【摘要】隨著高職院校音樂教育改革的不斷進行，我國高職院校的音樂教育水平取得了一定的進步的同時，在高職音樂教育標準化與規(guī)范化的發(fā)展道路上也暴露出了不少的問題，所以應將改革措施全面的貫徹落實。本文針對高職音樂教育現(xiàn)存問題進行分析，并結合當下國情，提出了一系列措施。

【關鍵詞】高職院校；音樂教育；問題；策略

音樂教育是當前我國素質教育的重要組成部分之一，其發(fā)展方向越來越受到人們的重視。音樂能夠陶冶情操、改變人的性情和提高個人修養(yǎng)，對促進高職院校學生的全面健康發(fā)展起著非常重要的作用。所以通過探討當下高職音樂教育現(xiàn)存的問題，并提出合理的策略，對于高職院校培養(yǎng)出專業(yè)、富有創(chuàng)新精神和有能力的音樂人具有重要的意義。

一、高職音樂教育現(xiàn)存問題

（一）課程設置不合理的問題

音樂這門課程作為選修課已成為目前大多數(shù)高職院校在課程安排方面的共識，基于音樂是選修課，授課老師的授課內容又圍繞鑒賞和樂理基礎為重點，教師授課內容多依據(jù)個人興趣愛好，課程的學期考查缺乏統(tǒng)一，同學在課堂上沒有實踐等原因，使得師生之間互動環(huán)節(jié)根本性缺失，到后期變?yōu)閹熒g為完成教學任務而授課和聽課的情況，使得該課程失去了原設立時的意義。

（二） 教材的選擇與更新的問題

由于我國音樂教育初始是以西方音樂教育作為標準，使得當前許多高職院校以西方音樂為教學重點，普遍選擇含有西方音樂內容多的教材，將傳統(tǒng)音樂文化放在了次要的位置，弱化傳統(tǒng)民族音樂的教育，更談不上教材中能出現(xiàn)其它地區(qū)的音樂文化。這種想象使得學生容易忽視傳統(tǒng)音樂文化對其發(fā)展的影響，同時也阻礙了學生朝多元化發(fā)展的進程。

許多高職院校或者老師為了節(jié)省工作量，依舊沿用多年前的舊教材，這些教材的內容多為老一輩人的音樂文化，雖有許多可取之處，使學生學習的知識沒有跟上時代的步伐、

（三）師資力量的問題

師資力量包括教師的專業(yè)文化水平，教學水平和授課方式等。一所院校能培養(yǎng)出高水平的學生除了學生的資質外，很大程度取決于院校師資力量。大部分院校因教學資金不足，造成師資數(shù)量有限，在實際的教學上很容易出現(xiàn)一師多用現(xiàn)象，使得教師從根本上沒有精力給同學們準備更多具有創(chuàng)新性的授課方式和富有深入學習的教學資料；或者是造成師資力量薄弱現(xiàn)象，基于教師自生能力等原因，使得出現(xiàn)了教學方式不合理、教學內容多有隨意性等情況經(jīng)常發(fā)生。

（四）教學設備的問題

音樂教學就好比計算機教學，缺少了相應的實踐操作設備，即使課本上理論知識很全面，內容講的很生動，學生初期理解起來吃力，這個過程中就會使得一部分想象能力有限的學生掉隊，以至于棄學和厭學現(xiàn)象。

（五） 學生資質差異的問題

當下的許多高職院校都在進行擴招在此過程中，就會使得生源參差不齊，來自各地的學生基礎自然而然的存在差異，有的學生在音樂方面具有天賦較高，基礎較好。相比之下資質差的學生，很有可能就在這個學習的過程中因自身情況等問題而對學習失去了信心。

二、高職音樂教育相應策略

（一）課程合理化、規(guī)范化

根據(jù)自身情況除去或者部分除去音樂課程為選修課的制度，將音樂課程作為學生必修課程安排，從根本上重視起來。然后提高教師的授課水平與授課質量，提高教學課堂互動；編制適合本校的教學大綱，使教學內容具有一定的依據(jù)性，學期考查具有一定的標準，而不是僅僅依據(jù)教師的個人喜好。

（二）依人選材，與時俱進

個高職院校在選擇教材的時候，除了達到國家教育水平標準外，還應該根據(jù)實際情況，選擇適合自身學生學習和發(fā)展的教材。教材的內容應該盡量包含多遠文化，以利于學生的個人修養(yǎng)提高和音樂方面的進一步發(fā)展，教材內容也應該跟上當前全球的音樂發(fā)展步伐。

（三）提高對師資力量的重視

師資是培養(yǎng)高水平學生的重要條件之一，沒有優(yōu)秀的教師，很難培養(yǎng)出有大造詣的學生。高職院校應該依據(jù)學生和教師人數(shù)，合理化安排教師的課程，盡量避免一人給過多班級授課的情況；此外還應該投入一定的資金聘用一些高水平的教師，從而適當?shù)奶岣呓虒W團隊的教學水平和教學質量。

（四）改善和及時購置新設備

學生在學習過程中應該做到動手和動腦，高職院校應該依托自身情況，積極改善已經(jīng)損壞的設備，并且及時引進新的設備，讓學生在一個硬件資源充足的環(huán)境中學習和成長，使其能夠跟上時代的步伐和當前社會的需求。

（五） 加大區(qū)域音樂教育經(jīng)費投入

由于音樂的學習需要相當大的一部分經(jīng)費才能完成，許多學校在音樂這方面不重視，因資金問題而上不在這方面投入，是造成該區(qū)域學生音樂底子薄的根本原因。通過加大區(qū)域音樂經(jīng)費的投入，學生有學習的條件和機會，從而盡可能的解決不同區(qū)域學生基礎底子不均衡的問題。

三、總結

高職院校音樂教育問題是普遍存在的，其改革也是不斷的在進行中，采取不同的措施與方式對該問題的當前與將來的發(fā)展趨勢有著非常重要的影響。在改革的過程中，不斷提出解決措施的同時也應該分析即將出現(xiàn)的問題，讓高職院校音樂教育在解決問題與提出問題的過程中不斷提升。

參考文獻

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作者簡介：劉美玲（1983—），女 ，吉林扶余人，科爾沁藝術職業(yè)學院助理講師，研究方向：旅游管理。