摘 要：學生的效果圖制作專業(yè)技術(shù)能力直接影響到學生的就業(yè)，就業(yè)問題已成為高職院校必須解決的最大問題。因此，針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)3ds Max課程的教學改革迫在眉睫，只有學生的3ds Max專業(yè)技術(shù)能力提高了，學生的就業(yè)率才能提高，才能提升學校在社會上的知名度，并促進學校的可持續(xù)發(fā)展，進入良性循環(huán)的教學模式。教師在3ds Max教學中要以學生為主體，以就業(yè)為導向，加強專業(yè)技能訓練，培養(yǎng)出優(yōu)秀的3D技術(shù)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：3ds Max；就業(yè)；課程改革

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）06-0223-02

一、3ds Max軟件介紹

3D Studio Max是Autodesk公司旗下基于PC系統(tǒng)的三維動畫制作及渲染軟件，通常稱為3DS-MAX或MAX。這款軟件常用在制作電腦游戲中的動畫，也經(jīng)常會在一些電影做后期特效，特別是在最新版本3ds Max2016后，廣泛地應用在日常的生活中，例如：廣告、工業(yè)設(shè)計、動畫、建筑設(shè)計、輔助教學等領(lǐng)域。3ds Max軟件也在不斷完善和提升自我，使得其功能越來越強大，繼而成為大多數(shù)建筑裝飾設(shè)計師的首選工具軟件。

也正因為這個原因，對于一名裝飾工程設(shè)計師或室內(nèi)設(shè)計師而言，3ds Max和Photoshop成為工作中不可缺少的兩個工具軟件。這也使得各大中專院校都開設(shè)了這門課程，并且處于及其重要的地位。

現(xiàn)在的裝飾公司、建材公司、房地產(chǎn)公司等80%都要求畢業(yè)的學生能夠熟練應用3ds Max，VR軟件，具有很強的建模能力。有自己的渲染能力，空間感，色彩感及領(lǐng)悟能力強；能獨立完成并比較成熟的處理效果圖，高效地配合主案設(shè)計師完成項目深化和制圖工作。本校本專業(yè)的大部分的學生從事的是室內(nèi)家裝設(shè)計的工作，小部分的學生到了設(shè)計院和家具企業(yè)、配飾公司、會展公司或者建材公司做設(shè)計師。學生就業(yè)形勢整體較好，但從綜合就業(yè)率、就業(yè)崗位、用人單位意見反饋的信息分析，學生就業(yè)存在一些問題，如學生和企業(yè)的磨合期比較長，動手能力不強，軟件使用不熟練，尤其是3D效果圖制作。根據(jù)目前的情況，學生的效果圖制作專業(yè)技術(shù)能力直接影響到學生的就業(yè)，就業(yè)問題已成為我們高職院校必須解決的最大的問題。因此，針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)3ds Max課程的教學改革迫在眉睫，只有學生的3ds Max專業(yè)技術(shù)能力提高了，學生的就業(yè)率才能提高，只有這樣才能提升學校在社會上的知名度，并促進學校的可持續(xù)發(fā)展，進入良性循環(huán)的教學模式。

二、3ds Max軟件教學現(xiàn)狀

（一）教學設(shè)備老化

婁底職業(yè)技術(shù)學院目前有專業(yè)機房兩個，每個機房有55臺電腦，基本能夠保證一人一臺機器，但機器配置的年份較為久遠，機器的配置完全達不到3ds Max不斷更新的版本的要求，常常出現(xiàn)死機、運行速度很慢的情況，這種狀況嚴重拖慢教學進度，打擊學生的學習積極性，教授這門課程的老師也覺得非常辛苦。許多教材上的新版本的命令卻沒有教給學生，學生回到宿舍面對自己的電腦還要適應新舊版本的差異。久而久之上課成為了一種形式，學生更加愿意去那些環(huán)境好、設(shè)備新的培訓機構(gòu)學習。

（二）教學方法落后、內(nèi)容陳舊

傳統(tǒng)的填鴨式教學如一潭死水，讓老師和學生都苦不堪言，教師機械式地把教學過程演示一遍，然后學生再自主練習，教師講一點，學生學一點。這樣，教師很辛苦地教，學生的學習效果卻很差，因為學生只是學到了具體的知識點，學習能力卻沒有提高，這使得學生在日益更新插件和新技術(shù)的軟件面前無所適從。因此，提升學生的學習能力也是我們教學改革的重點。

（三）學生學習不能學以致用

1.很多同學認為學習3ds Max課程，最終的學習目標就是做出效果圖，也只有把東西做出來了，才能找到成就感。而對于學習過程中所需要注意的事項，往往不是那么認真地去把握。他們總覺得課程的教學進度太慢，還沒有把學到的知識理解、消化，就想要學習新的內(nèi)容，往往是建模還沒有學得很好，就要學燈光材質(zhì)，甚至對不同的插件產(chǎn)生濃厚的興趣。其結(jié)果是，看上去似乎所學的軟件知識都懂了，但由于缺乏練習，不能夠理解所學的內(nèi)容，無法獨立完成一個新東西的制作。

任何的學習都是要樹立良好的學習心態(tài)，也要有持之以恒的耐心，3ds Max課程學習也一樣，只有打好了堅實的理論基礎(chǔ)，才能有效學習，從而學以致用。

2.在課程學習過程中，學生無法理論聯(lián)系實際。學生在課程學習過程中，很努力地學習各項功能，也能跟著老師把教學實例和項目很好地完成。但在日常實踐過程中常常是作品不真實，比例形狀等脫離現(xiàn)實。這往往是學生在學習過程中更重視軟件本身，忽視了對現(xiàn)實生活的觀察，缺乏對日常事物的了解。因此，在教學生用3ds Max軟件制作室內(nèi)空間場景的時候，要讓學生掌握除軟件操作以外的一些知識的傳授，例如：會分析室內(nèi)的燈光布置、家具的擺放、色彩的搭配、電視背景墻的設(shè)計、軟裝配飾的搭配等。讓學生明白3ds Max軟件只是一款工具軟件，只有在學習和創(chuàng)作的時候融入各種生活知識，才能做出合格的作品。否則，即使學生掌握了整個制作過程的技術(shù)知識，做出來的作品也會和實際相差甚遠，也會變得毫無價值。

3.學生固然有一些缺點，但他們也有著更大的優(yōu)點：強烈的求知欲、豐富的想象力。作為老師，應該要對于學生的這些優(yōu)點進行放大，并進行表揚。在這種方式的促進下，能有效提高學生的學習興趣和熱情，使得老師的教學和學生學習創(chuàng)新和諧發(fā)展。除此以外，老師還需要針對3ds Max課程教學可能出現(xiàn)的上述弊端進行課程改革，讓學生真正能學以致用。這就需要更多的一線教師在教學實踐中不斷總結(jié)，深化改革，找出更好的解決方法。

三、教學的改革和創(chuàng)新

（一）改進教學方法

1.樹立工具意識與技能意識。在教學過程中，要讓學生明確3ds Max軟件只是一種工具，學習的目標也只是獲得使用這種工具的技能，而不是做出一個個效果圖。教師也可以用一些簡單的例子讓學生理解“工具”“技能”這兩個概念。比如考駕照，教練要求我們學習汽車的駕駛技巧，首先是讓你觀察他是如何操作的，然后才讓你嘗試自己駕駛，在長期的練習過程中，駕駛起來就更加得心應手了，甚至可以達到隨心所欲的狀態(tài)。但駕駛本身不是目的，只有通過駕駛車來運輸人或貨物來滿足人的需求才是目的，駕駛的熟練程度則是我們所說的技能。同理，3ds Max軟件也是一輛復雜的“車”，我們學習3ds Max課程是為了更好地駕馭這個工具去創(chuàng)作有現(xiàn)實價值的作品，而學習的過程就是練習，練習的過程最終也完成了學習的過程。

2.形成良好的學習習慣。當前課程教學一直注重實例教學、項目教學，除此以外，也需要學生能舉一反三，讓學生形成歸納、總結(jié)、比較、遷移的學習習慣。

比如在實踐教學過程中，教學生建立一個吊燈的模型，講解制作的步驟并分析重點難點，學生緊跟著完成這個模型的制作。通過這樣的方式，往往是學生學會了一個吊燈模型的制作，如果給一個新的吊燈，則無從下手了。因此，讓學生學會獨立思考，總結(jié)歸納類似模型的共性是非常有必要的，兩款吊燈到底有什么共性呢，可以發(fā)現(xiàn)，兩款吊燈都是8頭的，小的燈罩都是圓柱體狀等。這樣，在處理共性問題的時候就得心應手，再嘗試解決具有差別的地方，一款新的吊燈就完成了。每次做完一個模型，就要掌握建模的一些方法，再做別的類似模型的時候，就會更有信心了。除此以外，還要通過課外練習來積累經(jīng)驗，例如做一些比較有意思的模型。由此可見，想要達到好的學習目標，就必須多練習、多總結(jié)歸納、多比較，從而使優(yōu)先的課程學習用一個實例來實現(xiàn)舉一反三的效果，實現(xiàn)實踐經(jīng)驗的積累。

3.系統(tǒng)綜合其他知識并養(yǎng)成仔細觀察生活的習慣。在3ds Max教學過程中，不僅要注重軟件技能的講解，也要強調(diào)結(jié)合實踐知識在模型制作中的應用。比如白天的客廳建模，應清楚太陽光的角度、色彩，而在給夜晚的客廳編輯材質(zhì)、繪制貼圖時，則應了解人造光和月光的布局、強弱等等?？梢哉f，只有將日常生活積累起來的經(jīng)驗與軟件知識結(jié)合起來才能完成好模型的創(chuàng)建與材質(zhì)編制。這就需要在生活中處處留心，慢慢積累。比如生活中不同時刻天空的顏色變化，油、水、玻璃等不同透明物的折射率等現(xiàn)象都對應用3ds Max軟件進行材質(zhì)燈光編輯。

（二）更新教學內(nèi)容，和市場接軌

1.更新教學內(nèi)容。婁底職業(yè)技術(shù)學院2012級的學生仍然是3ds Max軟件建模和lightscape軟件渲染，但是現(xiàn)在的企業(yè)公司和培訓機構(gòu)都只用V-ray渲染器渲染了，這是因為，自從2005年以后，研發(fā)lightscape的公司被Autodesk公司收購，lightscape的軟件升級研發(fā)被中止，這使得用戶都選擇了V-ray。V-ray渲染軟件之所以受業(yè)界歡迎，是因為它作為一個插件能和3ds Max很好地兼容。更重要的是，V-ray渲染效果要比lightscape更優(yōu)秀，不論是光的模擬，材質(zhì)質(zhì)感的表現(xiàn)，渲染速度都超過了lightscape。所以建議將lightscape課程刪減，而在3ds Max課程中加入V-ray室內(nèi)渲染技術(shù)的教學內(nèi)容，將電腦效果圖的制作流程、方法和技術(shù)細節(jié)講解得淋漓盡致。

2.在教學內(nèi)容上要突出重點。課程的教學課時設(shè)置是有限的，想要把3ds Max軟件所有的命令都學會是沒有必要的，必須要找到有實用價值的知識來學習。學習3ds Max軟件的最終目標是學以致用，所以課程教學一要明確學習目標，是做室內(nèi)效果圖表現(xiàn)還是虛擬現(xiàn)實展示？不同的學習要求，掌握的軟件技能不同，也就需要制定不同的學習方法。課程學習的主體是學生，將課程內(nèi)容模塊化、情境化，讓學生在實例中邊應用邊學習，也在學習中應用，最終能高效、熟練地掌握軟件應用技能。進一步引導學生在實踐中總結(jié)、類比、創(chuàng)新，形成知識體系，并靈活運用知識技能，快速提高3d效果圖的制作能力。