摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)人才結(jié)構(gòu)開(kāi)始表現(xiàn)出一定的不均衡性，國(guó)家倡導(dǎo)部分高校進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才已經(jīng)成了大專(zhuān)院校的一種必然趨勢(shì)。為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代企業(yè)需求的人才，針對(duì)目前大學(xué)生職業(yè)技能?chē)?yán)重缺乏訓(xùn)練的情況， 提出將ERP沙盤(pán)工具普遍應(yīng)用于大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中，分析了ERP沙盤(pán)訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生的作用，并根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的不同給出了相應(yīng)的方案，以期為高校培養(yǎng)大學(xué)生未來(lái)職場(chǎng)能力起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞 ERP沙盤(pán) 實(shí)踐教學(xué) 大學(xué)生 職場(chǎng)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.11.078

Develop Students' Future Workplace Ability

through the ERP Sand Table Training

GUO Hongbo， DU Xia

（School of Information Engineering， Yulin University， Yulin， Shaanxi 719000）

Abstract With the development of society， the personnel structure of China began to show some imbalance， some colleges and universities were national advocacy restructuring and development， cultivate an inevitable trend applied talents has become a tertiary. In order to meet modern business needs to cultivate talent， for the case of a serious lack of current students vocational skills training， the proposed ERP sandbox tools commonly used in the practice of teaching college students to analyze the role of ERP sand table training for college students， and the student professional category different gives the corresponding program， with a view to Universities Students' ability to learn to play the role of the workplace in the future.

Key words ERP sand table; practice teaching; college students; workplace ability

隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的要求更加嚴(yán)格，不僅需要擁有豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而且還要求具備實(shí)踐應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、思維邏輯、規(guī)劃設(shè)計(jì)等多方面的能力與素養(yǎng)，綜合素質(zhì)逐漸成為企業(yè)衡量人才的關(guān)鍵因素。因此，高校培養(yǎng)大學(xué)生的方式和手段也相應(yīng)地需要改革，與時(shí)俱進(jìn)。ERP沙盤(pán)模擬作為一種新型的實(shí)踐教學(xué)模式，將企業(yè)模擬環(huán)境引入課堂，不僅使得學(xué)生迅速了解企業(yè)運(yùn)作流程，思考并解決企業(yè)管理中遇到的種種問(wèn)題，更關(guān)鍵的是在這個(gè)過(guò)程中，能夠全方位激發(fā)學(xué)生的職業(yè)潛能，這對(duì)于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，提升個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)大學(xué)生具備現(xiàn)代企業(yè)要求的能力有著重要意義。

1 ERP沙盤(pán)概述

ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）是集科學(xué)的管理理念與先進(jìn)的信息技術(shù)為一體的企業(yè)管理系統(tǒng)，以供應(yīng)鏈管理思想為核心，關(guān)注企業(yè)內(nèi)外的一切資源和活動(dòng)，將科學(xué)的方法應(yīng)用于企業(yè)管理中，從而提高管理效率、降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本，是當(dāng)今世界最流行的企業(yè)管理工具。

ERP沙盤(pán)是針對(duì)ERP設(shè)計(jì)的角色體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，將企業(yè)的主要流程縮小在一張沙盤(pán)上，按照制造企業(yè)的職能部門(mén)進(jìn)行劃分，主要包括采購(gòu)中心、生產(chǎn)中心、銷(xiāo)售中心和財(cái)務(wù)中心，①每個(gè)參與者扮演一個(gè)角色，通過(guò)模擬企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)營(yíng)環(huán)境與外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使參與者在虛擬環(huán)境中切身經(jīng)歷數(shù)年的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程。通過(guò)學(xué)生參與、沙盤(pán)載體、模擬經(jīng)營(yíng)、對(duì)抗演練、講師評(píng)析、學(xué)生感悟等一系列的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，融合理論與實(shí)踐一體，集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身，使受訓(xùn)者在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，全面提升管理能力。②

2 ERP沙盤(pán)在大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的作用分析

2.1 ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)有助于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

高校除了對(duì)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)之外，最重要的就是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)關(guān)注的不僅僅是某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的成績(jī)，更強(qiáng)調(diào)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，復(fù)合型人才越來(lái)受到各行各業(yè)的青睞，特別是企業(yè)，將綜合素質(zhì)作為評(píng)判未來(lái)發(fā)展?jié)撃艿臉?biāo)準(zhǔn)。

ERP沙盤(pán)模擬實(shí)踐可以對(duì)學(xué)生的意識(shí)、方法、能力以及實(shí)戰(zhàn)技能進(jìn)行全方位的訓(xùn)練和培養(yǎng)。首先，ERP沙盤(pán)模擬鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，在ERP沙盤(pán)模擬實(shí)踐中學(xué)生會(huì)遇到企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，例如，資金短缺，生產(chǎn)能力不足等等，他們必須去思考解決問(wèn)題的方法，通過(guò)一起去尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì)，分析規(guī)律，制定策略，實(shí)施管理。在每個(gè)財(cái)務(wù)年度結(jié)束之后，可以對(duì)比企業(yè)運(yùn)營(yíng)的得失，總結(jié)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，體會(huì)各企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略，思考企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略。其次，在模擬實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生需要思考企業(yè)未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r，是長(zhǎng)期借款還是短期貸款，廣告費(fèi)投資情況，新產(chǎn)品研發(fā)情況，需要上什么樣的生產(chǎn)線(xiàn)，何時(shí)購(gòu)買(mǎi)，國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)發(fā)情況，生產(chǎn)線(xiàn)擴(kuò)建情況，這些問(wèn)題都需要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)做出決策。另外，ERP沙盤(pán)模擬實(shí)踐還要求學(xué)生對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品、開(kāi)發(fā)市場(chǎng)和廣告競(jìng)價(jià)。通過(guò)ERP沙盤(pán)模擬實(shí)踐，強(qiáng)化了大學(xué)生的管理知識(shí)，訓(xùn)練了管理思維和技能，提高了大學(xué)生的實(shí)踐操作能力和管理決策能力，增強(qiáng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為日后實(shí)際工作能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

2.2 ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)有利于提升大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力是以良好的身心素質(zhì)為基礎(chǔ)、以個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)為核心、以較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、人際交往能力為載體而整合的一種綜合能力，是其綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。大學(xué)生是否具備核心競(jìng)爭(zhēng)力可用“五個(gè)力”和“五個(gè)特性”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！拔鍌€(gè)力”即：思維力、意志力、凝聚力、適應(yīng)力和創(chuàng)造力，“五個(gè)特性”即：實(shí)踐性、專(zhuān)長(zhǎng)性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性和發(fā)展性。

ERP沙盤(pán)模擬了企業(yè)真實(shí)的運(yùn)行情況，首先它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，每個(gè)參與者都身臨其境地參與了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理的過(guò)程。同時(shí)，每個(gè)人崗位不同、分工明確，在部門(mén)遇到困境時(shí)，部門(mén)員工要團(tuán)結(jié)一致、共同面對(duì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，較好地體現(xiàn)了思維力、專(zhuān)長(zhǎng)性、發(fā)展性。對(duì)于管理人員而言，他們要熟練掌握物流、財(cái)務(wù)、質(zhì)量、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)決策等能力，依據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)的數(shù)據(jù)，為企業(yè)做出合理的判斷和科學(xué)的決策。還需要具備較高的凝聚力和意志力，在企業(yè)面臨危機(jī)時(shí)，他們需要發(fā)揮凝聚力和意志力，來(lái)感染每一位成員，起到表率的作用，使企業(yè)渡過(guò)難關(guān)。現(xiàn)代企業(yè)的管理型人才，應(yīng)該是具備創(chuàng)造力、獨(dú)特性的人才，企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，則必須形成自身獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，這使得企業(yè)需要更具創(chuàng)造力和獨(dú)特性的人才。ERP沙盤(pán)完整的模擬了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程，因此，每一個(gè)成員在參與過(guò)程中，都得到了全方位的鍛煉，與大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力要求的“五個(gè)力”和“五個(gè)特性”形成了完美的契合。對(duì)于未來(lái)步入職場(chǎng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，核心競(jìng)爭(zhēng)力才是自身的真正優(yōu)勢(shì)，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使其具備初步的職業(yè)素養(yǎng)，有利于未來(lái)在職場(chǎng)中的發(fā)展。

2.3 ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)有助于挖掘大學(xué)生的職業(yè)潛能

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的推動(dòng)，未來(lái)大學(xué)生的主要就業(yè)途徑仍然是企業(yè)。ERP作為一種代表先進(jìn)管理理念和信息技術(shù)的產(chǎn)物，在未來(lái)的企業(yè)管理中必將成為一種主流的管理手段，因此具備ERP基礎(chǔ)的大學(xué)生相比而言更具競(jìng)爭(zhēng)力。

雖然各個(gè)行業(yè)的業(yè)務(wù)有所不同，但大部分企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程必然會(huì)包括采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、人力資源等環(huán)節(jié)，對(duì)于大學(xué)生而言，他們能力的訓(xùn)練大部分是圍繞著自己的專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致在未來(lái)的職場(chǎng)中存在“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的現(xiàn)象。當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)不僅需要的是專(zhuān)業(yè)技能型人才，更需要的是創(chuàng)造性、規(guī)劃性的全面型人才。ERP沙盤(pán)模擬了企業(yè)真實(shí)的運(yùn)行情況，在此過(guò)程中，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)大學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中的生存、發(fā)展能力。尤為重要的是，在實(shí)踐的過(guò)程中，讓每一個(gè)參與者可以明白自己的崗位在整個(gè)企業(yè)中扮演的角色， 以及與其他崗位之間的聯(lián)系，最終了解企業(yè)的整個(gè)運(yùn)作流程，這對(duì)于大學(xué)生未來(lái)在企業(yè)的發(fā)展中起到關(guān)鍵性作用。因此，ERP沙盤(pán)模擬實(shí)踐，不僅可使得學(xué)生快速理解企業(yè)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作流程和原理，而且可以訓(xùn)練在校大學(xué)生形成企業(yè)化思維模式、具備初步的職場(chǎng)能力，這方面素質(zhì)的培養(yǎng)有助于大學(xué)生在畢業(yè)邁入職場(chǎng)后，迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境、快速投入工作崗位。

3 ERP沙盤(pán)模擬實(shí)踐在高校中的實(shí)施方案

目前，已經(jīng)有很多高校將ERP沙盤(pán)引入實(shí)踐教學(xué)中，但大部分只是針對(duì)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一種課外實(shí)驗(yàn)，并沒(méi)有形成常態(tài)化的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不論在參與者范圍的廣度還是訓(xùn)練的深度方面都不理想。本文提出將ERP沙盤(pán)引入所有在校生的實(shí)踐教學(xué)中，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)劃分為經(jīng)管類(lèi)與非經(jīng)管類(lèi)，并對(duì)不同類(lèi)別的學(xué)生實(shí)施不同的方案，以達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、鍛煉其職業(yè)能力的目的。

對(duì)于經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，因其專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)，在ERP沙盤(pán)中，可用課堂所學(xué)理論知識(shí)解決沙盤(pán)模擬過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，起到立竿見(jiàn)影的效果，這對(duì)他們未來(lái)職場(chǎng)生存與發(fā)展能力的培養(yǎng)起到關(guān)鍵性作用。因此，應(yīng)將ERP沙盤(pán)模擬實(shí)踐作為一種課內(nèi)實(shí)驗(yàn)或者課程設(shè)計(jì)，列入經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案之中，是一種常態(tài)化的教學(xué)方式。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)ERP沙盤(pán)模擬教學(xué)過(guò)程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生注重經(jīng)營(yíng)過(guò)程，遇到問(wèn)題時(shí)用專(zhuān)業(yè)的角度去分析、科學(xué)的方法去解決，不能只關(guān)注盈利數(shù)額和目的名次。另外，教師的組織和引導(dǎo)會(huì)直接影響到沙盤(pán)模擬的效果，因此這方面師資的培養(yǎng)和引進(jìn)也非常重要。

對(duì)于非經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，因其企業(yè)管理方面的知識(shí)儲(chǔ)備較為薄弱，開(kāi)展ERP沙盤(pán)模擬訓(xùn)練難度較大，但沙盤(pán)的趣味性正好可以填補(bǔ)這方面的不足，所以實(shí)施的方式非常關(guān)鍵。本文提出兩種應(yīng)用方式：（1）全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)ERP沙盤(pán)公選課，這要求時(shí)間上連續(xù)，每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展，擴(kuò)大影響力，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)了解并參與。（2）建立ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)中心，面向全校師生開(kāi)放，讓有興趣的學(xué)生得到更深程度的訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)中心不僅是為ERP沙盤(pán)愛(ài)好者提供的“興趣中心”，而且是組織者和管理者，可不定期邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理者進(jìn)行指導(dǎo)交流。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)中心要負(fù)責(zé)比賽的組織，逐漸將ERP沙盤(pán)模擬大賽形成常態(tài)化的校級(jí)比賽活動(dòng)。通過(guò)這兩種方式的結(jié)合應(yīng)用，既擴(kuò)大了ERP沙盤(pán)參與者的范圍又提高了學(xué)習(xí)深度，相輔相成、相互促進(jìn)。

總之，高校開(kāi)展ERP沙盤(pán)模擬實(shí)踐，目的是讓學(xué)生在快樂(lè)中得到體驗(yàn)，在參與中得到學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，在實(shí)戰(zhàn)中得到提升。

4 結(jié)論

ERP沙盤(pán)模擬是將理論與實(shí)踐相結(jié)合、角色扮演與崗位體驗(yàn)集于一身的模擬實(shí)踐課程，在高校中開(kāi)展ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在參與和體驗(yàn)中完成從知識(shí)到實(shí)踐技能的轉(zhuǎn)化，不僅可以幫助學(xué)生深刻理解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程，而且提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓展了學(xué)生的企業(yè)化思維、提高了學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終具備初步的職場(chǎng)能力，成為符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展所需的人才。

文章為：榆林學(xué)院產(chǎn)教合作教育項(xiàng)目——信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè);同時(shí)，文章為：榆林學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：JG1416

注釋

① 王敏入.會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與ERP沙盤(pán)模擬課程整合的價(jià)值體現(xiàn)[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2011（3）.

② 陳國(guó)霖.開(kāi)展ERP沙盤(pán)教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（高教版），2007（3）.