【摘要】：當今世界國家之間的競爭已從硬實力競爭逐漸向軟實力競爭轉變，對文化軟實力在國家之間競爭中的作用已不可小覷。近些年來，我國社會經濟發(fā)展迅速，而與之相對的文化軟實力的發(fā)展卻較為滯后，提升國家文化軟實力成為提升我國綜合國力的現(xiàn)實需求。本文在探討提升國家文化軟實力的必要性基礎之上，詳細分析了如何通過加強大學生思想政治教育來提升國家文化軟實力。

【關鍵詞】：大學生思想政治教育;文化軟實力;必要性;國際競爭

一、提升國家文化軟實力的必要性

目前，我國經濟發(fā)展迅速，而與之相對的文化軟實力的發(fā)展卻較為滯后，尤其是在文化自身的吸引力、凝聚力、影響力等方面還難以與經濟增長的實力相對等。隨著硬實力競爭力的日漸式微，各個國家之間的軟實力較量正逐漸成為主要方式。雖然我國已經在文化軟實力的發(fā)展上有所進展，但仍舊面臨著諸多問題。其一，國際競爭內容的特點發(fā)生變化。各個國家之間的競爭逐漸從經濟實力的競爭向綜合實力的競爭發(fā)展，從一般單品競爭向文化產品競爭發(fā)展，從資源材料競爭向科技人才競爭發(fā)展。其二，國際競爭方式途徑發(fā)生變化。在二戰(zhàn)前，國際競爭的主要方式是武力征服。在二戰(zhàn)后，以美蘇為首的兩大陣營對峙，開始在政治、經濟、文化等方面競爭。而目前，世界經濟一體化的程度日益加深，國際競爭的主要方式為文武并用，同時更加注重精神文化產品的競爭與文化輸出。其三，國家文化軟實力對我國的影響日漸加深[劉志成.試論思想政治教育是提升國家文化軟實力的重要手段[J].宜春學院學報，2010，10：15-17+49.

]。國家文化軟實力對我國影響最大的是凝聚思想和觀念，通過主流意識形態(tài)來發(fā)揮統(tǒng)領作用，引導多元化價值觀，將社會主義核心思想上升為社會民眾所認同和接受的意識和觀念。同時，當前民眾心理問題越來越多，如仇富引發(fā)的傷人事件頻發(fā)，對人民群眾的生活質量及社會的穩(wěn)定產生了極大的負面影響。而這些現(xiàn)象的產生原因，不僅是物質問題，其中還隱藏著重要的精神問題，而提升國家文化軟實力是精神文化發(fā)展的重要方向，對于解決這些問題大有裨益，因此，提升國家文化軟實力具有很大的必要性。

二、充分發(fā)揮大學生思想政治教育功能，全面提升國家文化軟實力

當代大學生承擔著我國未來前途和命運的重要使命，隨著大學生數(shù)量的逐年增加，其思想政治教育狀況在很大程度上代表了我國全民思想政治教育的水平[任美慧.國家軟實力構建中的思想政治教育價值定位[J].思想政治教育研究，2010，03：26-28.]。因此，筆者認為，要全面提升國家文化軟實力，就高校而言，應當充分發(fā)揮大學生思想政治教育功能，特別是抓好大學生價值觀的培養(yǎng)工作。

（一）發(fā)揮大學生思想政治教育的導向功能，提升國家文化軟實力的價值引導能力

提升文化軟實力的凝聚力是要全面提升國家文化軟實力的第一要務，而凝聚力主要是通過國家文化軟實力的價值引導能力產生。價值引導能力又來自于社會主義核心價值體系，而社會主義核心價值體系是當前我國政治價值觀及意識形態(tài)的核心體現(xiàn)，包含了“馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀”[何會寧，王玉鵬.論思想政治教育功能與國家文化軟實力實現(xiàn)的一致性[J].學校黨建與思想教育，2014，01：91-92+95.]四個方面的內容，這其中的共同理想、民族精神、時代精神、榮辱觀都能夠體現(xiàn)一個國家文化軟實力對價值引導能力的強調。

大學生群體的思想比較活躍，接受新思想、新觀念的能力較強，尤其是在互聯(lián)網背景下，各類社交軟件層出不窮，使其受到多元文化及價值觀的影響。而要提升國家文化軟實力的價值引導作用，必然需要通過一元化的指導思想來引領和凝聚多元化的價值觀，將社會核心意識提升到能夠為廣大人民群眾所認同和接受的共同意識，這都需要加強對大學生思想政治教育。大學生思想政治教育的陣地主要是思想政治理論課程，而要取得預期效果，這就需要思想政治教育工作者在課堂教學中通過貼近生活、實際、大學生的方法，啟發(fā)大學生思考，引導其更加全面深刻地理解社會主義核心價值觀，產生自覺認同，今兒形成共同理想、共同精神、共同道德規(guī)范。同時，還可以利用課余時間，通過微博、校園網站、QQ、微信等平臺加強與學生的溝通，及時了解其思想動態(tài)，切實發(fā)揮好導向性功能。

（二）發(fā)揮大學生思想政治教育的整合及拓展功能，提升國家文化軟實力的創(chuàng)新力

目前，國際交流日益頻繁，各國間的文化融合度越來越高，不同文化間學習和適當借鑒是文化發(fā)展的必要條件。在學習和借鑒的過程中，不能盲目模仿，也不能照搬，而是應當對外來文化進行認真的選擇后再進行整合和拓展。對外來文化，應當加強大學生思想政治教育，使其有能力對外來文化進行深入分析，將文化精髓整合到我國大學生主流文化之中[駱郁廷，魏強.文化發(fā)展視域下的大學生思想政治教育[J].思想理論教育，2012，05：39-44.]。通過與國外高校開展文化交流活動，進一步加強與各國的文化交流和對外文化宣傳，將一些新的、獨特的、正面的意識和價值觀念整合到我國文化之中，為我國文化軟實力的創(chuàng)新力的提升增添新的活力。

（三）充分利用高校思想政治教育理論課程，提升國家文化軟實力的人才競爭力

高校是培養(yǎng)我國文化軟實力優(yōu)秀人才的前沿陣地，充分利用高校思想政治教育理論課程，加強對大學生的思想政治教育，提升其引導先進文化的自覺性和能力。主要形式，是將社會主義核心價值觀融入到高校思政政治教育理論課程教學中，著眼于大學生的精神文化需求，積極提升其思想道德素質、意志品質、精神狀態(tài)及內在凝聚力，引導其主動承擔民族傳承者及創(chuàng)造者的使命。

三、結束語

隨著時代的不斷發(fā)展，我國高等教育也進入了大發(fā)展、快速發(fā)展、健康發(fā)展的關鍵時期，各個高校應當正確認識到大學生思想政治教育對提升國家文化軟實力具有非常重要的意義，與時俱進，及時更新觀念，不斷提高人才的培養(yǎng)質量，這是未來經濟社會發(fā)展的必然要求，也是提升國家文化軟實力的必然選擇。

參考文獻：

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