摘 要 體育是增強(qiáng)國(guó)民身體素質(zhì)的重要保障，大學(xué)生作為祖國(guó)發(fā)展的接班人，如何提高高等學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練成為了教育界考慮的重大問(wèn)題。目前，我國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練存在諸多的問(wèn)題，如教學(xué)目標(biāo)不明確，師資力量建設(shè)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，課程設(shè)置、內(nèi)容及方法單一等。本文提出了具體的改革策略，即明確教學(xué)與訓(xùn)練的目標(biāo)、理念，改革高校體育課程的設(shè)置、內(nèi)容及方法，投資基礎(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)、提高教師隊(duì)伍建設(shè)以及開(kāi)發(fā)新的體育教學(xué)與訓(xùn)練模式等，為更好地發(fā)展我國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練提供了參考。

關(guān)鍵詞 高等學(xué)校 體育 教學(xué) 訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.11.047

Problems and Countermeasures of College Physical Education and Training

LU Pinglin

（College of Sports， Guangxi Normal University， Guilin， Guangxi 541004）

Abstract Sport is an important guarantee for enhancing national physical fitness， college students as a successor to the country's development， how to improve the Universities' Physical Education and Training has become a major problem to consider the education sector. Currently， the presence of many colleges and universities sports teaching and training issues， such as teaching goals are not clear， faculty building and infrastructure backward， curriculum， content and methods of single and so on. This paper presents concrete reform strategy， which set a clear goal of teaching and training， ideas， reform of university sports curriculum， content and methods， investment in infrastructure construction of sports facilities， improve the construction of teachers and the development of new sports teaching and training mode， for the better development of Universities' Physical Education and training provides a reference.

Key words college; sports; teaching; training

1 我國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀

建國(guó)后，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得人們的生活水平有了較大的提高，部分地區(qū)現(xiàn)已進(jìn)入了小康社會(huì)。早在中共十六次全國(guó)人民代表大會(huì)中江澤民同志就指出：“全面建設(shè)小康社會(huì)，必須大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，積極推進(jìn)衛(wèi)生體育事業(yè)的改革與發(fā)展，開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，提高全民健康水平”。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦，用事實(shí)證明了我國(guó)對(duì)體育事業(yè)的重視，中國(guó)的體育健兒們?cè)谫悎?chǎng)上矯健奪冠的身姿，令世人所仰慕，同樣也讓世界看到了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

與此同時(shí)，我國(guó)高等院校對(duì)體育事業(yè)的重視日益加大，全國(guó)各地高等院校陸續(xù)開(kāi)辦體育專業(yè)、體育學(xué)院，不僅如此，體育大學(xué)在各地也興辦起來(lái)。促進(jìn)學(xué)生的體能開(kāi)發(fā)、身體素質(zhì)、身體健康是我國(guó)高校體育教育不變的宗旨，加大體育教育事業(yè)也成為高校發(fā)展的必然趨勢(shì)。在體育專業(yè)中，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是體育專業(yè)中常規(guī)項(xiàng)目，它的目的在于首先系統(tǒng)掌握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本理論與基本方法。其次，掌握體育主修項(xiàng)目的訓(xùn)練、競(jìng)賽等工作。最后就是具備從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究能力的人才，這是體育教育基本發(fā)展方向之一。自改革開(kāi)放以來(lái)，高等學(xué)校體育教育與訓(xùn)練正跟隨著科技、經(jīng)濟(jì)的腳步，有力的向前邁進(jìn)著，體育訓(xùn)練這一專業(yè)自1988年建國(guó)初期成立以來(lái)，一直為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展做出不可估量的貢獻(xiàn)，體育訓(xùn)練人才、教練員的培養(yǎng)是體育訓(xùn)練專業(yè)發(fā)展的目的所在，體育教學(xué)迅猛發(fā)展的同時(shí)，勢(shì)必導(dǎo)致一些問(wèn)題的出現(xiàn)，下面具體介紹我國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練存在的問(wèn)題及其對(duì)策。

2 我國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練存在的問(wèn)題

2.1 教學(xué)目標(biāo)不明確

自中央要求加大我國(guó)高等體育教學(xué)與訓(xùn)練以來(lái)，全國(guó)各地紛紛開(kāi)設(shè)體育院校與體育專業(yè)，在沒(méi)有確切目標(biāo)的情況下，盲目追隨前者，導(dǎo)致了大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)到具體的體育專業(yè)知識(shí)和體育精神，從而導(dǎo)致了大學(xué)生體育教學(xué)成效不顯著的局面。部分學(xué)校盲目的開(kāi)設(shè)多種多樣的體育課程，追求“全面型人才”，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型人才，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，如蘇州大學(xué)，江漢大學(xué)等學(xué)校習(xí)慣把學(xué)生定位在復(fù)合型人才上，而有些學(xué)校如首都體育學(xué)院，廣州體育學(xué)院等這樣的院校更習(xí)慣于把學(xué)生定位在專業(yè)性人才的培養(yǎng)目標(biāo)上。不論是“復(fù)合型人才”還是“專業(yè)型人才”，在具體的實(shí)施上，都傾向于把學(xué)生培養(yǎng)成競(jìng)技技能型人才，重點(diǎn)關(guān)注的是傳授運(yùn)動(dòng)技能，而對(duì)學(xué)生“終身體育”、“素質(zhì)體育”精神的培養(yǎng)與傳授方案顯得尤為匱乏。這種教學(xué)目標(biāo)不明確的狀態(tài)導(dǎo)致我國(guó)高校大學(xué)生體育教學(xué)與訓(xùn)練方面呈現(xiàn)“課堂體育”的現(xiàn)象，也就是只有上課時(shí)學(xué)生按照老師示范，進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而下課后則不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，對(duì)未來(lái)的工作與學(xué)習(xí)都沒(méi)有奠定很好的基礎(chǔ)。

2.2 師資力量建設(shè)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后

我國(guó)高校體育建設(shè)所面臨的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題便是師資力量問(wèn)題。一個(gè)優(yōu)秀的體育團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)一支文化水平高，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平強(qiáng)、具有高度敬業(yè)精神的師資團(tuán)隊(duì)。我國(guó)高等院校教學(xué)力量主要有教師和教練員，教師傳授基本知識(shí)，據(jù)筆者調(diào)查，目前高等院校的教師大多是本科、專科水平，學(xué)歷還有待提升，而教練員大多數(shù)是?？茖W(xué)歷，有些還缺乏正規(guī)的培訓(xùn)。高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí)，也存在基礎(chǔ)設(shè)施落后的問(wèn)題，據(jù)調(diào)查，全國(guó)有約40%的高等院校因?yàn)橘Y金問(wèn)題，而導(dǎo)致體育場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，還有部分學(xué)校由于資金匱乏，導(dǎo)致基本的體育設(shè)施不健全，基本球類設(shè)施購(gòu)置不全，有些設(shè)施老化嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生的身體健康都造成威脅。

2.3 課程設(shè)置、內(nèi)容及方法單一

我國(guó)高校的體育教學(xué)與訓(xùn)練存在教學(xué)方法單一、內(nèi)容講解單一、課程設(shè)置單一，即“三單一”局面。目前我國(guó)高校將體育課程大多數(shù)都安排在大一，在大二則安排選修課，這種格局的安排導(dǎo)致體育真正成為了學(xué)生的一門(mén)課程，因?yàn)轶w育是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)課程，而不是一年或者兩年的學(xué)習(xí)就可以完成的，大三、大四有些醫(yī)學(xué)院校甚至大五，這兩年甚至三年都沒(méi)有安排體育課程，學(xué)校的想法是學(xué)生這個(gè)階段課程任務(wù)中，尤其有學(xué)生有考研等升學(xué)壓力，然而殊不知越是這個(gè)時(shí)候，身體訓(xùn)練尤為重要。正所謂“身體是革命的本錢(qián)”，長(zhǎng)期伏案看書(shū)、看電腦，導(dǎo)致頸椎病、腰椎病年輕化趨勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，因此這種課程設(shè)置本身就是教學(xué)安排的缺陷。在教學(xué)方法上，“講解—示范—練習(xí)”單一模式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)興趣降低，更無(wú)法激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的意識(shí)。在教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容上，采取的是以運(yùn)動(dòng)技能為目標(biāo)的理念，教材安排也以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為排編次序，很多運(yùn)動(dòng)都在高校實(shí)施不通，因此內(nèi)容無(wú)法適應(yīng)實(shí)踐的現(xiàn)象也導(dǎo)致我國(guó)高校體育的滯后。

3 解決我國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練存在問(wèn)題的對(duì)策

3.1 明確教學(xué)與訓(xùn)練的目標(biāo)、理念

要想加快發(fā)展我國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練，首先應(yīng)根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段體育教學(xué)的基本國(guó)情作出決策。當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練，之所以沒(méi)有大的進(jìn)步，其主要原因之一教學(xué)與訓(xùn)練的目標(biāo)、理念不明確，因此要想改革我國(guó)目前高校體育教學(xué)與訓(xùn)練的狀況，首先要樹(shù)立明確的教學(xué)與訓(xùn)練的目標(biāo)、理念。我國(guó)目前的教育理念是“培養(yǎng)素質(zhì)型人才”，因此，體育作為關(guān)系到身心健康的重要學(xué)科，不僅要培養(yǎng)出競(jìng)技型人才，還應(yīng)該培養(yǎng)“素質(zhì)型”體育人才，即不僅擁有基本的體育運(yùn)動(dòng)技巧、運(yùn)動(dòng)理論、參與競(jìng)賽的能力，還應(yīng)該擁有終身發(fā)展體育的意識(shí)，將其作為生活、工作、學(xué)習(xí)中的一部分，感染他人，將體育精神傳遞給身邊的人。

3.2 改革高校體育課程的設(shè)置、內(nèi)容及方法

郭李亮曾指出，在50多年長(zhǎng)期發(fā)展中，目前我國(guó)已建立了240多所具有培養(yǎng)?？?、本科、碩士、博士研究生能力的各類院校，組成且設(shè)立了5個(gè)專業(yè)的高等體育院校體系“為國(guó)家的體育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但在發(fā)展中，仍然存在著資源分配不合理等現(xiàn)象?！敝档梦覀兯伎嫉氖?，全世界的國(guó)家?guī)缀醵荚诟咚侔l(fā)展著，如果我國(guó)高等體育訓(xùn)練課程沒(méi)有合理的分配和長(zhǎng)久的目標(biāo)，那么在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中就難免被淘汰，因此，我們必須深化體育訓(xùn)練課程的研究，研發(fā)體育課程的合理布局與設(shè)計(jì)。在內(nèi)容方法上，不能奉行單一、以教師為中心的格局，應(yīng)采取多樣化、動(dòng)態(tài)化的內(nèi)容與方法，吸引學(xué)生的興趣，增加學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，并將體育奉行為終身的教育，讓終身體育思想貫徹學(xué)生的生活、工作、學(xué)習(xí)，這樣不僅可以讓學(xué)生在校期間保持健康的身心，同時(shí)為日后從事高強(qiáng)度的工作、學(xué)習(xí)提供最大、最基礎(chǔ)的保障。

3.3 投資基礎(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)、提高教師隊(duì)伍建設(shè)

自我國(guó)高等體育教學(xué)開(kāi)設(shè)以來(lái)，我國(guó)高等體育教學(xué)經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的改革與探索，取得了巨大收益，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的參加見(jiàn)證了我國(guó)體育事業(yè)的巨大進(jìn)步，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒以51枚金牌的好成績(jī)?nèi)〉玫诙暮贸煽?jī)，這也是標(biāo)志著中國(guó)體育事業(yè)正式走上了世界的舞臺(tái)，被世界所認(rèn)同，不僅如此，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦說(shuō)明中國(guó)再也不是那個(gè)受人欺壓，挨打的時(shí)代了，這些足以說(shuō)明體育對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性。然而，我國(guó)雖然體育取得了種種進(jìn)步和成績(jī)，但高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較發(fā)達(dá)國(guó)家相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，因此，要提高高校體育教學(xué)與訓(xùn)練的效率，就要求國(guó)家、高校大力投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)。有部分大學(xué)生對(duì)體育沒(méi)有興趣，其重要原因之一就是沒(méi)有專業(yè)性的老師指導(dǎo)，因此，應(yīng)該招聘具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教練對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)該發(fā)展體育教師專研的能力，將體育教學(xué)的理論進(jìn)行豐富，用于指導(dǎo)更好地實(shí)踐。

3.4 開(kāi)發(fā)新的體育教學(xué)與訓(xùn)練模式

解決我國(guó)高校體育教學(xué)模式單一的重要方法之一就是開(kāi)發(fā)多樣性、實(shí)用性、效率高的教學(xué)模式，“俱樂(lè)部”體育教學(xué)就是一種深受大學(xué)生喜愛(ài)的一種教學(xué)與生活相結(jié)合的模式?！绑w育俱樂(lè)部”是具有豐富體育設(shè)施、專業(yè)性體育教練的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，它對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放，學(xué)生可以在課余時(shí)間在俱樂(lè)部進(jìn)行體育鍛煉，避免了上課的乏味與束縛，在這里學(xué)生可以自由訓(xùn)練、娛樂(lè)，還有專業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，真正讓體育成為學(xué)生休閑、娛樂(lè)、鍛煉的好項(xiàng)目。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才已成為必然趨勢(shì)。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等體育教學(xué)與訓(xùn)練日益漸強(qiáng)，科技的迅猛發(fā)展、科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，我國(guó)體育事業(yè)越來(lái)越強(qiáng)大，然而仍存在諸多問(wèn)題，如教學(xué)目標(biāo)不明確，師資力量建設(shè)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，課程設(shè)置、內(nèi)容及方法單一等。本文提出了具體的改革策略，即明確教學(xué)與訓(xùn)練的目標(biāo)、理念，改革高校體育課程的設(shè)置、內(nèi)容及方法，投資基礎(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)，提高教師建設(shè)隊(duì)伍以及開(kāi)發(fā)新的體育教學(xué)與訓(xùn)練模式等。樹(shù)立“終身體育”理念，培養(yǎng)體育健兒，是發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀人才的重要方法，“俱樂(lè)部”教學(xué)模式的提出也為更好地實(shí)現(xiàn)“終身體育”提供了平臺(tái)。

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