摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，大部分人的閱讀習(xí)慣已發(fā)生了很大的變化，更多的人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，人們的讀書觀也充滿了功利實(shí)用主義，而不是把讀書作為陶冶情操、提高修養(yǎng)的途徑，同時(shí)堅(jiān)持閱讀的人越來(lái)越少，如何讓閱讀成為習(xí)慣，已成為一個(gè)大的社會(huì)問(wèn)題。本文就培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生閱讀習(xí)慣的路徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：閱讀 習(xí)慣 養(yǎng)成

古人講“三日不讀書，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”。歷史上有很多人對(duì)讀書的重要性有深刻的感悟，如：讀書，使人的精神高貴而豐富，亦使人的生命深刻而闊遠(yuǎn)；讀書能促進(jìn)我們?cè)鲋窃龌?，成長(zhǎng)成才；讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，不斷否定自己、超越自己、實(shí)現(xiàn)新的自己等等。然而，閱讀的習(xí)慣并不是自然就有的，需要有意識(shí)地培養(yǎng)，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人共同努力才能實(shí)現(xiàn)。

一、閱讀現(xiàn)狀分析

據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，64本；美國(guó)的全民閱讀計(jì)劃正在進(jìn)行，平均每年每人讀書50本。國(guó)民年人均閱讀圖書4.5本，而韓國(guó)11本，法國(guó)20本，日本40本。從數(shù)據(jù)看出，我國(guó)圖書人均閱讀量很少，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的大量覆蓋，這個(gè)數(shù)據(jù)還有可能下滑。

某高職院校這兩年的閱讀統(tǒng)計(jì)情況：2011年，持有借閱證讀者共5280人，借閱圖書11847冊(cè)，人均借閱2.24冊(cè)；2012年，持有借閱證讀者6384人，借閱圖書12900冊(cè)，人均借閱2.02冊(cè)，呈明顯下滑趨勢(shì)。

如何提升學(xué)生的閱讀量，扭轉(zhuǎn)閱讀量與閱讀率下降的尷尬現(xiàn)象值得思考。下面是某職業(yè)院校學(xué)生關(guān)于讀書方面問(wèn)卷調(diào)查的一組數(shù)據(jù)（圖1、圖2）。

①您做人的道理主要來(lái)源于：

A任課教師 B輔導(dǎo)員 C同學(xué)之間 D看書學(xué)習(xí)

②您的業(yè)余時(shí)間都以什么活動(dòng)為主？

A學(xué)習(xí)充電 B上網(wǎng)娛樂(lè) C堅(jiān)持鍛煉 D去圖書館

以上兩個(gè)問(wèn)題的選答結(jié)果可以看出：看書學(xué)習(xí)占13.3%，去圖書館占2.5%，都很低。職業(yè)院校學(xué)生的讀書狀況實(shí)在堪憂，應(yīng)從社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校出版界等方面，查找原因，在學(xué)校中營(yíng)造閱讀的氛圍。

二、影響閱讀的因素

一是現(xiàn)今社會(huì)，人們工作壓力大，生活節(jié)奏很快，大部分人忙于工作及社交，很少有靜下心來(lái)讀書的心境，也就沒(méi)有多少時(shí)間讀書，尤其是在電腦、手機(jī)、電視不斷發(fā)展的今天，人們更多地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息查找資料，以至于慢慢遺忘了傳統(tǒng)閱讀，堅(jiān)持傳統(tǒng)閱讀的人正在越來(lái)越少，于是，閱讀即便沒(méi)有變成小眾的，似乎也變得奢侈起來(lái)。

二是家庭方面，許多家長(zhǎng)自己不讀書，更沒(méi)有養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣。

三是在高校擴(kuò)招、就業(yè)壓力形勢(shì)下，學(xué)校人才的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生的閱讀觀也充滿功利主義、實(shí)用主義色彩，而不是把讀書作為陶冶情操、增長(zhǎng)才智的重要途徑。

四是在價(jià)值觀、人生觀發(fā)展的多元化時(shí)代，部分出版商為了利潤(rùn)的最大化，想方設(shè)法吸引讀者的眼球，使得圖書市場(chǎng)也越來(lái)越花花綠綠，使讀書心態(tài)變得浮躁了。學(xué)生群體則更傾向于漫畫、流行小說(shuō)類書籍。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，大部分學(xué)校流行小說(shuō)類書籍的閱讀率接近甚至超過(guò)60%，而一些經(jīng)典名著備受“冷落”。因此如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，已成為學(xué)校甚至社會(huì)的大課題。

三、如何養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣

在輕視傳統(tǒng)閱讀方式的社會(huì)大背景下，養(yǎng)成讀書習(xí)慣也不是一朝一夕的，需要各級(jí)、各界大力協(xié)作，共同促進(jìn)。

1.以制度作保證，科學(xué)制定推動(dòng)閱讀的政策措施

在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，都制定有相應(yīng)推廣閱讀的制度：俄羅斯，在時(shí)任總統(tǒng)普京的支持下，俄羅斯出版與大眾傳媒署與俄羅斯圖書聯(lián)盟共同制定并發(fā)布《國(guó)家支持與發(fā)展閱讀綱要》；在德國(guó)，共有200多個(gè)促進(jìn)閱讀的社團(tuán)組織，其中成立于1988年的德國(guó)促進(jìn)閱讀基金會(huì)，其歷任名譽(yù)主席都由德國(guó)總統(tǒng)擔(dān)任；在挪威，為了讓廣大青少年在12～15歲期間依然保持對(duì)圖書的興趣，順利度過(guò)青春期，政府官員和社會(huì)名人經(jīng)常深入到學(xué)校，組織中學(xué)生舉行隆重的閱讀儀式，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。

省市內(nèi)某些高校，在新生開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)致辭中，倡導(dǎo)同學(xué)們“沉靜下來(lái)，樂(lè)于讀書，勤于讀書，享受讀書”，讓讀書成為生活的一部分；部分高職院校更是在優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中也明文規(guī)定，閱讀量必須達(dá)到一定數(shù)量等硬指標(biāo)。由此，我們可以以制度養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2.加強(qiáng)圖書館資源建設(shè)，完善書籍種類，更新圖書資源

圖書館在圖書采訪時(shí)，不僅滿足采訪數(shù)量，完成所謂的指標(biāo)建設(shè)，更應(yīng)該考慮圖書質(zhì)量，將讀者真正喜歡的圖書采購(gòu)進(jìn)館，尤其是加強(qiáng)經(jīng)典、熱點(diǎn)圖書的采購(gòu)，給讀者提供優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)資源。

3.學(xué)校要營(yíng)造人人愛(ài)讀書的氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣

學(xué)校應(yīng)在人才培養(yǎng)模式、課程體系等各方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置，首先要激發(fā)教師的讀書熱情，通過(guò)教師帶動(dòng)學(xué)生讀書，營(yíng)造人人愛(ài)讀書的校園氛圍；對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行培訓(xùn)，由語(yǔ)文教師在新生語(yǔ)文課中完成相關(guān)內(nèi)容和閱讀方法的講解和指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提供學(xué)生閱讀書目，在課堂上開(kāi)展討論，交流體會(huì)感想，帶動(dòng)學(xué)生讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

4.學(xué)校圖書館要開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)新的措施和平臺(tái)來(lái)促進(jìn)閱讀的開(kāi)展

（1）加強(qiáng)新生入館教育，引入信息檢索技術(shù)學(xué)習(xí)。隨著職業(yè)教育改革的深入，很多中等職業(yè)學(xué)校都實(shí)行了理論和實(shí)踐一體化教學(xué)改革，構(gòu)建了“提出任務(wù)—資訊—決策—計(jì)劃—實(shí)施—檢查—評(píng)價(jià)”的“七步法”教學(xué)模式。其中“資訊”這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生具有一定的信息檢索能力才能完成。目前我國(guó)中等職業(yè)教育在對(duì)學(xué)生信息檢索能力培養(yǎng)這方面做得比較少，學(xué)生這種能力亟待培養(yǎng)和提高。圖書館在新生的入館教育工作中，除介紹館藏資源、讀者須知外，重點(diǎn)講解圖書分類方法和檢索方法，以及與讀書有關(guān)的問(wèn)題。

（2）積極開(kāi)展讀書講座、讀書交流會(huì)等活動(dòng)，分享一些讀者的讀書經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，以帶動(dòng)其他人，影響其他同學(xué)們多讀書。

（3）圖書館每個(gè)月通過(guò)圖書導(dǎo)讀開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，介紹新書、熱點(diǎn)圖書，積極推薦館藏資源。開(kāi)展讀書之星評(píng)選活動(dòng)，表彰讀書之星，激勵(lì)廣大讀者加入讀書活動(dòng)。

（4）在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，開(kāi)展學(xué)校之間館際互借，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓公眾享有更多的閱讀選擇權(quán)，也為讀者提供閱讀的便利。

5.出版界要多出好書，為全民閱讀提供精品力作

激活圖書市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、降低圖書價(jià)格讓利于民，也有利于激發(fā)讀者的讀書熱情。

6.家長(zhǎng)要重視孩子閱讀能力的培養(yǎng)

俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。家長(zhǎng)要有意識(shí)從3～4歲開(kāi)始，讓孩子慢慢識(shí)字，看一些圖畫書，慢慢養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。一個(gè)人如果從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會(huì)受益無(wú)窮；一個(gè)人養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，每時(shí)每刻都會(huì)感覺(jué)心靈的充實(shí)；一個(gè)人養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，就一輩子不寂寞。

我們要盡量使閱讀成為一個(gè)習(xí)慣，成為一種生活方式，就像每天吃飯喝水一樣。

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（作者單位：魯東大學(xué)、煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）