提出了更高的學(xué)習(xí)要求。我班的各項(xiàng)活動在緊張而又有序的氣氛下運(yùn)行，“我為班級添光彩”的思想在每一個(gè)孩子心里扎根。功夫不負(fù)有心人，我們班在校藝術(shù)節(jié)上全面開花，黑板報(bào)、硬筆書法、手抄報(bào)、詩文朗誦、文藝匯演五項(xiàng)均獲得了團(tuán)體第一名的好成績，我們班也被授予了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這次活動的成功就像給我們的班級凝聚力注入了一劑強(qiáng)心針，孩子們笑顏如花，自信培增。

3.班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動，如軍訓(xùn)、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級團(tuán)隊(duì)精神起很大作用。鑒于此，在軍訓(xùn)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)意識;積極對待校運(yùn)會，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識;認(rèn)真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。另一類是班級內(nèi)部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

4.優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂;心中有他人;看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長處;正視自己的缺點(diǎn)和不足;培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;要有團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個(gè)問題：教師首先要熱愛學(xué)生;教師要提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己;教師應(yīng)通過自己的言行樹立威信;教師要培養(yǎng)民主作風(fēng);教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生;教師對學(xué)生不抱成見和偏見，公平對待全體學(xué)生;當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于理解學(xué)生。

在現(xiàn)代教育中，班級文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。