摘要：近些年來(lái)，兒童感染傳染病的數(shù)量呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，尤其是感染手足口病、麻疹以及流感等，這對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康帶來(lái)了極大的影響。因?yàn)?，為了降低兒童患有傳染病的概率，?qiáng)化傳染病預(yù)防控制的健康教育，是極為有必要的。鑒于此，文章將加強(qiáng)傳染病健康教育的重要性進(jìn)行闡述，說(shuō)明在開(kāi)展健康教育工作過(guò)程中應(yīng)遵守的基本原則，并提出健康教育的主要內(nèi)容與宣教方式，以更好的開(kāi)展傳染病疾病預(yù)防與控制的健康教育工作。

關(guān)鍵詞：傳染病；預(yù)防控制；健康教育

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平、物質(zhì)條件的改善，人與人之間的接觸愈來(lái)愈頻繁，繼而使得傳染病的發(fā)病率也隨之增加，對(duì)人們的生命健康、生存質(zhì)量帶來(lái)極大的威脅。因此，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施，以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳染病疾病的預(yù)防與控制，進(jìn)而控制傳染病疾病的流行。在預(yù)防與控制傳染病疾病的方法中，健康教育就是一種極為有效的防控手段。所謂的健康教育，指的就是憑借衛(wèi)生知識(shí)的大力宣傳與教育，以提升人們預(yù)防傳染病的意識(shí)，且養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣[1]。以下將對(duì)健康教育在預(yù)防與控制傳染病中的具體運(yùn)用進(jìn)行探討。

1強(qiáng)化傳染病健康教育的重要性

眾所周知，傳染病的出現(xiàn)以及流行，不但會(huì)對(duì)人們身體健康帶來(lái)極大的威脅，同時(shí)也給家庭與社會(huì)帶來(lái)極大的影響，因此，采取有效措施預(yù)防與控制傳染病，是極為有必要的。針對(duì)各種傳染病，國(guó)家給出了一個(gè)應(yīng)對(duì)方針，即\"預(yù)防為主、防治結(jié)合\"，而在預(yù)防與控制傳染病疾病的手段當(dāng)中，健康教育就是其中一項(xiàng)極為關(guān)鍵的手段。有研究指出，我國(guó)在實(shí)施傳染病疾病的健康教育之后，一些傳染病（如百日咳、麻疹等）的發(fā)病率顯著下降；在過(guò)去的20年內(nèi)，傳染病的發(fā)病人數(shù)減少了近3億，死亡人數(shù)也顯著減少，就降低住院費(fèi)用一項(xiàng)來(lái)看，就高達(dá)300多億元。強(qiáng)化傳染病疾病的健康教育，有效的確保了兒童的身體健康與生命安全，提升了兒童的生活質(zhì)量。

通常情況下，普通群眾對(duì)傳染病患者往往會(huì)有一定的排斥心理，而積極開(kāi)展預(yù)防傳染病的健康教育，能夠緩解這種心理。

2健康教育的基本原則

在對(duì)民眾進(jìn)行傳染病預(yù)防與控制的健康教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵守一定的原則：①科學(xué)性：開(kāi)展健康教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持科學(xué)性，注重客觀(guān)事實(shí)，不可為了達(dá)到宣傳的目標(biāo)而夸大一些疾病的危害，并且應(yīng)聯(lián)系本地的實(shí)際情況開(kāi)展宣傳教育工作。②群眾性：健康教育的內(nèi)容應(yīng)該依據(jù)宣傳對(duì)象的不一樣，而適度的予以調(diào)整。即對(duì)各個(gè)地區(qū)的不同人群進(jìn)行有效的調(diào)查，結(jié)合當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)醫(yī)學(xué)和心理的需求，有針對(duì)性、有目的性的開(kāi)展健康宣傳，且在宣傳過(guò)程中盡可能采取通俗、易懂的語(yǔ)言，從而防止因語(yǔ)言過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，而導(dǎo)致群眾不理解，最終影響健康教育的效果。③娛樂(lè)性：為了提升健康教育的效果與質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)采取多種多樣的形式展開(kāi)宣傳與教育，以此來(lái)活躍宣教的氛圍，吸引群眾的注意，激發(fā)群眾的興趣，進(jìn)而更好的掌握健康教育的內(nèi)容。

3健康教育的主要內(nèi)容

3.1聯(lián)系傳染病對(duì)人類(lèi)生命健康、對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)的影響，繼而大力宣傳黨與國(guó)家對(duì)廣大群眾身體健康的關(guān)心，宣傳有關(guān)的法律法規(guī)，說(shuō)明積極展開(kāi)傳染病疾病的預(yù)防和控制工作，是極為有必要的，以此來(lái)最大限度的提升廣大民眾以及社會(huì)各界參與防范和控制傳染病工作的責(zé)任心。

3.2對(duì)各種傳染病疾病的發(fā)病原因、傳染途徑、臨床癥狀以及防治等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行大力宣傳，并且向群眾說(shuō)明傳染病是能夠預(yù)防、可以治療的。

以手足口病為例，該疾病是一種因多種腸道病毒感染而引起的傳染性疾病，多發(fā)于嬰幼兒群體，特別是<5歲的嬰幼兒，誘發(fā)手足口病的主要病原體為柯薩奇病毒A16以及腸道病毒71型，其具體的臨床表現(xiàn)是在患者的一些部位上出現(xiàn)渾濁水皰疹亦或者是紅色粟粒狀的小丘疹，例如口腔、手、臀部以及足等部位[2]。一些成人亦或者是年齡相對(duì)較大的兒童，其在感染病毒以后往往不會(huì)有明顯的臨床表現(xiàn)，且不會(huì)發(fā)病，然而其所帶的病毒依舊具備傳染性。兒童一旦患有手足口病，會(huì)對(duì)其生命健康帶來(lái)影響，所以，必須做好小學(xué)生手足口病的預(yù)防與控制。那么應(yīng)如何預(yù)防呢？?jī)和陲埱氨愫?、外出之后，?yīng)當(dāng)用洗衣液或者是肥皂洗手，不可食用一些生冷的食物，避免與患有手足口病的患者相接觸；保持家庭衛(wèi)生的干凈、整潔，室內(nèi)應(yīng)常通風(fēng)，勤換勤洗衣服與被褥[3]；兒童使用的物品，例如餐具、個(gè)人衛(wèi)生用具以及玩具等，應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行清洗且消毒；對(duì)疑似手足口病者，應(yīng)及時(shí)送診，且對(duì)其使用過(guò)的物品進(jìn)行消毒處理。

再以麻疹為例，其是一種急性呼吸道傳染疾病，有很強(qiáng)的傳染性，一般是通過(guò)呼吸道分泌物飛沫傳播[4]。對(duì)于該疾病的預(yù)防與控制，主要有如下措施，即主動(dòng)接種麻疹疫苗，這能夠在一定程度上起到預(yù)防麻疹的效果；一旦發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)麻疹，應(yīng)立刻隔離就診。

3.3引導(dǎo)與教育傳染病患者按醫(yī)囑定時(shí)、定量的服用藥物，且接受各種身體檢查，做好自我保護(hù)與功能鍛煉。對(duì)于社會(huì)中的一些偏見(jiàn)，傳染病患者應(yīng)自尊、自重，不要受到他人有色眼光的影響，積極樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，進(jìn)而繼續(xù)與疾病做抗?fàn)帯?/p>

3.4號(hào)召醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)摒棄對(duì)傳染病患者的偏見(jiàn)，且尊重他們、理解他們、關(guān)心他們，進(jìn)而使其樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心；與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)號(hào)召?gòu)V大人們或社會(huì)團(tuán)體積極加入到預(yù)防傳染病的工作當(dāng)中，進(jìn)而進(jìn)一步加大預(yù)防與控制傳染病的力度，最終為我國(guó)和諧社會(huì)、文明社會(huì)的構(gòu)建做貢獻(xiàn)。

4健康教育的主要方式

開(kāi)展傳染病防控健康教育的方式有許多，較為多見(jiàn)的有口頭教育、書(shū)面文字教育以及綜合性宣教等等，以下將對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。①口頭教育：口頭教育是一種使用最為普遍的教育方式，其中，作報(bào)告、開(kāi)演講或講座、隨訪(fǎng)以及門(mén)診咨詢(xún)點(diǎn)等，均屬于口頭教育；例如健康教育老師可依據(jù)7～12歲兒童的認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)能力，向其介紹如手足口病、麻疹以及流感等傳染性疾病的基本知識(shí)，使其意識(shí)到傳染病的危害，且在日常生活中應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防傳染病。②書(shū)面文字教育：傳單、報(bào)紙、板報(bào)、雜志、廣告以及圖片等，均屬于書(shū)面文字教育的形式，該教育方式可不受時(shí)空的制約，且能夠?qū)⑿麄鹘逃膬?nèi)容更為真實(shí)、形象、生動(dòng)的展現(xiàn)給大家，進(jìn)而給大家留下深刻的印象，從而達(dá)到更好的宣傳教育效果。③綜合性教育：從字面上來(lái)看，該這種教育方式比較多，涵蓋面也比較廣，例如電視、電影、展覽等等。充分結(jié)合口頭、文字以及影像等諸多方式，對(duì)傳染病疾病健康教育的內(nèi)容進(jìn)行合理的加工，創(chuàng)造出帶有寓教于樂(lè)性質(zhì)的綜合性宣傳教育形式，該方式具備覆蓋面廣、影響力大等優(yōu)點(diǎn)采取多種綜合性的教育方式開(kāi)展宣教，且對(duì)廣大群眾宣傳有關(guān)傳染病疾病的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠使群眾更加容易理解，繼而真正掌握傳染病疾病的防控知識(shí)。

5結(jié)論

綜上所述，在如手足口病、麻疹等傳染疾病嚴(yán)重威脅到人類(lèi)生命健康的背景下，積極采取有效措施以加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防與控制，具有極為重大且現(xiàn)實(shí)的意義。因此，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到加強(qiáng)健康教育的重要性與必要性，且大力開(kāi)展傳染病防控的健康教育，以提升學(xué)生的健康意識(shí)，且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而在一定程度上控制傳染病的流行。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓悅富，馮淑坤.健康教育在傳染病預(yù)防控制中的應(yīng)用[J].中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理，2014，5（1）：96-97.

[2]曹麗.傳染病預(yù)防控制的健康教育探討[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2013，（24）：188-189.

[3]黃華勝.傳染病預(yù)防控制的健康教育[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2014，（5）：69-69.

[4]韓悅富，馮淑坤.健康教育在傳染病預(yù)防控制中的應(yīng)用[J].中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理，2014，5（1）：96-97.編輯/張燕