摘 要 研究生社會(huì)實(shí)踐是提升研究生綜合素質(zhì)的重要途徑，是高校研究生培養(yǎng)過程中的不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)研究生的社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)和規(guī)律，是其自身固有的，本文結(jié)合從事的研究生管理工作，分析了醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的管理和發(fā)展現(xiàn)狀，提出了在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，促進(jìn)醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長期有效開展和推行醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐信息化建設(shè)的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 醫(yī)學(xué)研究生 社會(huì)實(shí)踐 長效機(jī)制 信息管理

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.11.021

Medical Graduates' Social Practice under the Background of Large Data

SUN Ping

（Graduate School， Zunyi Medical University， Zunyi， Guizhou 563000）

Abstract Graduates' social practice is an important way to enhance the graduates students' overall quality， it's an indispensable link in the process of college graduate training. Characteristics and laws of social practice medicine graduate， is its inherent， this paper engaged in postgraduate management， analysis of the management and development status of medical postgraduate social practice， the data presented in the large background， the promotion of social practice Medical Graduates activities to develop and implement long-term effective reflections medical graduate social practice informationization construction.

Key words large data; medical graduates; social practice; long-term mechanism; information management

2004年，中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)了[2004]16 號(hào)文件，在文件中指出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！雹偕鐣?huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想教育工作的一個(gè)重要抓手。大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)有了直接的接觸，對(duì)國情有了具體的了解，同時(shí)使自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)得到了充分的發(fā)揮和應(yīng)用。這就充分說明了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要性，而研究生作為更高一層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)，社會(huì)實(shí)踐不僅是加強(qiáng)研究生思想政治教育的生動(dòng)大課堂，相應(yīng)的也是提升其科研水平、激發(fā)其創(chuàng)新能力的重要途徑，尤其是醫(yī)學(xué)院研究生社會(huì)實(shí)踐，是研究生走進(jìn)群眾、了解基層百姓醫(yī)療狀況、學(xué)以致用、提高人文關(guān)懷意識(shí)的重要途徑。

1 醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐之概念界定

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐在我國高等教育中占有十分重要的地位，認(rèn)識(shí)其重要性，并在實(shí)際工作中切實(shí)加以落實(shí)，應(yīng)該說是一項(xiàng)十分重要的工作。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，一方面加強(qiáng)了他們相應(yīng)專業(yè)學(xué)科技能的認(rèn)識(shí)，另一方面也促進(jìn)了大學(xué)生將專業(yè)學(xué)科技能和社會(huì)實(shí)際需要相結(jié)合，為以后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。鑒于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要性，高等院校一定要在其中發(fā)揮良好的組織協(xié)調(diào)作用，積極探索社會(huì)實(shí)踐的各種模式，尤其要重視和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)變化相結(jié)合，推出適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的新的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式來，更好地為大學(xué)生教育服務(wù)。②

首先研究生和本科生相比，各方面表現(xiàn)更加成熟，他們?cè)诨拘膽B(tài)、突發(fā)問題處理、適應(yīng)性上都有了很大的提高，因而相應(yīng)的對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法和應(yīng)對(duì)方式上都有了很大的不同。本科生的社會(huì)實(shí)踐更多抱有一種應(yīng)付的心態(tài)，游玩的心態(tài)，想著無所謂只是出去增長點(diǎn)見識(shí)、增加點(diǎn)閱歷，遇到問題很容易退縮而不是積極尋求解決方案，他們并沒有認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)自身發(fā)展的重要性。而研究生的社會(huì)實(shí)踐，一方面和其專業(yè)知識(shí)有了更加緊密的結(jié)合，另一方面也是鍛煉以后走向工作崗位后的實(shí)際問題處理能力，因而帶有更強(qiáng)的目的性、實(shí)用性，相應(yīng)的也就更加認(rèn)真更加重視了。同時(shí)本科生社會(huì)實(shí)踐的最終成果大多是一個(gè)心得體會(huì)而已，但研究生的社會(huì)實(shí)踐則要提交相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，甚至有調(diào)查問卷，發(fā)表論文的要求等等，特別重視對(duì)于其社會(huì)實(shí)踐成果的要求。③

其次，作為醫(yī)學(xué)研究生，和其他專業(yè)研究生相比，有其自身的特點(diǎn)。醫(yī)學(xué)院研究生每天的主要工作就是實(shí)驗(yàn)、臨床實(shí)習(xí)。實(shí)驗(yàn)、臨床時(shí)間占去比較多，社會(huì)實(shí)踐的開展多集中在第一學(xué)年的暑假。因此，為了充分利用社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，并將實(shí)踐成果服務(wù)臨床，醫(yī)學(xué)研究生的社會(huì)實(shí)踐大都設(shè)計(jì)比較縝密，將實(shí)踐的地點(diǎn)放在基層，將自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與基層群眾的具體需求相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自己、提高自己。通過在基層的醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)學(xué)研究生可以了解老百姓看病難、看病貴的疾苦，了解國家醫(yī)改政策在基層的實(shí)施現(xiàn)狀，從而能夠?yàn)閲裔t(yī)改建言獻(xiàn)策，加快其成為合格的醫(yī)學(xué)人才。

明確醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的自身特點(diǎn)，這是我們加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐管理和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。上述研究生和本科生相比的特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)研究生和其他專業(yè)研究生相比的特點(diǎn)，這兩方面內(nèi)容還是比較容易把握的，比較困難的是在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下利用云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)數(shù)據(jù)信息加以有效分析整合，從而提出新的社會(huì)實(shí)踐模式改革與創(chuàng)新，保障醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的長期有效發(fā)展。

2 醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐存在的問題

首先，醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的學(xué)校管理機(jī)制不夠健全。缺乏全局設(shè)計(jì)、相應(yīng)的激勵(lì)和考評(píng)機(jī)制，專業(yè)導(dǎo)師對(duì)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)力度不夠，學(xué)校各級(jí)研究生管理部門對(duì)研究生社會(huì)實(shí)踐的開展情況和實(shí)際效果缺乏有效的指導(dǎo)，多數(shù)高校用于社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)不足，難以滿足社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的實(shí)際需要，不利于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長期穩(wěn)定開展。

其次，社會(huì)參與度不夠，大部分的醫(yī)學(xué)院校缺乏穩(wěn)定的，與專業(yè)結(jié)合度高的社會(huì)實(shí)踐基地，與當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位缺乏長期的合作，往往會(huì)挫傷指導(dǎo)老師和學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，這也是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效開展的制約因素之一。

最后，醫(yī)學(xué)研究生課程、臨床實(shí)踐和科研壓力大，缺乏足夠的時(shí)間和精力來參與社會(huì)實(shí)踐。由于地域和經(jīng)費(fèi)等方面限制，醫(yī)學(xué)研究生的社會(huì)實(shí)踐長期在固定的地域內(nèi)開展，且活動(dòng)形式單一重復(fù)，多以義診結(jié)合問卷調(diào)查，不同時(shí)期開展的調(diào)查內(nèi)容也容易出現(xiàn)重復(fù)，即內(nèi)容和形式?jīng)]有創(chuàng)新性，學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的開展是孤立的，沒有統(tǒng)一可供社會(huì)、學(xué)校和研究生參考共享的數(shù)據(jù)平臺(tái)。

面對(duì)目前醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐存在的問題，在國家全面推動(dòng)教育管理信息化的大環(huán)境下，醫(yī)學(xué)院校利用云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，可以推動(dòng)醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的個(gè)性化和數(shù)據(jù)化，從而解決在社會(huì)實(shí)踐過程中存在管理脫節(jié)、課題設(shè)計(jì)不夠新穎、不夠深入，社會(huì)、學(xué)校和研究生之間相互孤立等問題。

3 大數(shù)據(jù)背景下的醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展對(duì)策

大數(shù)據(jù)是一般軟件工具難以捕捉、管理和分析的海量數(shù)據(jù)，通過現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，云計(jì)算等技術(shù)，對(duì)這些海量數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘交換、整合、分析，促進(jìn)數(shù)據(jù)資源的充分利用，進(jìn)而帶來數(shù)據(jù)大共享、知識(shí)大融合、科技和經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。④在教育領(lǐng)域，教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析是大數(shù)據(jù)的主要應(yīng)用。大數(shù)據(jù)與教育的結(jié)合是方方面面的，其中一個(gè)主要的應(yīng)用就是通過對(duì)高校主要數(shù)據(jù)模型的梳理，對(duì)高校管理、教學(xué)和科研所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行行挖掘、分析和整合，建立一個(gè)學(xué)校、學(xué)生甚至與社會(huì)交互式的共享數(shù)據(jù)平臺(tái)，使學(xué)校利用平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理決策，減少?zèng)Q策行為的盲目性。

醫(yī)學(xué)研究生是我國高等醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)出來的高層次、高素質(zhì)人才，不僅要有掌握深厚的理論基礎(chǔ)和高超的醫(yī)學(xué)技能，也要兼具一定的創(chuàng)新能力、服務(wù)意識(shí)和人文素養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐使醫(yī)學(xué)研究生的理論知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、服務(wù)群眾的主觀意識(shí)得到強(qiáng)化，是培養(yǎng)研究生的全面發(fā)展的重要途徑，因此醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的有效開展必須得到重視。新時(shí)期要確保醫(yī)學(xué)研究生實(shí)踐活動(dòng)長期穩(wěn)定開展，學(xué)校、社會(huì)不僅要參與進(jìn)來，還要抓住大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來的。

第一，學(xué)校的制度與投入保障。在完善管理制度方面，醫(yī)學(xué)院校相關(guān)部門可以根據(jù)醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐特點(diǎn)制定相應(yīng)的管理辦法、結(jié)合管理經(jīng)驗(yàn)編制社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)等。結(jié)合醫(yī)學(xué)研究生學(xué)專業(yè)背景、學(xué)科特色及培養(yǎng)目標(biāo)，將社會(huì)實(shí)踐作為研究生培養(yǎng)課程之一，提高醫(yī)學(xué)研究生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性;采用項(xiàng)目制等形式來加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合程度。學(xué)校還應(yīng)在課題設(shè)計(jì)、專家指導(dǎo)等方面加大投入，指導(dǎo)研究生社會(huì)實(shí)踐提出新的設(shè)計(jì)思路和形式，突出時(shí)代和地方特色，變階段性實(shí)踐為經(jīng)常性實(shí)踐，有層次分時(shí)段地開展實(shí)踐活動(dòng)。最后，根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，篩選出具有較高理論或者實(shí)際研究價(jià)值的實(shí)踐項(xiàng)目，作為研究生碩士論文課題進(jìn)行進(jìn)一步的深入研究，促使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展。⑤

第二，要讓社會(huì)參與到實(shí)踐中來，是保障醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐基地穩(wěn)定的關(guān)鍵。社會(huì)實(shí)踐的開展不是學(xué)生或者學(xué)校單方面的活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐的有效開展，必須是學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)三方面高度配合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)校和社會(huì)要共同努力，積極探索校企之間互惠互利的合作、發(fā)展新機(jī)制，為醫(yī)學(xué)研究生提供穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，克服教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)校與社會(huì)斷層等問題，保障大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效開展。針對(duì)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不足的問題，學(xué)校和研究生要一起努力，主動(dòng)吸納社會(huì)資源，通過企事業(yè)單位贊助冠名、學(xué)校與政府聯(lián)名合作等方式，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展?fàn)幦「嗟馁Y金支持。

第三，要抓住信息社會(huì)大數(shù)據(jù)的機(jī)遇，提高輔導(dǎo)員和研究生的信息素養(yǎng)，醫(yī)學(xué)研究生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是其培養(yǎng)過程中一個(gè)必不可少的活動(dòng)，學(xué)校研究生管理部門應(yīng)系統(tǒng)的管理和整合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的信息，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐信息的分析管理，在醫(yī)學(xué)院校在研究生社會(huì)實(shí)踐方面加快推動(dòng)信息化水平，指導(dǎo)學(xué)校和研究生有效地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大數(shù)據(jù)時(shí)代醫(yī)學(xué)高等院校研究生管理部門在加強(qiáng)研究生教育信息化建設(shè)的過程中開辟一個(gè)社會(huì)實(shí)踐信息化管理模塊，建立一個(gè)共享的信息平臺(tái)，并對(duì)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成相關(guān)的分析報(bào)告，建立醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐模式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化社會(huì)實(shí)踐開展機(jī)制，促使醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到不斷創(chuàng)新，提升研究生社會(huì)實(shí)踐能力，確保大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、有效、健康發(fā)展，促使醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的規(guī)范化、理論化、系統(tǒng)化和信息化發(fā)展。

基金項(xiàng)目：遵義醫(yī)學(xué)院碩士啟動(dòng)基金“貴州省高等教育信息化之現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究”，編號(hào)：FS-2014-31

注釋

① 范珊珊.淺談新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長效機(jī)制的構(gòu)建[J].科技信息，2013（21）：238，282.

② 孫寶成，李井明.如何創(chuàng)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的全新模式[J].科技信息，2011（16）：459.

③ 田潤平，傅騫，周嬙等.以醫(yī)德教育為核心的醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐模式的建立[J].學(xué)位與研究生教育，2014（2）：31-34.

④ 李艷.大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用且行且思[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2014（04）：30-32.

⑤ 沈晨.關(guān)于研究生社會(huì)實(shí)踐的思考[J].江蘇理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1999（4）：55-57.