【摘要】本文從認(rèn)識(shí)論角度出發(fā)，闡述了認(rèn)識(shí)過(guò)程對(duì)于我們學(xué)習(xí)二胡具有非常重要的作用，具體從認(rèn)識(shí)過(guò)程與我們二胡學(xué)習(xí)中科學(xué)演奏方法的掌握、樂(lè)曲形式美的表現(xiàn)以及樂(lè)曲內(nèi)容美的表現(xiàn)這三個(gè)方面的關(guān)系來(lái)進(jìn)行詳細(xì)論述。

【關(guān)鍵詞】二胡；認(rèn)識(shí)過(guò)程；形象思維；抽象思維；演奏方法；樂(lè)曲形式；樂(lè)曲內(nèi)容

一、認(rèn)識(shí)過(guò)程對(duì)于掌握科學(xué)演奏方法的重要性

要想成為一名優(yōu)秀的二胡演奏者，扎實(shí)的基本功是必不可少的，而扎實(shí)的基本功又是需要我們準(zhǔn)確而全面地掌握科學(xué)的演奏方法。那么，什么樣的演奏方法才稱(chēng)得上是科學(xué)的演奏方法呢？簡(jiǎn)而言之，所謂科學(xué)的演奏方法，就是符合規(guī)律的演奏方法。這里所說(shuō)的規(guī)律包含了二胡發(fā)音原理、人體生理機(jī)能、力學(xué)原理等多方面內(nèi)容。既然了解了科學(xué)演奏方法對(duì)于我們學(xué)習(xí)二胡具有基礎(chǔ)性作用，下面具體談?wù)務(wù)J識(shí)過(guò)程對(duì)于我們掌握科學(xué)演奏方法的重要性。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)二胡的過(guò)程中，要想準(zhǔn)確而全面地掌握科學(xué)的演奏方法，只有通過(guò)對(duì)概念（主要指演奏法概念）的領(lǐng)悟、練習(xí)實(shí)踐才能完成。對(duì)概念的領(lǐng)悟過(guò)程實(shí)質(zhì)是認(rèn)識(shí)過(guò)程（形象思維和抽象思維過(guò)程），結(jié)果是產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)（對(duì)二胡演奏音響的認(rèn)識(shí)）和理性認(rèn)識(shí)（對(duì)二胡演奏規(guī)律的認(rèn)識(shí)），這一過(guò)程是掌握科學(xué)演奏方法的基礎(chǔ)，決定著練習(xí)實(shí)踐的方向和目的，這種決定作用并不說(shuō)明二者在時(shí)間上存在先后順序（因?yàn)檎J(rèn)識(shí)過(guò)程建立在實(shí)踐基礎(chǔ)之上），而是反映了認(rèn)識(shí)對(duì)于我們掌握科學(xué)的演奏方法具有指導(dǎo)作用。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)嶄新的演奏法概念時(shí)，首先應(yīng)在指導(dǎo)老師（或者音像資料）的幫助下，通過(guò)視聽(tīng)來(lái)對(duì)這一演奏技巧有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，即這一演奏技巧在聽(tīng)覺(jué)上有什么樣的音響效果，在視覺(jué)上它的演奏方法是什么。

二、認(rèn)識(shí)過(guò)程對(duì)于表現(xiàn)二胡作品形式美的重要性

作為二胡學(xué)習(xí)者，練習(xí)基本功是一方面，更重要的是學(xué)會(huì)演奏好樂(lè)曲，畢竟我們最終詮釋給聽(tīng)眾們的是二胡作品。我們要知道，優(yōu)秀的二胡作品是作曲家運(yùn)用音樂(lè)邏輯表達(dá)思想感情，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。當(dāng)我們?cè)谘葑嘁皇讟?lè)曲時(shí)，其實(shí)是對(duì)這首樂(lè)曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，我們需要把樂(lè)曲的音樂(lè)邏輯（形式美）表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)把該樂(lè)曲的思想感情（內(nèi)容美）傳達(dá)給聽(tīng)眾。要想在演奏樂(lè)曲時(shí)表現(xiàn)出作品的形式美，對(duì)二胡曲的形式和形式美的認(rèn)識(shí)是必不可少的。下面具體談?wù)務(wù)J識(shí)過(guò)程對(duì)于表現(xiàn)二胡作品形式美的重要性。

二胡曲的形式由力度、速度、節(jié)奏、音高、音色等基本要素構(gòu)成。而旋律、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器是把這些基本要素有序組合的組織手段。作曲家通過(guò)和諧、對(duì)比、比例、整齊一律、對(duì)稱(chēng)均衡、調(diào)和對(duì)比、多樣統(tǒng)一等法則賦予二胡曲形式美。我們?cè)趯W(xué)習(xí)一首樂(lè)曲時(shí)，要從以上三個(gè)方面認(rèn)識(shí)樂(lè)曲的形式。比如，二胡曲《秋韻》中的，從音高上來(lái)說(shuō)，這一音型是先上行后下行，且是從主音開(kāi)始再回到主音，我們應(yīng)看到它既有對(duì)比的因素（上下行對(duì)比），又有對(duì)稱(chēng)均衡的因素（主音到主音）。從節(jié)奏上來(lái)說(shuō)，它具有典型意義，而后的重復(fù)了這一節(jié)奏型，緊接著擴(kuò)充了這一節(jié)奏型，使其具有多樣性，但又不乏統(tǒng)一。從節(jié)拍上來(lái)說(shuō)，的起音是從強(qiáng)拍的后半拍開(kāi)始的，所以我們?cè)谘葑鄷r(shí)不能過(guò)強(qiáng)，但必須奏得比弱拍強(qiáng)，在應(yīng)做一個(gè)漸弱（下行快速級(jí)進(jìn)）。對(duì)二胡曲《秋韻》中這一樂(lè)句的各種基本要素的認(rèn)識(shí)有助于我們?cè)谘葑鄷r(shí)從音樂(lè)邏輯即音樂(lè)本身的規(guī)律出發(fā)，給聽(tīng)眾帶去聽(tīng)覺(jué)上的美感。再如，我們?cè)谘葑嗒?dú)奏曲時(shí)，有時(shí)候容易忽視伴奏的重要作用，認(rèn)為伴奏僅僅起到奏出節(jié)奏型的作用，其實(shí)不然，一首優(yōu)秀的二胡作品是由獨(dú)奏部分與伴奏部分共同有機(jī)構(gòu)成的。伴奏部分有時(shí)候起到和聲烘托效果，這時(shí)候演奏者演奏時(shí)就不能僅僅想到自己的音響效果，而應(yīng)是整個(gè)和聲效果，這對(duì)于提高我們的音準(zhǔn)和獨(dú)奏與伴奏的和諧度具有非常重要的作用；伴奏部分有時(shí)候還會(huì)起到卡農(nóng)的作用，如《長(zhǎng)城隨想——烽火操》中的，伴奏部分正好是模仿了這一音型，演奏者在演奏這一樂(lè)句時(shí)應(yīng)考慮二者的呼應(yīng)關(guān)系而不是只顧自己節(jié)奏準(zhǔn)確與否，這樣的演奏使得樂(lè)曲給聽(tīng)眾的整體感更強(qiáng)。

以上這些樂(lè)曲形式的基本要素以及組織手段都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲時(shí)需要充分認(rèn)識(shí)的。否則我們的演奏會(huì)欠缺邏輯，比如，有時(shí)候我們?cè)谘葑鄷r(shí)節(jié)奏準(zhǔn)確了，但卻缺乏音樂(lè)的律動(dòng)，這是因?yàn)槲覀儧](méi)有充分認(rèn)識(shí)節(jié)奏與音高、力度、速度等的關(guān)系。所以，要想在演奏樂(lè)曲時(shí)充分表現(xiàn)作品的音樂(lè)邏輯（形式美），就必須對(duì)作品的形式進(jìn)行充分地認(rèn)識(shí)。

三、認(rèn)識(shí)過(guò)程對(duì)于表現(xiàn)二胡作品內(nèi)容美的重要性

在學(xué)習(xí)二胡的過(guò)程中，對(duì)二胡作品內(nèi)容美的表現(xiàn)對(duì)于我們學(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲也是必不可少的。內(nèi)容（思想感情）可以說(shuō)是二胡作品的靈魂和生命所在。所以，對(duì)二胡作品內(nèi)容美的表現(xiàn)是評(píng)判二胡演奏者演奏水平的最高標(biāo)準(zhǔn)。而對(duì)二胡作品內(nèi)容的認(rèn)識(shí)是表現(xiàn)二胡作品內(nèi)容美的重要前提。

二胡作品的內(nèi)容是作曲家在創(chuàng)作過(guò)程中提煉出來(lái)的思想感情，因而對(duì)作曲家的這一思想感情的認(rèn)識(shí)是很必要的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)很多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)這一認(rèn)識(shí)。比如，查閱書(shū)籍了解作曲家的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作目的、創(chuàng)作過(guò)程，以及仔細(xì)揣摩曲譜中標(biāo)題含義和文字說(shuō)明感受作曲家想要表達(dá)的思想感情等，這些有意識(shí)、有目的的學(xué)習(xí)都能有效地幫助我們理解作品的內(nèi)容。

實(shí)現(xiàn)了這一前提以后，我們還應(yīng)在演奏時(shí)結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，運(yùn)用形象思維聯(lián)想和想象作品的情境。比如，二胡曲《江河水》中的描繪了女子哭泣的場(chǎng)景，我們可以聯(lián)想自己的親身經(jīng)歷在這句中融入悲傷的情緒，有意識(shí)地運(yùn)用一些演奏技法如模仿管子的音色來(lái)表現(xiàn)凄涼的情境。

還有一點(diǎn)值得注意的是，對(duì)二胡作品內(nèi)容的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)對(duì)于我們表現(xiàn)二胡作品內(nèi)容美也是非常重要的。音樂(lè)具有可塑性，同一部作品，不同的演奏者可能奏出不同的效果，而演奏效果的好壞則取決于演奏者對(duì)樂(lè)曲藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，在二胡作品中，一定的內(nèi)容只能由一定的藝術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)。

綜合以上三個(gè)方面，我們?cè)趯W(xué)習(xí)二胡的過(guò)程中應(yīng)高度重視認(rèn)識(shí)的作用，在學(xué)習(xí)中始終貫穿認(rèn)識(shí)過(guò)程，把握二胡演奏規(guī)律、樂(lè)曲的音樂(lè)邏輯和藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律，有意識(shí)、有目的地練習(xí)實(shí)踐，只有這樣我們才能學(xué)好二胡，奏出美妙的音樂(lè)。

作者簡(jiǎn)介：張惠芬（1990—），助教，碩士研究生，籍貫湖南懷化，二胡教學(xué)與演奏理論研究。

致謝

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，在校的這四年時(shí)間里非常感謝老師們對(duì)我的諄諄教誨，是你們教會(huì)了我勤奮學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)做人，并引導(dǎo)我樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀。在此向所有關(guān)心我的老師表示衷心的感謝和祝愿！

本論文是在導(dǎo)師宋國(guó)生教授的悉心指導(dǎo)下完成的。四年來(lái)，宋老師以淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德對(duì)我影響深遠(yuǎn)。因此特別感謝我的專(zhuān)業(yè)老師！

最后，感謝民樂(lè)系各位老師來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，在這四年里，我所取得的進(jìn)步與成就，都離不開(kāi)老師們的幫助，因而在此向他們表示我由衷的謝意！