荊門技師學(xué)院院長 陳衛(wèi)民

荊門技師學(xué)院作為培養(yǎng)技能人才主陣地，將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行職業(yè)教育法，科學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)確定位，抓住機(jī)遇，突破創(chuàng)新。

一是儲備人才，服務(wù)產(chǎn)業(yè)，做培養(yǎng)技能人才的“蓄水池”?；谇G門地區(qū)對專業(yè)技術(shù)崗位的需求，學(xué)院要合理調(diào)整專業(yè)方向，以地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整和重點(diǎn)建設(shè)項目為依據(jù)，健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。

二是產(chǎn)教融合，貼近企業(yè)，做促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的“倍增器”。立足本地企業(yè)，面向湖北，輻射全國，積極探索校企協(xié)同育人機(jī)制，深化推進(jìn)“學(xué)習(xí)即工作、工作即學(xué)習(xí)”的工學(xué)一體化課程教學(xué)改革，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)一批掌握精湛技藝和高超技能的一流技工。

三是打造品牌，引領(lǐng)示范，做荊門職業(yè)教育的“領(lǐng)頭羊”。創(chuàng)新“學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)指導(dǎo)”四位一體辦學(xué)模式，采取“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的錯位發(fā)展策略，加大投入，打造硬實力；內(nèi)涵發(fā)展，提升軟實力；鑄造品牌，增強(qiáng)競爭力。