【摘要】： 縱觀我國學(xué)前教育界，幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)不平衡是一個顯著的特征。傳統(tǒng)思想觀念的束縛、工資待遇過低以及專業(yè)訓(xùn)練不夠是限制男性選擇幼師職業(yè)的主要因素，增進社會對男幼兒教師的認同度、加大政府對學(xué)前教育政策的支持力度以及注重男幼兒教師的培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃是促進幼兒園教師性別合理配置的重要對策。

【關(guān)鍵詞】：幼兒園教師;性別;結(jié)構(gòu)失衡

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園教育應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。然而我國的幼兒教師女多男少，教師在性別上幾乎是清一色的女性，男女教師的性別結(jié)構(gòu)嚴重失衡，據(jù)資料顯示，目前我國幼兒園男教師的比例還不足1%，我國幼兒園教職工人數(shù)在100萬左右，其中男性63034人，但真正從事教育教學(xué)工作的男性不到1萬人。[1]

一、幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)合理配置的重要意義

首先，幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)的合理配置有利于幼兒非智力因素發(fā)展。心理學(xué)的研究結(jié)論顯示：男幼師的性格特質(zhì)與女幼師有很大的差異，男幼師大多風(fēng)趣幽默，語言富有邏輯感與哲理性;情感表達坦誠、直率、獨立性強、意志力強、敢于懷疑與批判，有創(chuàng)造性，等等，這些性格特質(zhì)往往是女幼師不具備的，但卻是幼兒非智力因素發(fā)展不可或缺的因素;其次，有利于幼兒園教師隊伍的改善和建設(shè)。男女教師各自的性格特點可以為彼此提供不同的性格參考模式，男教師進入幼兒園，可以在一定程度上增強幼兒園老師對單位集體的認同，也就是在異性相吸的基礎(chǔ)上，建立良好的同事關(guān)系和友誼，形成集體的凝聚力，增強集體意識，營造和諧的工作氛圍，使得大家在良好的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)。由此可以調(diào)動教師的積極性，有利于教師隊伍的改善和建設(shè)。最后，有利于提升幼兒園科研質(zhì)量和效率。

二、幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)失衡的原因

（一）社會層面：傳統(tǒng)觀念束縛

在我國，傳統(tǒng)封建社會的倫理綱常提倡“男尊女卑”的性別觀念，宣傳“男主外女主內(nèi)”的性別分工模式。這種文化在人們的生活空間形成了穩(wěn)固的意識和文化心理。一般情況下，人們普遍認為女性在從事幼教工作上有著得天獨厚的優(yōu)勢，而對男性擔(dān)任幼兒教師存在偏見甚至歧視，男性被社會評價系統(tǒng)定位為“不會照顧孩子，缺乏耐心，對孩子的教養(yǎng)方式簡單粗暴，不注意方式方法”。[2]隨著社會的進步，人們講求男女平等，但中國傳統(tǒng)文化中那些根深蒂固的思想仍影響著社會生活中的各個方面。一個家庭中，丈夫所從事的職業(yè)以及他的社會地位在家庭生活中起重要的作用，當(dāng)一個男人在社會中所處的職業(yè)地位不被大眾認可時，那么他在家庭中的地位也同樣不被認可。男幼師無論是經(jīng)濟地位還是社會地位目前都難以被社會和家庭認可，男幼師的職業(yè)價值也就無足輕重了，極少的男性加入幼教行列以及男性幼教的流失也成為了必然。

（二）國家制度層面：制度支持少，工資待遇低

目前我國幼教事業(yè)還沒有相關(guān)制度的保障，很多幼教工作環(huán)境較差，薪資低，又沒有足夠的福利待遇，目前全國幼兒教師的工資大概在1200—1500元左右，而一些廠礦辦的幼兒園，教師月薪連1000元都達不到。另外，不少幼兒園的編制有限，一些老師沒有正式編制，待遇就更低了，而工資高的地區(qū)，其消費水平也水漲船高，因此男幼師的經(jīng)濟壓力非常大。一般認為，一項職業(yè)在社會中地位的高低由聲望、權(quán)利、收入三個因素決定。從歷史的角度來看，過去人們一直認為照顧小孩是女人在家庭擔(dān)任的傳統(tǒng)角色，不能算是一種需要專業(yè)技能的職業(yè)，過去的幼兒教育多屬于慈善性質(zhì)，因此工作人員薪資自然不高。有調(diào)查顯示：薪資低造成高離職率，破壞了幼兒與成人間的穩(wěn)定關(guān)系，不利于幼兒發(fā)展。

（三）個人層面：專業(yè)訓(xùn)練不夠

學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)方式，尤其是在教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置方面，較多的是女性思維模式，課程設(shè)置并非考慮男性的特點，容易造成男性對學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)和對學(xué)前教育專業(yè)本身的反感，由于該專業(yè)女生居多，專業(yè)特點使很多女同學(xué)在專業(yè)課的學(xué)習(xí)和校園活動中表現(xiàn)出色，而多數(shù)男生在這方面缺少靈氣，造成了男生對本專業(yè)的的厭倦，大量男幼師畢業(yè)后流失。進入幼教行業(yè)的男幼師由于專業(yè)訓(xùn)練的不夠，表現(xiàn)出許多的不適應(yīng)，包括人際關(guān)系的不適應(yīng)和專業(yè)技能的不適應(yīng)。在人際關(guān)系方面男教師雖然與同事的關(guān)系表現(xiàn)為“互相幫助”和“愉快”但面對領(lǐng)導(dǎo)總會很不習(xí)慣，加上家長對男幼師的不認可和過分擔(dān)憂導(dǎo)致了男幼師對幼兒的態(tài)度產(chǎn)生兩個極端：“喜歡”或“厭煩”，因此轉(zhuǎn)換學(xué)前教育專業(yè)男學(xué)生的培養(yǎng)模式，增進他們對幼教行業(yè)的信心有利于未來我國幼兒園教師性別的合理配置。

三、實現(xiàn)幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)合理配置的對策

（一）社會層面：增進社會對男幼師的認同度

良好的社會氛圍、正確的輿論環(huán)境是吸引更多的男教師進入幼兒園工作的前提，增進社會對男幼師的認同度是實現(xiàn)幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)合理配置的基礎(chǔ)條件。首先，應(yīng)該通過學(xué)術(shù)雜志、電視網(wǎng)絡(luò)等媒體進行全方位的宣傳，廣泛的動員，讓社會意識到幼兒教師性別結(jié)構(gòu)合理配置的重要性;其次，要徹底改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)認識中只有女教師才能教好幼兒的思想偏見。教育管理人員、幼兒園園長、幼兒家長要拋棄成見，為幼兒男教師創(chuàng)造充滿寬松的環(huán)境，消除一些來自工作上或心理上的顧慮;再次，要增強幼兒教師專業(yè)的社會認同度。幼兒教師雖然具有保育的職能，但是不是保姆的化身，它是一門科學(xué)，幼兒教師從業(yè)者、尤其是幼兒男教師迫切需要得到社會的尊重與認可。

（二）國家制度層面：加大政府對學(xué)前教育政策的支持力度

加大政府對學(xué)前教育事業(yè)的政策支持力度，保障學(xué)前教育制度性利益的獲得是吸引男性從事幼教工作，實現(xiàn)幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)合理配置的重要條件。首先，政府應(yīng)該加快相關(guān)法律立法進程，通過法律制度為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展提供法律保障。其次，要明確學(xué)前教育義務(wù)教育性質(zhì)，把學(xué)前教育納入國家義務(wù)教育整體規(guī)劃，使學(xué)前教育能夠得到政府財政性經(jīng)費的充分支持。最后，明確義務(wù)教育階段幼兒教師的公務(wù)員身份性質(zhì)。幼兒教師的公務(wù)員身份有利于保障幼兒教師職業(yè)的穩(wěn)定性、有利于提高幼兒教師的經(jīng)濟待遇與政治地位，給幼兒教師帶來更高的社會聲望與更多的職業(yè)利益?？傊?，幼兒教師具體利益的制度性獲得與保障是吸引男性從事幼教工作，進而實現(xiàn)幼兒教師性別結(jié)構(gòu)合理配置的根本性保障。

（三）個人層面：注重男幼兒教師的培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃

首先通過專業(yè)教育，使男性樹立對兒童的愛和對學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任感。其次，在培養(yǎng)上，要加強對男生的專業(yè)理想與情感教育，摒棄社會偏見與傳統(tǒng)歧視，增進男生對幼教工作的職業(yè)認同感。最后，要革新“女性化”的培養(yǎng)方案，針對男生的性格特點與性別優(yōu)勢，為男生設(shè)定特定的培養(yǎng)方向與課程路徑，加強對幼教專業(yè)男性的心理干預(yù)與調(diào)適，排除因為長期生活在女性環(huán)境中可能滋生的性別認同危機和心理障礙。相關(guān)部門有責(zé)任協(xié)助每一位男生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)環(huán)境的能力，幫助男性幼兒教師找準定位，迎接挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]劉平.幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)問題及對策[D].湖南師范大學(xué)，2006.3

[2]王娜.幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)失衡的社會學(xué)研究——以福建市為例[D].福建師范大學(xué)，2012.6

[3]唐香玉.幼兒教師男女比例均衡配置：成因、意義與路徑選擇[J].早期教育，2010.31.013