【摘要】：本文分析了目前本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中存在的主要問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題提出了本科生提前一個(gè)學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的可行性進(jìn)行了探討。結(jié)果表明，提前進(jìn)行本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是完全可行的。

【關(guān)鍵詞】：高等教育;畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）;可行性

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科教育階段最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，目的主要是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。目前大多數(shù)高校將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，但近幾年來(lái)，由于各種因素的影響，本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量在逐漸下滑。對(duì)于如何提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，是普通高校面臨的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。本文對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探討，并提出了相應(yīng)的改革措施。

一、目前畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

1、與學(xué)生應(yīng)聘、實(shí)習(xí)時(shí)間沖突

普通高校的本科教學(xué)學(xué)制是四年（即八學(xué)期），畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，但是最后一個(gè)學(xué)期是大學(xué)生找工作或?qū)W校安排學(xué)生實(shí)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。由于現(xiàn)在就業(yè)壓力越來(lái)越大，大部分學(xué)生在大四不得不參加大量的招聘會(huì)，主要精力在找工作上，甚至有的學(xué)生沒(méi)有畢業(yè)就進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，因此學(xué)生用在做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）上的時(shí)間和精力必然減少，這肯定會(huì)擾亂正常的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)秩序，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量必然會(huì)降低。

2、指導(dǎo)教師和學(xué)生不夠重視

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量下滑的原因體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的監(jiān)管力度不夠，指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生重視程度不夠，注重結(jié)果忽視過(guò)程的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。指導(dǎo)教師出題重復(fù)率高，學(xué)生選題存在盲目性，指導(dǎo)過(guò)程中指導(dǎo)老師缺乏責(zé)任心，督促力度不夠。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）提前的可行性

提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的措施有很多，應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的認(rèn)識(shí)，加大指導(dǎo)力度，將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作提前是一項(xiàng)可行且有效的措施。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間過(guò)早，學(xué)生基礎(chǔ)未打牢，很多課程還沒(méi)有學(xué)習(xí)，在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行時(shí)間又過(guò)晚，由于就業(yè)等因素影響畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度和質(zhì)量。因此，選擇合適的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量是十分有利的。無(wú)論從學(xué)生的基礎(chǔ)還是時(shí)間上看，將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排在第三學(xué)年結(jié)束時(shí)開(kāi)始進(jìn)行（即提前一個(gè)學(xué)期）是比較合適的。原因有以下幾方面：

1、學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)和理解時(shí)間，避免與就業(yè)等的沖突

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是一個(gè)工作量比較大的綜合實(shí)踐過(guò)程，需要在一定的基礎(chǔ)和專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，利用學(xué)校的科研力量和條件，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下理解內(nèi)容、查閱資料、實(shí)地調(diào)查或做實(shí)驗(yàn)、撰寫論文。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排在最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生收集論文資料正好與聯(lián)系單位和考研復(fù)試沖突。很多學(xué)生接到題目后幾乎沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)想想該做些什么、怎么做，往往是完全聽(tīng)老師的安排，自己一點(diǎn)想法也沒(méi)有，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不利。如果將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）提前到大三學(xué)年結(jié)束就開(kāi)始，學(xué)生選題后可以利用暑假時(shí)間做市場(chǎng)調(diào)研和資料收集，有充足的時(shí)間理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)需要的新知識(shí)、考慮怎樣才能把畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）做好。大四第一個(gè)學(xué)期有三—四個(gè)月的時(shí)間來(lái)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文撰寫，最后一個(gè)學(xué)期只要做一下收尾工作和答辯就可以了，有充足的時(shí)間去參加招聘會(huì)和實(shí)習(xí)。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)始的早而且時(shí)間拉長(zhǎng)了，質(zhì)量肯定會(huì)跟著提高。

2、老師有充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生

目前，指導(dǎo)老師的主要任務(wù)是告訴學(xué)生每一步該做什么，讓學(xué)生順利畢業(yè)。至于論文題目能不能滿足學(xué)生將來(lái)工作的需要老師并不知道，因?yàn)槔蠋煾緵](méi)有時(shí)間了解學(xué)生。如果將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）提前，老師就會(huì)有時(shí)間了解學(xué)生的興趣、優(yōu)缺點(diǎn)，知道什么樣的題目對(duì)學(xué)生將來(lái)的工作更有利，指導(dǎo)的過(guò)程中就能夠具體問(wèn)題具體分析，對(duì)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)際意義是非常有必要的。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，指導(dǎo)教師除了告訴學(xué)生如何完成任務(wù)，審閱稿件，一般沒(méi)時(shí)間給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。如果在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間，老師能給學(xué)生做幾次關(guān)于如何收集資料、如何制訂實(shí)驗(yàn)方案、如何撰寫論文和設(shè)計(jì)說(shuō)明書、如何排版等方面的報(bào)告，并在實(shí)際中給予指導(dǎo)，相信學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很大提高，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)都有好處。所以，讓老師有充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生是十分必要的。

三、結(jié)論

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，時(shí)間過(guò)晚，是導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量下滑的重要原因。將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）提前到第三學(xué)年結(jié)束開(kāi)始（即提前一個(gè)學(xué)期進(jìn)行），不僅可以解決一些實(shí)際問(wèn)題，有效提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)以及綜合能力的提高的都有很大幫助，因此，是完全可行的。

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