摘 要：隨著教育改革的不斷深入和各級高等院校的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難成為高等院校普遍面臨的問題。如何幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，提升學(xué)生就業(yè)能力，是高校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的重要內(nèi)容。高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育一線工作者，是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)整個(gè)系統(tǒng)中最關(guān)鍵的一環(huán)。從高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容出發(fā)，分析了現(xiàn)階段輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的不足，有針對性地提出了優(yōu)化輔導(dǎo)員就業(yè)輔導(dǎo)工作的幾條路徑。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；大學(xué)生；就業(yè)輔導(dǎo)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）06-0245-02

就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)工作關(guān)系著每位學(xué)生的切身利益，體現(xiàn)著學(xué)校教育教學(xué)工作的核心競爭力。自1999年以來，我國高等教育規(guī)模以前所未有的速度不斷壯大，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年“最難就業(yè)季”全國高校畢業(yè)生人數(shù)為699萬人，比2012年畢業(yè)生總數(shù)增加19萬人[1]。面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如何做好學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)工作，成為擺在每位輔導(dǎo)員面前的重要任務(wù)。

一、輔導(dǎo)員工作與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系

高校就業(yè)指導(dǎo)工作是為了幫助大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個(gè)人才能和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的職業(yè)；幫助大學(xué)生按照國家就業(yè)政策導(dǎo)向，及時(shí)落實(shí)單位或自主創(chuàng)業(yè)；并為就業(yè)后自身成才、創(chuàng)業(yè)和立業(yè)提供幫助和指導(dǎo)，使其順利實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會價(jià)值[2]。從根本上說，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)就是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展和迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的能力。

輔導(dǎo)員是學(xué)校學(xué)生思想政治教育和學(xué)生行政事務(wù)管理工作的直接組織者，是學(xué)生在校期間德智體美全面發(fā)展的人生導(dǎo)師。輔導(dǎo)員的工作涉及學(xué)生工作的方方面面，承擔(dān)著指導(dǎo)員、咨詢員、服務(wù)員和管理員等多重角色，履行著管理、服務(wù)、咨詢等多項(xiàng)職責(zé)[3]。就業(yè)指導(dǎo)工作集指導(dǎo)、咨詢、管理和服務(wù)于一體，是輔導(dǎo)員工作的重要組成部分，貫穿于學(xué)生工作的各個(gè)階段。輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢可以概括為以下幾個(gè)方面：

（一）開展就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性

來自于學(xué)生群體的輔導(dǎo)員與學(xué)生的日常接觸最為密切，熟悉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和個(gè)人能力，是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中最直接的導(dǎo)師。對學(xué)生性格特質(zhì)、家庭背景、興趣愛好的充分了解使輔導(dǎo)員能較為明確地為學(xué)生就業(yè)做出詳細(xì)的規(guī)劃，對學(xué)生就業(yè)中的優(yōu)劣勢進(jìn)行深入細(xì)致的分析，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

（二）開展就業(yè)指導(dǎo)工作的連續(xù)性

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在著一個(gè)誤區(qū)，不少老師認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)工作只需在畢業(yè)班開展，只有畢業(yè)生才存在就業(yè)問題。實(shí)際上就業(yè)指導(dǎo)關(guān)系著大學(xué)生的人生發(fā)展規(guī)劃問題，應(yīng)該貫穿于整個(gè)大學(xué)生活的始終。輔導(dǎo)員作為學(xué)生大學(xué)期間的引導(dǎo)者，有著將就業(yè)指導(dǎo)工作有效融入學(xué)生各項(xiàng)工作之中的天然優(yōu)勢，有助于在學(xué)生日常思想政治教育工作中提高就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。

（三）開展就業(yè)指導(dǎo)工作的便捷性

輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)生，與學(xué)生朝夕相處，長期以來和學(xué)生建立了深厚的友誼。這種優(yōu)勢使輔導(dǎo)員能與學(xué)生以“朋友”的身份交流溝通，更易于走進(jìn)學(xué)生的心理世界，傾聽學(xué)生的心聲，贏得學(xué)生的信賴。在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、求職就業(yè)過程中遇到心理障礙或情緒波動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員也更易憑借角色優(yōu)勢，在關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的基本原則下，利用掌握的相關(guān)資料與學(xué)生進(jìn)行深度輔導(dǎo)，幫助學(xué)生客觀分析現(xiàn)實(shí)，克服就業(yè)求職中的困難?？梢?，生涯發(fā)展輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)是新時(shí)期學(xué)生思想政治教育和管理的重要載體和抓手，對學(xué)生的全面發(fā)展和成長成才具有重要意義。

二、輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題

近年來，輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中起著較為突出的作用，對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作做出了較大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也存在一些問題仍然制約著輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的有效開展。

（一）水平參差不齊，全程化意識薄弱

輔導(dǎo)員隊(duì)伍中大多數(shù)是剛剛畢業(yè)走出校門的學(xué)生，除了自身專業(yè)知識外，其就業(yè)指導(dǎo)理論水平參差不齊。一方面，輔導(dǎo)員的工作紛繁復(fù)雜，很難集中精力在就業(yè)輔導(dǎo)工作上，容易停留在僅僅向畢業(yè)班學(xué)生介紹就業(yè)形勢、講解就業(yè)政策、搜集用人單位信息等表面工作[4]。另一方面，就業(yè)指導(dǎo)工作沒有形成從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的系統(tǒng)化、科學(xué)化、全程化工作體系，一定程度上影響了就業(yè)指導(dǎo)工作的效率和質(zhì)量。

（二）服務(wù)對象眾多，工作效率下降

輔導(dǎo)員的日常工作包含著大量的操作性和常規(guī)性工作，永遠(yuǎn)有說不完的話、做不完的事、開不完的會，常常兼“學(xué)生的保姆、職能部門的勤務(wù)兵、院系服務(wù)員、突發(fā)事件的消防員”于一身。大量的操作性和常規(guī)性工作使輔導(dǎo)員很少有時(shí)間去了解和研究當(dāng)今的就業(yè)形勢，影響其有效地給學(xué)生專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，主要表現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)的形式較為單一，內(nèi)容較為簡單兩個(gè)方面。不少輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，隨意性大，形式和內(nèi)容較為分散，缺乏針對性。

（三）工作重視不足，系統(tǒng)化培訓(xùn)較少

就業(yè)指導(dǎo)工作需要輔導(dǎo)員具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，有系統(tǒng)的專業(yè)知識作為工作支撐。心理學(xué)結(jié)構(gòu)、職業(yè)生涯規(guī)劃和測試知識、就業(yè)形勢和就業(yè)政策、所在院系開設(shè)專業(yè)的相關(guān)知識、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容都是輔導(dǎo)員所需的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這就需要對輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)理論培訓(xùn)，幫助他們完善知識結(jié)構(gòu)，確保他們獲得就業(yè)指導(dǎo)工作必備的知識技能，在實(shí)際工作中學(xué)以致用。

三、輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的具體措施

現(xiàn)階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)在培訓(xùn)機(jī)制、就業(yè)指導(dǎo)形式、就業(yè)輔導(dǎo)規(guī)劃等方面加以改進(jìn)，為學(xué)生就業(yè)提供可靠有力的保障。

（一）完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，提升就業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)素質(zhì)

輔導(dǎo)員具備精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好就業(yè)輔導(dǎo)工作的前提和保證。學(xué)校應(yīng)制訂輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃，建立多層次、多形式的培訓(xùn)體系，使輔導(dǎo)員學(xué)到專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)知識，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平。學(xué)校應(yīng)制訂輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃，建立多層次、多形式的培訓(xùn)體系，使輔導(dǎo)員學(xué)到專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)知識，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平。通過系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)，除了掌握就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)理論之外，輔導(dǎo)員還需要掌握指導(dǎo)的相關(guān)方法和技巧，在實(shí)踐平臺中掌握各種咨詢和輔導(dǎo)的基本技能，積累就業(yè)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從而加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)效性。

（二）制定科學(xué)有效的輔導(dǎo)計(jì)劃，提升就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量

輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)的過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同學(xué)期和學(xué)習(xí)任務(wù)特點(diǎn)，制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，將就業(yè)輔導(dǎo)的階段性和連續(xù)性進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。一至四年級輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包含“畢業(yè)生就業(yè)形勢”“大學(xué)生涯規(guī)劃”“求職技巧與信息獲取”“大學(xué)生就業(yè)政策與流程”等，從而提高學(xué)生在各個(gè)年級階段的就業(yè)能力。

（三）注重學(xué)生生活細(xì)節(jié)，提前做好就業(yè)輔導(dǎo)準(zhǔn)備

在就業(yè)輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)員要密切注意學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，提高關(guān)切度。一是從作息中關(guān)切。隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解原因，解決相關(guān)問題。二是從行為上探討。積極關(guān)注學(xué)生的行為有無異常，適時(shí)給予輔導(dǎo)矯正，并追蹤改好為止。三是從溝通中傾聽。盡量抽出時(shí)間與學(xué)生交流，多多傾聽學(xué)生的心聲，盡早給予力所能及的幫助。四是從興趣中輔導(dǎo)[5]。注重從日常觀察、測驗(yàn)結(jié)果、活動(dòng)表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績等方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好及發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生成長成才。

（四）開展多種形式的就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)就業(yè)輔導(dǎo)常規(guī)化

輔導(dǎo)員在日常學(xué)生思想政治教育和管理中要將常規(guī)工作與就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合，利用一切可能的機(jī)會和條件提高學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，通過多種形式的就業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作的常規(guī)化。主要包括以下幾個(gè)方面：通過多種形式的就業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作的常規(guī)化。一是開展與就業(yè)主題相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)。通過就業(yè)研討會、師兄師姐交流會等形式分析專業(yè)就業(yè)前景，做好職業(yè)定位，樹立正確的就業(yè)觀。二是引導(dǎo)更多的學(xué)生參與管理、實(shí)踐鍛煉。利用課余和寒暑假引導(dǎo)學(xué)生自覺投身社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生了解社會，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競爭力。三是利用班會等常規(guī)學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)行就業(yè)技巧的傳授和指導(dǎo)，深入學(xué)生中進(jìn)行一對一就業(yè)指導(dǎo)[6]。同時(shí)，輔導(dǎo)員要積極探索個(gè)性化的就業(yè)輔導(dǎo)模式，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，量身定做個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)方案，制定好科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，幫助每位學(xué)生找到適合自己發(fā)展的職業(yè)發(fā)展方向。

（五）采用多種就業(yè)輔導(dǎo)模式，提高就業(yè)輔導(dǎo)實(shí)效性

為了提高就業(yè)輔導(dǎo)實(shí)效性，輔導(dǎo)員應(yīng)改變單一以服務(wù)為主的工作模式，采用多種就業(yè)輔導(dǎo)模式，充分發(fā)揮自身在日常教育和管理中的作用。一是指導(dǎo)模式。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和性格特長，引導(dǎo)學(xué)生樹立個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識。二是咨詢模式。更側(cè)重于對學(xué)生個(gè)性化的輔導(dǎo)，針對特殊群體的就業(yè)意愿進(jìn)行具體化的職業(yè)規(guī)劃。三是教學(xué)模式。通過課堂教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，定期將就業(yè)輔導(dǎo)的相關(guān)課程全面有效地傳授給學(xué)生。

總之，就業(yè)輔導(dǎo)是一項(xiàng)長期和艱巨的工作，輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名高校輔導(dǎo)員，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中要不斷了解就業(yè)政策，分析研究就業(yè)形勢，不斷鉆研就業(yè)指導(dǎo)理論知識，不斷總結(jié)就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)工作，幫助每位學(xué)生順利找到滿意的工作。

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