摘 要：手機(jī)上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的消極影響已日益嚴(yán)重，如何在產(chǎn)生影響之前規(guī)避已成為日趨緊迫的任務(wù)。筆者認(rèn)為要有效解決，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的校紀(jì)校規(guī)，要建優(yōu)良的校園文化，同時(shí)要加強(qiáng)硬件建設(shè)，教師要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，要運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，要避免學(xué)生思維惰性的養(yǎng)成，要有及時(shí)的防騙措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；手機(jī)上網(wǎng)；消極影響

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）06-0239-02

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2014年1月發(fā)布的《第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2013年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到6.18億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5億，年增長率為19.1%，繼續(xù)保持上網(wǎng)第一大終端的地位[1]。手機(jī)上網(wǎng)已越來越普及，對(duì)于大學(xué)生而言，手機(jī)上網(wǎng)幾乎已成為他們生活的一部分。早在2013年初，筆者在湖北省十堰市進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果顯示，即使是在這樣一個(gè)三線城市，大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)的比率是95.89%，可2014年初的調(diào)研結(jié)果顯示，這一比率已達(dá)到98.78%。不可否認(rèn)，手機(jī)上網(wǎng)能帶給大學(xué)生交往方式和學(xué)習(xí)上的便利，但同時(shí)也能帶來一系列的消極影響。對(duì)于高等教育而言，規(guī)避手機(jī)上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響的任務(wù)已越來越緊迫。為解決問題，首先應(yīng)該明確手機(jī)上網(wǎng)究竟會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生哪些消極影響。根據(jù)筆者調(diào)研，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，影響課堂紀(jì)律，促使不良班風(fēng)形成。筆者的調(diào)查顯示，在開通手機(jī)上網(wǎng)的大學(xué)生中，僅有3.38%的大學(xué)生沒有在課堂里使用過手機(jī)上網(wǎng)，這意味著即使是一些優(yōu)秀的大學(xué)生在課堂里也有過用手機(jī)上網(wǎng)的歷史。而每次上課都使用的有5.59%，經(jīng)常使用的達(dá)到了26.91%，這說明有近三分之一的學(xué)生在課堂里使用手機(jī)上網(wǎng)已成為一種習(xí)慣性的行為，甚至一部分學(xué)生已不能自拔。課堂里有如此之多的學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)，不僅影響到自身學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且對(duì)其他學(xué)生以及老師的授課效果和授課情緒產(chǎn)生影響[2]，更嚴(yán)重的是課堂紀(jì)律也勢(shì)必受到重大影響，并促使不良班風(fēng)的形成。

第二，迷戀網(wǎng)絡(luò)，易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。不可否認(rèn)，手機(jī)上網(wǎng)還沒有電腦上網(wǎng)那么有吸引力，因?yàn)槭謾C(jī)上網(wǎng)難以玩大型的電腦網(wǎng)絡(luò)游戲。但不能說手機(jī)上網(wǎng)就不會(huì)讓人迷戀。筆者的調(diào)查顯示，學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)做得最多的事是聊天，占34.7%，其次是玩微博、逛論壇等，占25%。聊天也是可以讓學(xué)生上癮的。聊天作為一種交流手段無可厚非，但要有個(gè)度。另一個(gè)嚴(yán)重問題在于，如果說以前因上網(wǎng)必須要通過電腦而使沉溺于網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)有限的話，現(xiàn)在是人人隨時(shí)隨地都可上網(wǎng)，這大大加大了網(wǎng)絡(luò)的影響力，也將使更多的人沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

第三，上網(wǎng)更為便捷，思想政治教育難度增加。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里的海量信息良莠不齊。如果說以前許多學(xué)生因?yàn)闆]有電腦而一般沒機(jī)會(huì)瀏覽的話，現(xiàn)在手機(jī)上網(wǎng)后，獵奇心理促使他們毫不顧及地去搜索，這不疑為大學(xué)里的思想政治教育增加巨大的障礙。思想政治教育關(guān)鍵要先入為主，但如果大學(xué)生早早便接受了西方的某些觀點(diǎn)，或?qū)h和政府有許多片面的認(rèn)識(shí)，思想政治課教師講得再多再好，卻總得不到學(xué)生的響應(yīng)。有一部分學(xué)生對(duì)政治并不感興趣，但卻對(duì)宣揚(yáng)暴力與色情的網(wǎng)站興趣濃厚，加之當(dāng)前手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)暴力與色情網(wǎng)站的監(jiān)管不力，使手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在一定程度上侵蝕了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

第四，搜索便利，不利主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考。大學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)后，因隨時(shí)隨地可以用手機(jī)上網(wǎng)而使搜索變得更為便利。這有利于學(xué)生增長知識(shí)。但過多的依賴于搜索，則不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考?，F(xiàn)在許多大學(xué)生在碰到問題時(shí)，首先做的事就是去搜索，而不是自己主動(dòng)思考，這既不利于學(xué)生思維能力的鍛煉，也不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。更為嚴(yán)重的是會(huì)使大學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性，影響學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，甚至影響未來的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

第五，虛擬交往增多，易交友不慎。如前所述，大學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)做得最多的事就是聊天，其次是玩微博、逛論壇等。網(wǎng)聊與玩微博、逛論壇確實(shí)能給人們的交流提供了有利的平臺(tái)，但在虛擬環(huán)境中不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)上交流卻暗藏危險(xiǎn)。據(jù)筆者調(diào)查，手機(jī)上網(wǎng)后，大學(xué)生與陌生人的交往方面，選擇“大量增加”有5.63%，選擇“有一定程度增加”的有45.04%?？梢?，手機(jī)上網(wǎng)后大學(xué)生與陌生人的交往總體明顯增加了。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，與陌生人的交往增加可以部分地增強(qiáng)與他人的交流與溝通能力，但問題是許多學(xué)生是出于好奇或?qū)で蟠碳ざc陌生人交往的，這就必然有交友不慎的風(fēng)險(xiǎn)。

如上所述，大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)能對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生諸多消極影響，因而，如何在消極影響產(chǎn)生之前規(guī)避成為一個(gè)迫在眉睫的任務(wù)。結(jié)合調(diào)研與實(shí)際教學(xué)，筆者認(rèn)為要真正規(guī)避大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的消極影響應(yīng)有如下一些途徑與方法：

第一，教師應(yīng)首先認(rèn)識(shí)到手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)狀與利弊。作為教育者，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)是教育的前提，否則無法有的放矢。因而，每個(gè)教師都應(yīng)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生，了解一個(gè)班中手機(jī)上網(wǎng)的基本狀況，認(rèn)真分析原因，并根據(jù)實(shí)際想出對(duì)策。但有個(gè)前提，那就是教師在思想上對(duì)手機(jī)上網(wǎng)要有足夠的重視。針對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的手機(jī)上網(wǎng)形勢(shì)，教師理應(yīng)行動(dòng)起來。

第二，將課堂上手機(jī)上網(wǎng)與學(xué)生平時(shí)成績掛鉤，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。大學(xué)教師的手中一般都有給平時(shí)成績分的權(quán)力。平時(shí)成績?cè)诂F(xiàn)實(shí)中成為大學(xué)教師的一大撒手锏。將學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的行為與平時(shí)成績掛鉤是較為實(shí)際且有效的。當(dāng)有過幾次處理之后，課堂紀(jì)律自然就會(huì)嚴(yán)肅起來，許多學(xué)生也自然會(huì)有所顧忌。當(dāng)然，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律的方法還有很多，比如有暗示法、指定違紀(jì)人回答問題法和點(diǎn)名批評(píng)法等，只是這些方法要保證效果并不容易。

第三，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。課堂上注意紀(jì)律固然重要，但卻是治標(biāo)不治本。提高教師自身的吸引力才是根本。教師可以讓講課的內(nèi)容更加豐富多彩，語言可以更抑陽頓挫。但最有效的方法就是讓學(xué)生動(dòng)起來，讓他們根本沒有機(jī)會(huì)去看手機(jī)，這就得運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。靈活的教學(xué)方法有很多，比如辯論賽、演講賽、學(xué)生自己上課以及課堂討論等。這些方法是許多老師經(jīng)常運(yùn)用的，但現(xiàn)在應(yīng)該讓學(xué)生都能參與進(jìn)去。如辯論賽，可以將班上全部學(xué)生直接分為正反兩方，誰都可以發(fā)言，發(fā)言者記入平時(shí)成績，這樣學(xué)生就可都被調(diào)動(dòng)起來?？傊?，一定要在課堂保證學(xué)生跟著教師走。

第四，出臺(tái)手機(jī)上網(wǎng)校紀(jì)校規(guī)，開展手機(jī)上網(wǎng)校風(fēng)校紀(jì)教育。課堂中教師嚴(yán)格管理手機(jī)上網(wǎng)如果沒有相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)支持，容易引起學(xué)生的反感，反之則可名正言順?，F(xiàn)在問題是，許多大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)還并未意識(shí)到手機(jī)上網(wǎng)的程度與危害，或者說還沒有采取過相關(guān)的行動(dòng)。因此，作為基層的教師應(yīng)該多向?qū)W校反饋手機(jī)上網(wǎng)的一些問題，以期盡早出臺(tái)學(xué)校層面的關(guān)于手機(jī)上網(wǎng)的校紀(jì)校規(guī)。校紀(jì)校規(guī)出臺(tái)后，則應(yīng)注意宣傳與貫徹落實(shí)，因而要多開展校風(fēng)校紀(jì)教育，從事學(xué)生管理工作的相關(guān)教師理應(yīng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任。

第五，保證無害的情況下，建議教室安裝手機(jī)屏蔽器。如果說要為限制課堂中手機(jī)上網(wǎng)的消極影響尋找硬件支持的話，現(xiàn)在考場中應(yīng)用廣泛的手機(jī)屏蔽器，可以是一個(gè)選擇。如此，可在一定程度上遏止手機(jī)上網(wǎng)的消極影響。但手機(jī)屏蔽器也有自己的問題，首先得保證無輻射安全問題，其次手機(jī)屏蔽器能防止學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)，卻并不能防止學(xué)生在課堂中用手機(jī)看早已下載好的小說、音樂和視頻等。因此，即使安裝了手機(jī)屏蔽器，教師依然不能放松管理。

第六，建優(yōu)良校園文化，豐富學(xué)生課余生活。禁止學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)是不現(xiàn)實(shí)的，但可以讓學(xué)生的手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間與內(nèi)容有一定的范疇。這就需要建立優(yōu)良校園文化，豐富學(xué)生課余生活。尤其要利用QQ、微信、微博、論壇等平臺(tái)來進(jìn)行教育。但一定要注意的是，這一過程中要盡可能地加入社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的內(nèi)容。列寧的哪句名言“工人本來也不可能有社會(huì)民主這一意識(shí)，這種意識(shí)只能從外面灌輸進(jìn)去”[3]，至今依然啟迪我們高校的思想政治教育，應(yīng)該抓住各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的科學(xué)灌輸。

第七，引領(lǐng)學(xué)生思索，明確不能“百度”的場合。手機(jī)上網(wǎng)過于便捷，使得學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴越來越嚴(yán)重。作為校紀(jì)校規(guī)，對(duì)于什么時(shí)候不可以用手機(jī)“百度”是很難做出科學(xué)規(guī)定的，因?yàn)椤鞍俣取庇袝r(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有利的。這就需要任課教師的正確引導(dǎo)，為了能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)明確規(guī)定哪些場合或哪些內(nèi)容是不能“百度”的，并且講明理由。

第八，未雨綢繆，解析典型網(wǎng)絡(luò)騙局。針對(duì)大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)普及后，易發(fā)生交友不慎的顧慮，大學(xué)的相關(guān)學(xué)生管理人員必須在了解手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)狀與利弊的前提下，及時(shí)搜索一些典型的網(wǎng)絡(luò)騙局案例。然后，及時(shí)召開班會(huì)，或開展校級(jí)、院（系）級(jí)的活動(dòng)，向?qū)W生解析典型網(wǎng)絡(luò)騙局，以提醒與警示學(xué)生。在當(dāng)前的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的前提下，這種工作已顯得越來越有必要，但關(guān)鍵是學(xué)生管理人員要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，方能真正未雨綢繆。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].[2014-10-24]http：//www.cnnic.

net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201403/t20140305_46240.htm.

[2]樂毅.大學(xué)生課堂上用手機(jī)聊天授課老師較反感[N].楚天都市報(bào)，2008-12-04.

[3]列寧選集：第l卷[M].北京：人民出版社，1995：317.