【摘要】：自愿性失業(yè)概念的提出不僅具有經(jīng)濟(jì)、社會的視角，而且具有教育學(xué)的專業(yè)視角。多數(shù)研究者認(rèn)為就業(yè)期望過高、勞動力市場分割、相關(guān)政策或制度不完善、社會結(jié)構(gòu)與文化等是造成大學(xué)生自愿性失業(yè)的主要原因。對策大體從社會結(jié)構(gòu)、政府政策、企事業(yè)用人單位和個體四個主體進(jìn)行匯總歸納，部分對策存在執(zhí)行主體不明或可執(zhí)行性不強(qiáng)的問題。近十年來，大學(xué)生自愿性失業(yè)研究的文獻(xiàn)總量逐漸增多，研究人員構(gòu)成擴(kuò)大;研究視角日益深細(xì)、多樣，對策日趨理性、可行;但多數(shù)研究集中在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域、宏觀社會結(jié)構(gòu)層次，鮮有從個體或小群體入手;且全球比較的視野有待加強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)畢業(yè)生;自愿性失業(yè);大學(xué)生就業(yè)

2014年12月31日在中國知網(wǎng)以“自愿失業(yè)”為“主題”進(jìn)行搜索，搜得12014條符合項(xiàng);以“大學(xué)生自愿性失業(yè)”為“主題”進(jìn)行搜索，搜得1465條符合項(xiàng);以“大學(xué)生自愿失業(yè)”并以核心期刊進(jìn)行模糊搜索，搜得符合項(xiàng)83篇。經(jīng)瀏覽，主要有譚世信[1]、賴德勝[2]、吳克明[3]、袁樂平[4]、王莉[5]的研究與本綜述相關(guān)度大。在此基礎(chǔ)上以2004-2014年為檢索年限，對該十年間的重要文獻(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)。

一、大學(xué)生自愿性失業(yè)的概念

二、

本文采用楊河青對自愿性失業(yè)的定義，指雖然有就業(yè)愿望，但由于才能得不到發(fā)揮，或由于興趣、愛好、工資、保險(xiǎn)福利及人際關(guān)系等原因自愿放棄就業(yè)機(jī)會而形成的失業(yè)[6]。

三、大學(xué)生自愿性失業(yè)的利弊論、成因論、對策論

（一） 利弊論

研究者認(rèn)為，正面積極影響主要有五點(diǎn)：一是促使大學(xué)生在求學(xué)期間更加注重自身能力的培養(yǎng)，并強(qiáng)迫其時(shí)時(shí)關(guān)注高學(xué)歷勞動者的市場需求情況，并以此為導(dǎo)向不斷完善自身;二是大學(xué)生自愿性失業(yè)的全國性、多領(lǐng)域性和非暫時(shí)性，促使人們不再盲目追求高學(xué)歷，而是更注重從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇適合自己的教育投資和職業(yè)生涯規(guī)劃[8];三是推動我國更高層次教育的發(fā)展;四是刺激勞動就業(yè)市場的成熟;五是帶動我國自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)教育的興起等[9]。

負(fù)面消極影響也有五點(diǎn)：一是容易引起民眾的焦慮和社會的不穩(wěn)定;二是人力資本投資的浪費(fèi)和損失，影響社會發(fā)展[10];三是加劇社會兩極分化，擴(kuò)大社會貧富差距，引發(fā)一系列的社會不公[11];四是導(dǎo)致教育需求的膨脹[12];五是影響人們正常的教育投資與教育消費(fèi)，如教育性儲蓄的增加會造成內(nèi)需不足[13]。

（二）成因論

多數(shù)研究者認(rèn)為大學(xué)生個體因素、勞動力市場分割、相關(guān)政策或制度不完善、社會結(jié)構(gòu)與文化等是造成自愿性失業(yè)的主要原因。

首先，個體因素。一是擇業(yè)觀念[1]和個人的就業(yè)心理準(zhǔn)備[25];二是個體就業(yè)能力欠缺論[14];三是職業(yè)認(rèn)知和工作搜尋努力程度的影響[15]。其次，有大量文獻(xiàn)提及勞動力市場制度性二元分割是造成大學(xué)生自愿性失業(yè)的重要原因，其中賴德勝[2]、吳克明[16]等人的文獻(xiàn)被引用較多。再次，袁樂平、王昭君從造成市場分割的社會制度出發(fā)，分析了大學(xué)生自愿失業(yè)的成因[4]。這些制度性主要有：第一，戶籍制度。第二，人事制度。第三，檔案制度。最后，王莉，肖凱從社會學(xué)角度出發(fā)，認(rèn)為大學(xué)生自愿性失業(yè)現(xiàn)象受多種社會結(jié)構(gòu)因素的制約[5]。影響大學(xué)生自愿性失業(yè)行動的結(jié)構(gòu)因素包括資源、權(quán)威、雇傭組織以及勞動力市場環(huán)境和文化等方面。

（三）對策論

根據(jù)上面所提及的成因，筆者歸納如下對策：一，大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，以積極的心態(tài)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。從大學(xué)生自身角度，要建立合理的收入預(yù)期，樹立廣義的就業(yè)觀[1]。二，加快城鎮(zhèn)化建設(shè)和西部大開發(fā)，縮小地區(qū)收入差距。三，打破二元勞動力市場之間的分割，尤其是由于制度性原因造成的市場分割[16]。比如，放寬戶籍制度[24]，改革僵化的企事業(yè)用人制度，健全企業(yè)單位和非公事業(yè)單位等的社會保障制度[17]，促進(jìn)人才自由流動。四，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)，獲取充分的勞動力市場需求信息。

四、近十年大學(xué)生自愿性失業(yè)研究的進(jìn)展與不足

近十年來，大學(xué)生自愿性失業(yè)研究的文獻(xiàn)總量急增，研究人員構(gòu)成擴(kuò)大，研究日益深化、多樣化，也日益理性化、精確化;但總體未能突破經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀社會結(jié)構(gòu)的視角。

（一）文獻(xiàn)總量急增，研究人員構(gòu)成擴(kuò)大

十年來，相關(guān)研究文獻(xiàn)總量急增。隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)、就業(yè)難易程度變化，論文篇數(shù)逐年波動。2014年12月，以2004-2014年為檢索年限，以“大學(xué)生自愿性”為【關(guān)鍵詞】，以碩博論文為文獻(xiàn)來源庫，搜得碩士學(xué)位論文593篇; 同時(shí)，以“大學(xué)生自愿性”為【關(guān)鍵詞】的文獻(xiàn)為1465篇。如果考慮學(xué)位論文須與專業(yè)掛勾的要求，以及研究生也會發(fā)表與學(xué)位論文相關(guān)的期刊論文的可能性，則可以推理這個數(shù)量和比例值得關(guān)注。

（二）研究視角日益深細(xì)、多樣，對策日趨理性、可行

2004年以前將大學(xué)生自愿性失業(yè)歸因于期望值偏高的論述很多， 隨著對該問題的研究視角日益深細(xì)、多樣，賴德勝、吳克明就從二元市場分割理論、職業(yè)搜索理論、保留工資理論出發(fā)[20]，分析在當(dāng)前大學(xué)生失業(yè)者中主要存在著擇業(yè)難的問題，而不是就業(yè)難問題。另外，王莉，肖凱采用扎根理論的研究方法論，利用質(zhì)性訪談數(shù)據(jù)，分析了決定大學(xué)生自愿性失業(yè)行動選擇的個體理性因素[18]。認(rèn)為自愿性失業(yè)是大學(xué)生遵循生存理性、經(jīng)濟(jì)理性和社會理性的行動邏輯選擇的結(jié)果。

（三）總體上未能突破經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀社會結(jié)構(gòu)的視角

首先，多數(shù)研究集中在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，以西方相關(guān)的失業(yè)理論為理論基礎(chǔ)，多從個體經(jīng)濟(jì)理性的視角分析大學(xué)生自愿性失業(yè)行為。主要采用文獻(xiàn)研究方法，鮮有實(shí)地研究。其次，對大學(xué)生自愿性失業(yè)的客觀原因及對策的描述多從宏觀社會結(jié)構(gòu)層次入手，鮮有從個體或小群體入手。僅王莉，肖凱[18]，邊迦[22]，熊貴斌[23]等采用個案訪談法，利用質(zhì)性訪談數(shù)據(jù)，分析了決定大學(xué)生自愿性失業(yè)行動選擇的個體因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚世信，崔征等.合理調(diào)整就業(yè)期望值 正確進(jìn)行擇業(yè)定位[ J].思想政治教育研究， 2005（1） ： 73- 74.

[2]賴德勝.勞動力市場分割與大學(xué)畢業(yè)生失業(yè) [ J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)， 2001（4）： 69- 76.

[3]吳克明.職業(yè)搜尋理論與大學(xué)生自愿性失業(yè)[ J].教育科學(xué)，2004（4）：47.

[4]袁樂平，王昭君.影響高校畢業(yè)生自愿性失業(yè)的制度性因素分析[ J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2007（4）： 89- 90.

[5]王莉，肖凱.結(jié)構(gòu)因素與大學(xué)生自愿性失業(yè)：嵌入問題[J].中國青年研究，2011（6）：80.

[6]楊河清. 勞動經(jīng)濟(jì)學(xué) [M ]. 北京： 中國人民大學(xué)出版社，2002： 274.

[7]尹蘭伯格、史密斯. 現(xiàn)代勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)[ M] . 北京： 中國人民大學(xué)出版社.1999. 23.

[8]賈曄楠，李仙娥.對我國當(dāng)前“知識失業(yè)”問題原因的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].教育探索，2006（7）：34-36.

[9]魏鐵軍.社會學(xué)視角下當(dāng)代我國知識失業(yè)探析[J].曲阜： 曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011：43-57.

[10]邵汝軍，胡斌.知識失業(yè)的成因、影響及對策研究[J].經(jīng)濟(jì)特區(qū)，2006（12）：125-127.

[11]景曉芬.知識失業(yè)引發(fā)的社會后果分析[J].運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）：77-79.

[12]李俠.基于經(jīng)濟(jì)學(xué)角度的知識失業(yè)問題探析[J].黑龍江對外經(jīng)貿(mào)，2009（5）：118-119.

[13]袁寧.我國知識失業(yè)現(xiàn)象及其負(fù)面效應(yīng)解析[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)： 社會科學(xué)版，2008（4）：26-30.

[14]邊文霞.中國大學(xué)生就業(yè)狀況與面臨困境動因研究成果綜述[J].現(xiàn)代財(cái)經(jīng)，2010（4）：92-97.

[15]陸萬軍.大學(xué)生就業(yè)難的成因及治理-基于職業(yè)搜尋的理論視角[D].揚(yáng)州： 揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010：67-78.

[16]吳克明.二元勞動力市場理論與大學(xué)生自愿性失業(yè)[ J].江蘇高教，2004（2）：40-41.

[17]王淑楨.金融危機(jī)形勢下大學(xué)生就業(yè)對策之文獻(xiàn)綜述[J].黑龍江高教研究，2007（6）：88-90.

[18]王莉，肖凱.大學(xué)生自愿性失業(yè)行動的個體理性研究[J].就業(yè)創(chuàng)業(yè)，2010（3）：100.

[19]吳克明、賴德勝.大學(xué)生自愿性失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].高等教育研究，2013（3）：38-41.

[20]趙艷敏.行為經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的大學(xué)生自愿失業(yè)問題研究[D].重慶理工大學(xué)，2010：45.

[21]邊迦.女大學(xué)生“自愿失業(yè)”的性別社會學(xué)分析—對八位自愿失業(yè)女大學(xué)生的生活原因分析[D].天津師范大學(xué)，2013：40.